1、补写古诗、佳句。
(1)我劝天公重抖擞,___________________。[龚自珍]《己亥杂诗》
(2)___________________,江枫渔火对愁眠。—[张继]《枫桥夜泊》
(3)问渠那得清如许?___________________。—[宋]朱熹
(4)___________________,不功于寸阴。—葛洪
(5)暖风熏得游人醉,___________________。—[林升]《题临安邸》
(6)___________________,熟读深思子自知。—[宋]苏轼
2、课文回顾。
1.爸爸告诉玲玲,只要________脑筋,坏事有时也能变成________。
2.睡梦中的妈妈真________,睡梦中的妈妈好________,睡梦中的妈妈好________。
3.书籍是人类________的阶梯。
4.______借问遥招手,怕得鱼惊________。
3、把下面句子补充完整。
(1)树无根不长,_________________________。
(2)与朋友交,_____________________。
(3)_______________,疑是银河落九天。
(4)______________,手可摘星辰。
(5)__________,_____________,风吹草低见牛羊。
4、按要求写词语。
1.隐隐约约(AABB式):_______ _______ _______
2.无边无际(ABAC式):_______ _______ _______
3.春暖花开(描写春天的):_______ _______ _______
4.东张西望(含反义词的):_______ _______ _______
5、( )的阳光 ( )地照耀( )的阴影
( )地等候 ( )的手臂( )的神色
( )地说 ( )地喊道( )的小狗鱼
6、现在经常用“小荷才露尖尖角”这一诗句来表示什么意思呢?
7、课内阅读。
敕 勒 歌
敕勒川,阴山下,
天似穹( )庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见( )牛羊。
1.给文中的加点字注音。
2.敕勒川在 下面(填山名)。
3.《敕勒歌》是一首 时期的民歌。
4.用“ ”画出描写草原水丰草茂、牛羊肥壮的诗句。
8、阅读理解。
绝句
(唐)杜 甫
两个/黄鹂//鸣/翠柳,
一行/白鹭//上/青天。
窗含/西岭//千秋雪,
门泊/东吴//万里船。
【1】诗中描写色彩的词有:_______________________
【2】诗中描写动作的词有:_______________________
【3】诗中表示数量的词有:________________________
【4】这首诗描写了怎样一种景色?表达诗人什么感情?
_________________________________________
9、美文欣赏阁。(18分)
秋收
只那么一眨眼,二三月播种的春光就长成庄稼、结果成熟了。沉甸甸的稻子已不堪重负地俯身垂首,黄灿灿的苞( )谷怀了孩子愈显沉重,小米穗( )一如黄狗肥长肥长的尾巴,对着山野毛绒绒地晃。
这是秋收时,一台美好的布景。
布景中,太阳以其辉煌的晨曦( )出来了。红红的光影里,走来了牛群、羊群和摇摇摆摆的鸭群,走来了不上早课的孩子们。几个女人拿着镰刀、背着背笼从村口出来,又几个女人拿着镰刀、背着背笼从村口出来,而在前面的,是一群挑着箩筐、抢着谷桶的男人。
进了田,就开始割,割出一个角后,就开始打。“乓、乓、乓、乓”的打谷桶声和“嗡——嗡——嗡——嗡——”的打谷机声,都在热热闹闹地响应着旷远的回声,是小泽征尔指挥的一曲乡间音乐,沉重,凝缓,质朴,亲切,虽无任何修饰,却透溢着一种回天的力量,无言的美感。虽然很忙,但不时有人走近桶边,捧一勺谷粒、捏捏、掂掂,簸簸( ),想收圆两唇吹一吹,却怎么也收不拢那一抹的微笑,只好张开五指,让喜悦溢光流彩地从指缝间潺潺漏过。
人们彼此躬着、弯着,澄澄的阳光在周身照耀。满目的金色跳跃颤抖,像音乐里所要表示的一条河,一条流泉似的河,一条涨春水的河……
