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1、课文内容我熟悉（根据课文填空）。
1、“那又是为什么呢？这不是中国的土地吗？”周恩来____。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
2、伯父指着一片_________、_________的地方，告诉他那里是租界。
3、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“_______________________！”
2、按课文《尼尔斯骑鹅历险记》内容填空。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经________起来，他们一见________，就________地拍起翅膀来。阿卡对尼尔斯说：“你是为我们________做好事的第一个人，因此，我们一致________你和我们待在一起。”
3、根据课内外知识填空。
1．那些小丘的线条是_________，就像只用______________，不用_______，到处翠色欲流，____________。
2．品诗词之韵：“__________，还来就菊花。”是诗人孟浩然的美好预约；“一水护田将绿绕，__________。”是诗人王安石想象山水有情，与湖阴先生早已缔结的深厚情谊；“______________，视死忽如归。”是曹植的豪言壮志；“红军不怕远征难，__________________。”写出了红军大无畏的英雄气概。
3．《林汉达中国历史故事集》：《管鲍之交》中的“管”指的是_______________；《卧薪尝胆》讲的是越王________________和吴王夫差的争斗。
4．《草房子》：秦大奶奶两次落入学校边上的河水里，第一次落入水中是因为_____________，第二次是因为_________________。
5．《经典诵读》必背古诗文：人生代代无穷已，_________。________，长安不见使人愁。
4、把两个字合成一个字，再组词。
日+西=________ ________
木+及=________ ________
雨+包=________ ________
土+不=________ ________
5、根据课文内容填空。
（1）谈读书之感。《论语》强调“敏而好学，_________________”；苏轼告诉我们“旧书不厌_____________，熟读深思_____________”；朱熹主张“读书有三到，_____________、____________、__________。”他还感慨道“为渠那得清如许？_____________________。”我也爱书，在我看来，书是___________________。
（2）赏眼中之景。在郭沫若眼中，白鹭是一首_________的诗。那雪白的蓑毛，那全身的____________，那_________的长喙。那青色的脚……______________的配合，______________的大小，一切都很_____________。在王维眼中，秋雨初晴的田园是一首诗，“_________________，______________。”一句动静结合，皓月与山泉交相辉映，如诗如画。在清少纳言的眼中，落雪的早晨_____________，就是在_____________的早晨，或___________的凛冽的清晨，也要生起_________________。
（3）品诗中之情。陆游临终前交代儿子：“王师北定中原日，_______________。”林升面对朝廷的腐败发出质问：“山外青山楼外楼，___________________？”龚自珍这样表达对祖国未来的期待：“____________________，不拘一格降人材。”今天的我们更要牢记梁启超先生对祖国未来的嘱托：“故今日之责任，不在他人，________________________。”
6、读古诗《宿建德江》，完成题目。
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
【1】这首诗的作者是_____代著名的山水田园派诗人_______。本诗题目的意思是________________________。诗的前两句的大意是____________________________
【2】展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，带给读者的感受是_________________________________________
【3】诗中侧重借景抒情的是第______、______句，侧重叙事写景的是第________、_______句。
整首诗表达了诗人________________________________之情。
7、阅读下面诗歌，完成下面小题。
书湖阴先生壁（其一）
（宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】诗中的“排闼”在文中的意思是______。
【2】下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（ ）
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
8、读下面的小诗，完成练习。
小童话（节选）
在云彩的南面，那遥远的地方，
有一群树叶说：“我们想像花一样开放。”
有一群花朵说：“我们想像鸟一样飞翔。”
有一群孔雀说：“我们想像树一样成长。”
【1】选一选：花朵的心愿是________。（填序号：①像树一样成长 ②像鸟一样飞翔）
【2】读完这首小诗你有什么话想对树叶、花朵、孔雀说呢？请选择其中一种事物，说一说。
我想对_____________说：“___________________________”
9、课外阅读。
华佗学医
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况，所以，他在三年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。
三年过去了，师傅说：“你已经锻炼了三年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜、如饥似渴地阅读起医书来。
暑去寒来，又是三年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”
华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都埋怨华佗不懂医道，就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。
“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。
【1】根据意思从文中找词语。
（1）在风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。( )
（2）比喻要求很迫切，如同饿了渴了急需饮食那样。 ( )
【2】说出画“﹏﹏﹏”句子中加入关联词语的好处，并仿写一个这样的句子。
（1）好处：_________________________________
（2）仿写：_________________________________
【3】请从文中找出最能突出短文中心的语句写下来。
_______________________________
【4】你从华佗的身上学到了什么？说一说吧！
________________________________
10、课外阅读。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（shì xī）灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蛰（zhē zhé）人；它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏（cánɡ zànɡ）在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞；还有一种萤火虫特别大，放在几个玻（bō pō）璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿指导它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，它们希望能造出同样柔和的、不会烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
