1、读拼音,写汉字。
zhān yǎng________ qí zhì________
xuǎn jǔ________ lǐng xiù________
xú xú shàng shēng________
2、我能将词语补充完整。
绚(_____)多(_____) 梳(_____)(_____)扮 (_____)(_____)如洗
恋恋(_____)(_____) 神(_____)大(_____) 炎(_____)子(_____)
四(_____)八(_____) (_____)(_____)图强 兴致(_____)(_____)
3、写近义词。
依然-( );奇异-( );宁静-( );蕴藏-( )
4、比一比,组词
壁(______) 刑(_____) 怯(_____) 泰(_____) 截(_____)
璧(______) 荆(_____) 法(_____) 秦(_____) 载(_____)
5、 在括号内填上意思相反的方位词。
( )来( )往 天( )海( )
声( )击( ) 思( )想( )
6、读古诗,完成练习。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中,
________________
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
【1】把古诗补充完整。
【2】古诗中加点词语的意思是( )
A.到底 B.奇怪 C.竟然
【3】这首诗的作者是宋代诗人________,描写了________(季节)________(哪里)的美丽景色。
【4】读了这首诗的后两句,你的眼前仿佛浮现出一幅怎样的画面?( )
A.六月里西湖的风光景色到底和其他时节的景色不一样。
B.那密层层的荷叶铺展开,与蓝天相连接,呈现出一片青翠碧绿;亭亭玉立的荷花盛开了,在阳光的映照下,显得格外鲜艳娇(jiāo)红。
7、阅读下面的宋词,回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛 弃 疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年, 。
七八个星天外,两三点雨山前。
,路转溪桥忽见。
【1】将本词补充完整。
【2】“西江月”是__________,“夜行黄沙道中”是______________。
【3】本词前两句描写了哪些景物?找出来。看到这些景物,我眼前浮现出这样的画面:________________________________________________________
【4】词中画横线的句子中,词人由___________联想到了__________________。
【5】下面对这首词理解有误的一项是( )
A.词的上片描写了鹊、蝉等物,看似热闹,实则运用了以声衬静的手法。
B.词的下片写星星而不写乌云,只用星星暗示云,反而增加了画面的美感。
C.词人描摹了一幅夏季江南山村月夜图,充满了丰收在望的喜悦之情。
D.“路转溪桥忽见”中的“见”是“出现”的意思。前面“路转”,后面“忽见”,既写出词人骤然看到临近旧屋的惊喜,又表达了对未来路途遥远的焦虑。
8、阅读理解。
是谁的脸被卡出了深深的印记?
穿上战袍的他们,奋战在一线,
那最亮的星是白衣天使的眼,
璀璨而闪亮。
是谁的身影深夜仍旧屹立社区岗亭?
手握体温枪,
逢车必查,逢人必检,
志愿者在为我们负重前行。
是谁在流水线上将布料缝纫后不停安放?
他们被通知提早复工,
在自己的岗位上,
发挥着平凡而伟大的力量。
是谁将大街消毒了一遍又一遍?
日常的工作已消耗大量体力,
如今的工作又平添了一丝危险的气息,
但他们依然无悔地做着城市的美容师。
是谁在这特殊时刻仍然选择接单?
疫情之下,他们顶着危险,
毅然选择跨上摩托,
为那些不方便在外用餐的人们送来温暖。
是谁主动放弃了安逸的生活选择站出来?
又是谁奔走在大街小巷燃烧着自己的力量?
每个时代都有星光熠熠的人,
他们在苦难来临时总是一往无前!
【1】下面这句诗的朗读怎样停顿比较合适?( )
A.是谁|在流水线上|将布料缝纫后|不停安放?
B.是|谁在流水线上|将布料缝纫后不停|安放?
