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随时随地学习
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1、例：又长又软 又 ______又 ______
又 ______又 ______
2、词语巧搭配（填入合适的词语）。
（ ）的灰雀 （ ）地说
（ ）的灰雀 （ ）地说
（ ）的灰雀 （ ）地说
3、根据课文内容填空。
1．《威尼斯的小艇》中描写了小艇在人们生活中的重要影响——艇停_____，艇动______。
2．《乡村四月》这首诗写江南农村______的景象，前两句着重写景：绿原、_____、子规、_______，寥寥几笔就把水乡______时特有的景色勾勒了出来。后两句描写了________的农民形象。
4、想一想，填一填。
“通往广场的路不止一条。”我认为这句话的意思是
5、写出下列汉字应查的部首。
鹿（______）麝（______） 衣（______）装（______）
辛（______）辣（______） 黑（______）默（______）
6、阅读古诗，完成练习。
浪淘沙
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【1】本首诗的作者是__，___代诗人，著名文学家、___家，有__之称。代表作有___、_______等。
【2】解释下列词语意思。
浪淘沙：______________ 九曲：_______________
浪淘风簸：__________________ 天涯：_______________
【3】读了下面的诗句，你仿佛看到了怎样的画面？请把你看到的画面用一段话描述下来。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
____________________
【4】当你读古诗遇到不理解的地方会怎么办？请把你的方法写在下面横线上。
方法一：________________________
方法二：________________________
方法三：________________________
7、请认真阅读下列诗文，然后完成小题。
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
【1】写出三个关于大海的四字词语。
_______________________
【2】下面对这首短诗的理解，说法不准确的一项是（ ）
A．这首短诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。
B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。
C．这首短诗运用连续的反问句，增强了抒情的效果。
D．这首短诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄凉悲苦。
【3】结合自己的生活感悟，仿写这首短诗。
_______________________
8、读下面的古诗，并完成填空。
乞 巧
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
【1】这首诗的作者是___________，“乞巧”的意思是____________________。
【2】七夕是每年的农历__________，民间有妇女对月穿针的习俗。
【3】诗中叙述了__________的美丽传说，表达了人们__________的美好心愿。
9、阅读短文，完成练习。
劣势与优势
有时候，人的劣势未必就是坏事，可能反而成为优势。
有一个10岁的小男孩在一次车祸中失去了左臂，但是他很想学柔道。最终，小男孩拜一位日本柔道大师做了师傅，开始学习柔道。他学得很刻苦，因为他知道自己学会一个动作要比别人难得多，于是他每天都要多练几个小时。可是学了半年，师傅只教了他一招，小男孩感到有点蹊跷。
他终于忍不住问师傅：“我是不是应该再学学其他招数？”
师傅回答说：“不错，你的的确确只会一招，但你只需要会这一招就够了。”小男孩并不是很明白，但他很相信师傅，于是就继续练下去。
几个月后，师傅第一次带小男孩去参加比赛。小男孩自己都没有想到居然轻轻松松地赢了对手，进入了决赛。
决赛的对手比小男孩高大、强壮，也似乎更有经验。小男孩一度显得有点招架不住。裁判担心小男孩会受伤，就叫了暂停，还打算就此终止比赛。然而小男孩的师傅不答应，坚持说：“继续比赛！”
比赛重新开始后，对手放松了戒备，小男孩立刻使出师傅教给他的那招，制服了对手，由此赢得冠军。
回家的路上，小男孩和师傅一起回顾每场比赛的每一个细节。小男孩鼓起勇气说出了心里的疑问：“师傅，我怎么能凭一招就赢得了冠军？”
师傅答道：“你几乎完完全全地掌握了柔道中最难的一招，而且据我所知，对付这一招唯一的办法是对手抓住你的左臂。”
所以，小男孩最大的劣势变成了他最大的优势。
【1】在文中找出3个AABB式的词语，再仿照着写3个。
____________________
【2】联系上下文解释词语。
蹊跷：________________________________________。
【3】师傅为什么不答应停止比赛？为什么他只教了小男孩一招？
_______________________________________
【4】仔细读短文，你认为小男孩能取得冠军有哪几个原因？
_______________________________________
【5】读了这个故事，你怎样看待优势和劣势？
_______________________________________
10、课外阅读。
放风筝
天瓦蓝瓦蓝的，太阳火红火红的，地上的小草碧绿碧绿的。在这春光明媚的星期天，我们课外小组的同学，举行了一次放风筝比赛。
我拿着自己亲手制作的“小燕子”，兴高采烈地来到操场。啊！风筝比赛已经开始了，只见天空中五颜六色的风筝都在展翅翱翔。看！那只“大蝴蝶”飞得多快活，它扇动着那对又长又宽的金翅膀，转动着圆圆的眼睛，在天空飘来飘去。咦，那是什么呀？原来是一只漂亮的“小白鸽”。它浑身雪白，金黄的小嘴，不时地一张一合，那对机敏的眼睛飞快地转动着。我看着看着，不禁想起鸽子送信的情景……
“快，把你的风筝也放上去。”旁边的一个同学提醒我说。“好！”我这才想起自己的那只“小燕子”，它可能等急了。
我让“助手”举着风筝，自己拿着线轴向前跑。“小燕子”顶着微风，徐徐升高。我正得意，突然，“小燕子”急速栽了下来，我的心猛地提了起来。“小燕子，我一定要让你飞上天去！”我心里这么想着，手里紧握着线轴，一边拉动，一边跑，还不时地回头看看。好险啊！“小燕子”又慢慢地向上飞去，一颗悬着的心才放下来。我幸福地看着我的＂小燕子”。它越飞越高，还不时地向我点头微笑。
天空中的风筝越来越多，有金色的“小鸟”，美丽的“鹞鹰”，可爱的“鹧鸪”……真是五颜六色，令人眼花缭乱。看，那一只只风筝，都是同学们一双双能干的手做成的，它带着同学们的笑声，飞过小河，飞过田野，飞向那无边无际的天空。同学们一个个笑着、喊着，那欢乐的神情，连天上的云看了都招手微笑。
这次课外活动，锻炼了我们的双手，丰富了我们的想象力，开拓了我们的智慧。我永远忘不了这次获益极深的活动。
【1】查字典，给下列加点的字注音。
翱（ ）翔（ ） 线轴（ ） 鹞（ ）鹰
【2】写出第一自然段中表示颜色的词语。
____________________________________________
【3】找出文章中具体描写“大蝴蝶”“小白鸽”的句子，抄写下来。
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【4】文中的“小鸟”“鹞鹰”“鹧鸪”指的是什么？
_______________________________________________________________
【5】在这次放风筝比赛活动中，“我”有哪些收获？