【1】选择加点字的正确解释。
（1）漫游（_____）
A．到处都是，满，遍。 B．水过满，向外流。 C．不受约束，随便。
（2）试图（_____）
A．用绘画表现出出来的形象，图画。 B．意图，计划。 C．谋划，谋求。
【2】用“/”划去文中括号里的错误读音。
【3】写出下列词语的反义词。
温暖——（________） 热闹——（________）
【4】萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
___________________
【5】萤火虫给了科学家怎样的启示？
___________________
11、非连续性文本阅读。
（1）本次摄影大赛的主题是__________，投稿需要发送的资料有__________，参赛的优秀作品将在__________进行展示。
（2）根据以上海报通知，下列说法正确的一项是_____
A．海报上所展示的照片都是读者的投稿。
B．摄影大赛原本就定在2015年11月30日截稿
C．参赛者如果获奖后除了获得奖金外，还能得到一定的稿酬。
D．主办单位无权展出参赛作品。
（3）请你写一句和读书有关的名言或诗句。
___________________
12、阅读文段，完成问题。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数（ ）目不可计数（ ）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似平每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
【1】给文段中加点的字注音。
【2】读选文第一自然段，我感受到这是一棵 ______的榕树。读第二自然段，我感受到这是一棵__________的榕树。这两个自然段都是_______（静态 动态）描写。
【3】作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，这样的描写让我们感受到榕树旺盛的生命力。你能运用静态或动态描写来描写一处你身边的风景吗？试着写一写吧。
_________________________
13、课外阅读。
爱在心中
一位小学生问老师：“什么是爱？”
老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位同学说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”
在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续
更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈仿佛会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
【1】写出下面的近义词。
立即——( ) 感激——( )
【2】“争先恐后”的意思是“争着向前，唯恐落后”。你见过这样的情景吗？请用“争先恐后”写一句话。
________________________________________________________________
【3】为了展示什么是爱，同学们带来了 、 、 而小女孩 。
【4】老师为什么给小女孩记下了一个满分？用波浪线画出相关的语句。
【5】你觉得这是一个什么样的小女孩?
_________________________________
14、下面是一位同学写的习作，介绍了他们班办手抄报的事。相信你一定会喜欢的。读懂以后再试着回答后面的问题。希望你和同学们以后也多开展这样的活动。
我们班的《小星星报》
刚开学不久，我们在语文老师的指导下，办起了手抄报。同学都喜欢这个活动，时间不长，我们班的墙上就贴满了花花绿绿的手抄报，有《佳佳报》、《荷花报》……它们组合起来，就是我们班的《小星星报》。
《小星星报》真的是凝聚着同学们的心血。你看这张是林佳的《佳佳报》，刊头画的是一个小学生在桌前写作文，旁边的“佳佳报”三个大字是用变体美术字写的，有力、舒展，使人看着很舒服。版面设计也很新颖，一块儿图形连着一块儿图形，但又很大方。报刊的内容都是和作文有关的，在佳作之间还插入了小笑话，这样报纸的内容显得生动有趣。此外，她还画了一些小插图。报纸贴出后，大家都夸佳佳真不愧是我们班的小画家、小作家。
此外，孙志诚的《安安报》、黄荣城的《足球报》、李杰的《花瓣报》、谢家兴的《小丑报》、周洁的《荷花报》……每一张都设计精美，图文并茂，有机会你可要来我们班参观哟！
【1】文章主要介绍了_________的《___________》，是从__________ 、__________、___________三个方面介绍的。
【2】请你根据上面短文的内容帮助他们把《小星星报》统计表填写一下。
《小星星报》统计表
手抄报名称 | 手抄报作者 |
《佳佳报》 | 林佳 |
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【3】了解了《小星星报》，你是不是也想试一试呢？如果请你也办一张手抄报，你想给它起个什么名字？主要有哪些栏目呢？想好后用几句话介绍一下。
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15、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（仿写比喻、拟人句）
______________________________
16、按要求完成下列句子练习。
（1）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
陈述句：
（2）小母鸡扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
改成反问句：
（3）《白鹅》一文的作者是丰子恺写的。
修改病句：
17、把下面句子换个说法，意思不变。
例：你这样做怎么能行呢？我不是跟你说过多次了吗？
你这样做不行，我跟你说过多次了。
1、不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
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2、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？
_________________________________________
18、我会照样子改句子。
例：我们把教室打扫得干干净净。
教室被我们打扫得干干净净。
雨水把我的衣服淋湿了。
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19、把下面的句子改成“把”字句。
（1）他紧紧地握住了老人的手。
_____________
（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
_____________
（3）我读完了那本故事书。
_____________
20、按要求改写句子。
1.沉香把凶恶的二郎神打败了。（改为“被”字句）
__________________________________________________________
2.大山被沉香劈成了两半。（改为“把”字句）
_______________________________________________________
21、习作乐园。
我们的身边有各种各样的树,你仔细观察过它们,了解过它们吗?今天,就请你围绕树写一篇习作,可以是对你熟悉的树的介绍,也可以是和树有关的故事。题目自拟。350字左右。
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