(1)利用工具书给加点的字注音。(4分)
(2)“结果”中的“结”在这里读 ,“结果”在文中第一句中的意思是 ,请你用“结果”另外的读音写个句子:(4分)
(3)短文中破折号的作用是: 。(4分)
(4)在文中用“ ”划出一个比喻句,并说说这个句子为什么写得好。(4分)
(5)读一读划线句子,说说人们为什么会“收不拢那一抹的微笑”?(2分)
(6)短文写了什么内容?表达了作者怎样的情感?(4分)
10、阅读文章,回答问题。
为什么南极有企鹅而北极没有
瓦尼萨·博洛维茨
①尽管企鹅的足迹并没有深入到南极腹地,但它们确实愿意生活在南极附近的冰冷海域里。
②它们能在那儿悠然自得,是因为它们拥有着我见过的最佳御寒装备。企鹅体表长有羽毛,羽毛彼此之间就像屋瓦一样紧扣在一起,形成一件密封、防水的“外衣”,而“外衣”之下还有多层蓬松的羽绒可以帮助它们御寒。同时,一身可爱的肥膘也有助于它们保暖。企鹅要是想迁徙到北半球的北极可要吃大苦头了,因为想要到那儿,就必须游过温暖的赤道海域。可以想象它们该会多不舒服,就如同你或是我,在火热的骄阳下穿着滑雪服跑步一般。
③当我们拍摄纪录片《冰冻星球》的时候,我吃惊地发现,南极的夏季,从来不比一个温和的英国冬日更暖和,但企鹅却要特别努力地给自己降温。在看到我们拍回的第一组镜头时,整个摄制组都笑了,我们看到帝企鹅在湿冷的沙子上笨拙地扑倒,好给自己的腹部降温,并用裸露的粉色脚蹼来散热。企鹅宝宝更加滑稽,为了降温,它们来了个泥浆浴,等出来时个个看起来都好像在融化的巧克力中蘸了一遍似的。
④假如企鹅沿途没热晕过去而到达了北极,它们就会撞见另一批黑白色的鸟,那是海雀,长得很像企鹅,但它们会飞而企鹅不会。不会飞也是企鹅不去北极的一个很好的理由,因为它们无法逃脱北极熊和北极狐的抓捕。夏季,这些动物在筑巢的鸟群周围出没。
⑤在南极,企鹅不必担心它们的巢穴遭袭,没有捕食者在那里生活,猛兽的祖先没有一个能穿过汹涌冰冷的海洋到达南极。由于不必再逃避猎食者了,一些种类的鸟(企鹅的祖先们)失去了飞行的能力。企鹅的翅膀变得又粗又短,像鱼鳍一样,在水中用来划水。
⑥我很幸运,在南极上空航拍时从空中看到了企鹅游泳。我马上认识到了,企鹅是在用另一种方式飞翔,在海洋里飞翔。那是我看到的最美丽的事情之一,如同在欣赏水中芭蕾。
⑦人人都会想起企鹅行走时的憨态和蹒跚的步履,但只有见识过它们优雅的泳姿,你才会认识到,这片冰冷的南部海域是它们天生的家园。
(选自《孩子提问题,大师来回答》,上海社会科学院出版社,有删改)
【1】关于企鹅所拥有的最佳御寒装备,以下说法最准确的是( )
A.羽毛 B.羽绒 C.肥膘 D.以上全是
【2】以下不属于企鹅在夏季给自己降温的方式的是( )
A.全部聚集在一起 B.来个泥浆浴
C.裸露出脚蹼 D.扑在湿冷的沙子上
【3】第②自然段中“企鹅要是想迁徙到北半球的北极可要吃大苦头了”,这个“大苦头”指的是( )
A.穿着滑雪服去跑步 B.在湿冷的沙上扑倒
C.游过温暖的赤道海域 D.行走的时候步履蹒跚
【4】第②自然段中“企鹅体表长有羽毛,羽毛彼此之间就像屋瓦一样紧扣在一起,形成一件密封、防水的‘外衣’”运用的说明方法是( )
A.作比较 B.举例子 C.打比方 D.拟人化
【5】文章第③自然段主要写的是( )
A.拍摄纪录片《冰冻星球》 B.企鹅宝宝洗泥浆浴很可爱
C.企鹅在夏季努力给自己降温 D.南极夏季比英国冬日还要冷
【6】文章第④自然段中之所以要写海雀,主要是为了说明( )
A.海雀跟企鹅长得很相似
B.企鹅没翅膀,所以不会飞
C.海雀会飞所以能在北极
D.企鹅不会飞,所以在北极无法应对天敌
【7】北极没有企鹅的原因主要有哪些?请你结合文本简要回答。
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11、 一家宠物店门口挂着“小狗出售”的牌子。一个小男孩走进店里询问要多少钱才能买到小狗。
店主回答:“从30元到50元不等。”
小男孩把手伸进口袋,但掏出的只是一些零钱,他说:“我只有两块三毛七,我能看看小狗吗?”