_______________________________________________________________
11、课外阅读。
女娲是个神通广大的女神。天地开辟后，她看着四周的原野，觉得十分单调，总想添点什么。
有一天，女娲来到一条小河边洗脸，河水照出了她的身影。她灵机一动，想让水中的影子和自己一起走动。大雨过后，河边的土变成了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成娃娃样子的小东西，放在地上，谁知一接触到地面，泥人就活了起来，变成了蹦蹦跳跳的小人儿，喊着“妈妈！妈妈！”跑到女娲身边。
女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是“人”。她对自己动手做的小人儿很满意，因为她不再感到孤独。于是，她继续工作着，一心想让更多的生命来到大地上。后来，女娲发现了一个快捷的方法，她取来一根枯藤，伸入泥潭里，把搅浑了的泥浆向地面上挥洒，泥点儿变成了一个个小人儿。
女娲不停地工作，她感到越来越辛苦。突然，一个小人儿问：“我们能自己造自己吗？”女娲异常高兴，就把人分成男人和女人。男人和女人结合就能孕育新人，担负起养育婴儿的责任。
就这样，人类便不断绵延，一天比一天多。他们三五成群，走向森林，走向田野，大地上布满了人类的足迹。
【1】给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
【2】结合上下文解释下列词语的意思。
神通广大：______________ 三五成群：_______________
【3】根据短文内容，用自己的话回答问题。
（1）女娲为什么要造人？
______________________________
（2）女娲为了加快造人速度想了一个什么办法？
______________________________
（3）为了使人类延续，女娲又想了一个什么办法？
______________________________
【4】你想对女娲说什么？
______________________________
12、阅读理解
雷雨
夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光之下。路旁的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
空气闷得人发慌……
“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起，撞到窗子的玻璃下，发着声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……
“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。
“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“达达达”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！
【1】联系上下文写出下列词的近义词。
骤然——（_______） 方才——（________）
【2】本文的中心思想概括为以下三种，请你选出其中正确的一种（ ）
A.本文主要描写了雷雨时的情景。
B.通过对雷雨情景的描写，表达了作者热爱大自然的喜悦心情。
C.通过对雷雨情景的描写，表达了作者对雨前情景的害怕。
13、课内阅读。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”
医生被男孩的勇敢震撼了：这个额男孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会失去生命。当他决定这样做的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！
【1】根据意思写词语。
（1）震动；摇撼。 __________
（2）转眼之间。 __________
【2】文中加点词语体现了什么？
___________________________________________
【3】医生为什么被震撼了？
___________________________________________
14、读下面一段话，回答问题。
白兔的眼睛是红色的，其他毛色的兔子和野兔的眼睛不是红的。白兔的眼睛是红红的，是它的眼球内血液所反映出来的颜色，不是眼球的颜色。
【1】数一数：有几句话？___________
【2】想一想：白兔的眼睛为什么是红的呢？在正确答案后打“√”。
（1）是因为它的眼球就是红的。（ ）
（2）是由于它眼球中血液反映出来的。（ ）
（3）是被风刮的。（ ）
15、按要求完成句子。
（1）在台北问路，发现记者是从大陆来的。
马上显露出惊喜的表情。（用关联词语来连接）。
（2）学了《十万个为什么》，我们怎能不爱科学呢？（改为陈述句）
（3）人类生存的星球只有地球，我们怎能不保护地球呢？
（改为感叹句）
16、根据要求写句子
（1）秋风秋水，他怎么能受得了？（改为陈述句）
____________________________________________________________
（2）他放飞了那只可爱的小鸟。
（改为把字句）_______________________________________
（改为被字句）_______________________________________
（3）坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。(修改病句)
________________________________________________________
（4）一条长长的瀑布奇迹般地出现了。(缩句)
____________________________________________________________
（5）百灵鸟在枝头鸣叫。（改为拟人句）
____________________________________________________________
17、按要求写句子，改成被字句。
红四团仍然摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把对岸增援的两个旅的敌人抛在了后边。
18、按要求完成句子
（1）蒲公英轻盈地飞了起来。（改写成拟人句）
____________________________________________________________________ ___
（2）我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花。（缩句）
_______________________________________________________________ ________ _
（3）这正是每一个山里母亲期待的画面。（改成反问句）
___________________ ____________________________________________________ __
19、按要求改写句子。
1．圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失。（缩句）
2．湖面飘来小船。（扩句）
3．英法联军摧毁了艺术瑰宝圆明园。（改写成“被”字句和“把”字句）
“被”字句：
“把”字句：
20、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
根据这句话的特点仿写一句话：__________________
21、梦想空间。（发挥想象写一写）
课文最后1个自然段写了“我们”来到索溪峪以后变“野”的表现，如果你也来到了索溪峪，你可能会怎样“野”呢？请你联系课文内容。
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