【2】诗歌最后一小节应该用( )的语气朗读。
A.急促 B.激昂 C.悲伤 D.低沉
【3】诗歌写道:“每个时代都有星光熠熠的人”,那诗歌中写到哪些人?请予以补充。
你想对“星光熠熠的人”说些什么呢?请选择其中一个,写一两句话。
【4】下列对于诗歌的理解,不正确的一项是( )
A.诗歌以一问一答的形式展开叙述,能引起读者关注和共鸣。
B.诗歌情感充沛,表达了对奋战在防疫第一线工作人员的崇高敬意。
C.诗歌的语言特别写意,运用了拟人、夸张等修辞手法,增强了艺术表现力。
D.诗歌从视觉这一角度给我们描绘了战疫人员的工作情景,仿佛一切都历历在目。
【5】都说题目像一条红线,串联起散落在诗歌中的珍珠,请你结合诗歌内容,给这首诗歌取个题目。
_________________________
9、课内阅读。
我记住金奎(kuí guī)叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它( )把我们看得比它小,( )我们实在比它强(jiàng qiáng)啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?
【1】给文段中加点的字选择正确的读音。
【2】在文中括号里填上恰当的关联词,再用这个词写一句话。
【3】照样子,写词语。
摇摇摆摆____________ ____________ ____________
【4】作者为什么以后不再怕鹅了?也不欺负牛了?用自己的话说一说。
____________________
10、读一读,回答问题。
青青草地上,走来鸡鸭鹅,
小鸡jī jī jī,小鸭gā gā gā,
小鹅é é é,大家争着来赛歌:
a—o—e…
小鹅是怎样叫的?________
11、群文阅读,完成后面的习题。
选文一
麻雀(节选)
屠格涅夫
①猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗,可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来.。
③猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
选文二
麻雀(节选)
赵丽宏
①对我来说,没有一种鸟比麻雀更亲近了。
②少年时,我有过一次养麻雀的经历。将一只刚孵化出不久的小麻雀,从一个小小的粉红色肉球,喂养成一只羽毛丰满的麻雀。这是一个不简单的过程。为了给小麻雀寻找食物,我曾无数次爬到树上捉皮虫。喂食时,小麻雀扬起脑袋大张着黄口,发出急切的呼叫,我才懂得了什么叫作“嗷嗷待哺”。在麻雀还没有真正学会飞翔时,我和它有过最美妙的相处。我将它扔到天上,它会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。现在回想起来,那真是不可思议的景象。然而等它完全掌握了飞行的本领,就再也不甘心被我圈养。一次,我将它扔上天空,它展翅远去,消失在天空中,再也没有回来。那时,我也懂得了,对于这些成群结队在人间周围飞翔的小鸟来说,自由比什么都重要。
【1】了解作者是怎样把事情写清楚的,要注意把事情的起因、经过、结果写清楚。
屠格涅夫的《麻雀》起因是:________→经过是:__________→结果是:___________。
【2】这两篇选文围绕麻雀分别写了哪个内容?请你选择序号填空。
屠格涅夫《麻雀》( ) 赵丽宏《麻雀》( )
A.“我”养麻雀的经过 B.麻雀与猎狗的搏斗
【3】作者笔下的麻雀是多面的:屠格涅夫笔下的麻雀是_______的,赵丽宏笔下的麻雀是______的。
【4】根据内容提出问题:_______________?
【5】在选文中自选一处做批注。
【6】阅读选文,摘录能打动你的关键词填表格。
选 文 | 作者看到的(描写麻雀动作的词语) (至少三个) | 作者想到的 (至少1个) |
屠格涅夫《麻雀》 | _______ | _______ |
赵丽宏《麻雀》 | _______ | _______ |
12、阅读短文,回答问题。
快乐在哪里
一群蚂蚁在屋外忙来忙去,小公鸡歪(wāi)着头问:“小蚂蚁,你们快乐吗?”蚂蚁回答:“我们过冬的粮食快要备齐了,很快乐。”
两只燕子在屋檐(yán)下做窝,她们不停地来回衔(xián)泥,小公鸡昂(áng)头问:“燕子姐姐,你们快乐吗?”燕子说:“我们马上就有了自己的家,很快乐。”
小公鸡问梅花鹿阿姨:“梅花鹿阿姨,大家都很快乐,快乐是什么呢?”
梅花鹿阿姨说:“孩子,快乐是需要自己寻找的,快乐来源于生活中的每一件事,快乐在每个人的心里。”
【1】短文共有(_____)个自然段,文中的小动物有:(_____)、(_____)、(_____)、(______)。
【2】读了短文,我知道“昂头”的意思是:(_________)
【3】我会照样子写词语。
忙来忙去 (_______)(_______)(_______)
【4】用“ ”划出文中小公鸡说的话。
【5】读了短文,我知道快乐在 (__________)。
13、课外阅读。
我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。‖
王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然课老师在做飞机模型试航。同学们都希望去阳台上看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具。”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。‖
这样的老师怎能不叫人喜欢呢?