店主微笑着点了点头,然后吹了一声口哨,立刻从店铺里面跑来一只狗妈妈和五只毛茸茸的小狗。这五只小狗,前面四只像是会滚动的球,最后一只却是一跛(bǒ)一跛地往前走。小男孩一眼就看到这只小狗,关切地问道:“这只小狗怎么啦?”
“这只小狗后脚残疾,这辈子注定要当跛脚狗了。”小男孩坚定地说:“我就买这只小狗。”
店主眼中闪过一丝( ),说:“这只狗不必买,你若真想要,送给你好了。”
小男孩双眼直视着店主说:“我不要你送我,这只小狗和其他小狗一样值钱。我现在只能给你两块三毛七,但以后每个月我会给你五毛,直到把钱付清。”
店主摆了摆手:“你何必买这只小狗呢?它又不能像其他小狗一样陪你跳,陪你玩。”
“因为这只小狗最需要关怀。”
【1】读短文,判断下面说法是否正确,正确画“√”,错误画“×”。
(1)小男孩原本打算买一只狗,知道钱不够后,他就想先看一看狗。(______)
(2)小男孩想买那只跛脚狗是因为它很可怜。(______)
(3)店主想把跛脚狗送给男孩,是因为这只小狗没用了,不值钱。(______)
(4)男孩认为跛脚狗和其他小狗一样值钱是因为跛脚狗很有用。(______)
【2】从文中找出下面词语的近义词。
关心——(______) 坚决——(______)
【3】联系上文想想,此时店主是怎样的心情?在文中括号里填合适的词语。
【4】联系上下文,谈谈你对画线句子的理解。
__________________________
【5】用自己的话转述小男孩说的话。
小男孩坚定地说:“这只小狗后脚残疾,最需要关怀。我就买这只小狗。”
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【6】给这篇文章加个题目,写在下面的横线上。
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12、阅读短文,完成下列各题。
理想的风筝
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭,吹奏着生命之歌。蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天空,让自己的心也飞上云端。
③每逢这时候,我就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈(详 祥) 的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,膝盖以下被全部截去了,靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的,我们不知道。只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说:“……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑤他喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了,倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地立在教室一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,亲切、大声地说:“好!好!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头,好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候,他比被提问的学生还要紧张。这情景,已经过去了将近三十年,今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切。
⑥北方的冬季漫长而枯(燥 躁) 。当春风吹绿了大地的时候,一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。
⑦他的风筝五花八门:有简单的“瓦片儿”,有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风争送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声:“起!”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白云,看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。仿佛他的心也一起跃上了蓝天。这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风争的同学们说笑。有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着:“你们不要管,我自己来。”终于,他气喘吁吁地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气。那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到了他生命的力量。
⑧这情景使我深深感动。一个年过五十,身有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼的少年又该怎么样呢?
⑨已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走,微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风等。那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔。
⑩刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
(1)用“/”划去文中括号里错误的汉字。
(2)写出下列词语的近义词。
倘若 _______
淳朴 _______
五花八门 _________
(3)仔细阅读选文,若将“然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。”这个段落插入文中,最恰当的位置是 _____段和 _____段之间,理由是 ____________________。
(4)选文回忆了刘老师的三个事例,照样子用小标题概括出来。
①笑谈残腿
②_________
③_________
(5)作者善于运用多种描写方法刻画人物。请认真阅读第⑦自然段,结合具体词句想一想:作者运用了 _______描写、_______描写、_______描写,刻画了刘老师 ____________________的特点。
(6)有人认为,本文是写刘老师的,第②自然段的景物描写与刘老师无关,可以删去,小同意他的观点吗?为什么?请结合文章说明理由。 ____________________
(7)文章为什么要以“理想的风筝”为题,请结合文章内容,谈谈你的想法。
________________________
13、阅读短文,回答问题。
故乡的“水墨画”
①故乡那些长满菱角的池塘是散漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画,零零散散地卧在村边地头,大的有几十亩,小的仅半亩多。
②每年初春,过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初,细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水问。一过“黄梅”,菱叶们便争先恐后地涨满池塘,把水面挤得密密匝(zā)匝。此时,一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来,菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花,微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛的青蛙,在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子,放学后奔到池塘边,拾一根树枝,拨两三块菱盘过来,翻起来看结了菱角没有。
③临近中秋节,故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟,有的荡一只水盆,穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的菱角就采撷(xié)下来了。刚出水的菱角,鲜嫩、清甜,剥一只丢进嘴里,脆生生、凉津津的,胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了,走进凉冽冽的水里。采菱女见了,忙把“船”靠过去,抓一把菱角塞进孩子们的衣袋,孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
④每当这个季节,故乡的每一扇窗户里,都会飘出扑鼻的菱香,芬芳浓郁,和着夜雾,弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱,大人小孩剥着菱。第二天一早,故乡的街头,摊摊担担,那一堆堆溢着清香的菱角,就一个劲儿诱惑你了。
⑤而今剥着菱角,我又徜(cháng)徉(yáng)在故乡的“水墨画”中了,我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起木盆,我也加入了采菱女的行列,并随手将一只菱角扔进嘴中,细细咀嚼。
【1】结合上下文理解下列词语的意思。
散漫:__________________________________
弥漫:__________________________________
【2】“故乡那些长满菱角的池塘是散漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画,零零散散地卧在村边地头。”这句话用了___________的修辞手法。
【3】第②自然段中与“密密匝臣”意思相反的词语是“__________”,这两个词语都是描写___________的。
“脆生生、凉津津”是描写_________的,这两个词语让我感受到______________________
【4】如果让你给文中的水墨画取名字,第②自然段描写的是一幅_____________图,第③自然段描写的是一幅_____________图。
【5】题目中的“水墨画”为什么加引号?谈谈你的理解。
_______________________________________
14、阅读短文,回答问题。
紫罗兰
我赞美紫罗兰,赞美它别具一格的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高,有的矮,有的弯,有的直。看上去,那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏,玩得多开心!要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次,我和几个小朋友玩得高兴,一不小心,把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔,这么美的枝叶就要枯萎了,我的眼睛润湿了,呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景,走过来对我说:“不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫罗兰来。”哦,没想到它的生命力这么强,离开了根,还能坚强地活下去。果然,不几天,那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊!紫罗兰,用它那朴实而又别具风韵的美,默默地美化着人们的生活,我赞美紫罗兰!
【1】短文的结构方式是____。
①总起——分述——总结;②总述——分述;③分述——总述。
【2】短文开头的特点是____;短文结尾的特点是____;开头和结尾的关系是___。
【3】第3自然段的前六句,先写了紫罗兰花的(______),接着写了紫罗兰花的(_____),最后写了紫罗兰花的(______)。
【4】根据段意给短文分段。
第一段:写作者赞美紫罗兰。
第二段:写紫罗兰叶子和花的颜色,以及姿态。
第三段:写紫罗兰的生命力很强。
第四段:写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
【5】用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。
15、改“把”字句。
1.水手从河底捞上了铁牛。
__________________________
2.几把坏了的扫帚被我们整修一新。
__________________________
3.地上的纸屑被我们捡起来了。
__________________________
4.凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。
__________________________
16、照样子写句子。
例:托米说:“我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”
托米说,他爸爸就和他的机器老师知道得一样多。
1.苏小明对班长说:“我要像你一样团结同学,热爱集体。”
__________________________
2.她深有感触地说:“我小时候总是羞羞答答的。”
__________________________
17、按要求回答。
A.我们将要进入中学读书,感到新鲜和兴奋。
改成反问句:__________________________________
B.爸爸说:“我希望你能成为一个诚实的好孩子。”
改成第三人称转述句:__________________________
C.大自然能给我们许多启示:成熟的稻谷低着头,那是启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走了骨头,那是启示我们_________________;__________________,那是启示我们_________________。
18、修改句子
①魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。(改写成把字句)
________________________________________
②我们把这个念头打消了。(改写成被字句)
________________________________________
19、句子训练营。(8分)
(1)用加点的字写句子。
①姑娘好像花儿一样,小伙儿心胸多宽广。
②1980年的一天,美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。
(2)用恰当的关联词语把下面的句子串联起来。
日军残忍地杀害了我们无数的同胞。
我们决不伤害日本的儿童。
(3)将军亲自给她削水果,还叫炊事员专门煮了稀饭,亲自用小勺一口一口地给她喂饭。
在“削、亲自、一口一口、喂”这些词语的描述中,我们看到了将军的 、 。
20、按要求写句子。
(1)树叶飘落下来。(把句子写具体)
_______________________________
(2)那鲜艳的花朵把学校变成了一座花园。(改为“被”字句)
_______________________________
(3)孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(改为陈述句)
___________________________
21、习作。
《春天》
提示:春天到了,一颗颗种子发芽了,钻出了地面,它们会看到什么?联系你看到过的春天景色,展开想象,以《春天》写一篇文章。