【1】从文中找出下列词语的近义词。
迷惑(_______) 宁静 (______)
【2】短文已用“‖”把文章分成三段,概括各段的段意。
______________________
【3】你能给文章最后一个自然段换一种说法吗?
______________________
【4】“我”喜欢的王老师是一个__________的好老师。
14、课外阅读。
陈景润叔叔是个孜孜不倦地学习和工作、决不轻易放过一分一秒的人。
当黎明来到之前,大地还是一片寂静的时候,陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音;当曙光初照时,他的床头已积起了许多数学演算手稿;当上班铃未响之时,他已来到图书馆门口等待开门。
陈叔叔每天一进入图书馆,就沉浸在书海之中,忘掉了自己,忘掉了一切。有一次,已是中午时刻,图书馆里静悄悄的,下班时间早已过了,管理人员大声问馆里是否有人,没人回答。管理人员锁好门去吃午饭了,这时陈叔叔才觉得要回家吃饭了。但走到门口发现门反锁着,他毫不在意地笑了笑,重(chónɡ chònɡ)新走进书库去看书。
每当夜幕降临(lín línɡ)之时,陈叔叔在台灯下,( )写论文,( )研读法文、德文、数学书籍,常常到深夜,他才踏着清亮的月光迈向宿舍。
日复一日,年复一年,陈景润叔叔就是这样紧追着时间的分分秒秒,一步一个脚印,向着科学高峰迈进。
【1】给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。
【2】给短文中带点的字选择正确的读音,打上“√”。
【3】选择下面合适的一组关联词填在短文的括号里。
不但……而且…… 不是……就是…… 因为……所以……
【4】根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。
①指工作或学习勤奋不知疲倦。(______)
②一点儿也不在乎。(______)
【5】文中有一句话总体写出了陈景润叔叔看书时忘我的境界,请用“﹏﹏﹏”画出来。文中还有一个排比句,请找出来画上“ ”。
【6】短文第一自然段和最后一自然段之间的联系是_________。
15、按要求完成下面的句子练习。
(1)你得服气。(改为反问句)
____________________________
(2)观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。(缩句)
____________________________
(3)填写关联词。
( )齐威王每个等级的马都比田忌的强,( )齐威王的马比田忌的快不了多少。( )还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。
(4)田忌喜欢赛马。(扩句)
____________________________
16、按要求,改写句子。
1.这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(改成陈述句)
____________________________________________________________________________
2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。(合并成一句话。)
____________________________________________________________________________
3.她那水晶般的闪耀着欢乐光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。(缩句)
____________________________________________________________________________
4.绿树环抱着村庄。(扩句,至少扩两处)
____________________________________________________________________________
5.河南省的人口是我国最多的省份。(改病句)
____________________________________________________________________________
17、把下列句子改为陈述句。
(1)你见了,怎么会责打它们呢?它们是那么生气勃勃,天真可爱。
_____________________________
(2)难道雨来不是一个小英雄吗?
______________________________
(3)从那以后,巨人的花园不是又成了孩子们的乐园吗?
________________________________
18、按要求写句子。
(1)例句:这地方巴掌大都没有,怎么能建房子呢?(至少使用例句所用修辞手法的一种写一个句子。)
_____________
(2)疫情期间,既然不能跑到风景区游玩,我们在家里也照样能玩得很开心。(请用修改符号修改病句。)
_____________
(3)请从“唯恐”和“万不得已”中选一个词语写一个句子。
_____________
19、改成转述句:教务老师沉默不语。最后,他说:“我可以把你的意见转告给老生生。”
_____________________________________________________
20、按要求写句子。
①八千多日子已经从我手中溜去。(缩句)
②在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?(改为陈述句)
③手指有姿态。(扩句,最少扩两处)
④圆溜溜的柿子挂满枝头。(改为比喻句)
21、我会看图写话。(不会写的字可以带拼音)
图中的小朋友打开窗户发现了什么?他是怎么想的?又是怎么做的?请你发挥想象,写几句通顺的话。