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随时随地学习
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1、读课文内容，回答问题。
1.学了《牧童与斗牛图》一课，我想对读书人说：我真佩服您！您那么( ）。
2.在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，齐白石画（ ），徐悲鸿画（ ）。
2、根据意思，在课文中找出相应的词语。
1.心里不急躁，不厌烦；能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事。（ ）
2.表示做事情情绪高，劲头大。（ ）
3.一点儿也不动，形容动作没有丝毫改变。（ ）
3、写出下列词语的近义词或反义词。
1．近义词：
喧闹——（_______） 叱责——（_______） 凝视——（_______）
2．反义词：
喧闹——（_______） 冷酷——（_______） 破损——（_______）
4、照样子，写一写。
平平安安 _________ _________
5、按课文内容填空。
(1).哈尔威 在他的船长岗位上, 地指挥着, 着, 着。他把 都考虑到了,他仿佛 而是给 下达命令,一切似乎都在 。
(2).课文《负荆请罪》是根据司马迁撰写的《 》改编的,故事发生于 时代,讲的是赵国的大将军 用 的方式向 请罪的故事,现在这个成语表示 。
(3). 国作家 ,为我们塑造了一位 的船长形象,船长为了 而 。课文最后,作者把船长比作了一尊“ ”,这样写的好处是 。
6、阅读诗歌，回答问题。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【1】本诗中妆的意思是_________，丝绦是指________
【2】本诗中运用了的______________修辞方法。
【3】诗人把_________比作一把剪刀，形象，富有美感。又运用了_________的修辞方法。
7、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁二首
北宋·王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
（注）湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。
①排闼（tà ）：闯进门来。闼，小门。
【1】湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？
____________________________________________
【2】"两山排闼送青来"与"开轩面场圃"（《过故人庄》）比较，写法有什么不同？
____________________________________________
【3】本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？
____________________________________________
【4】“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？
_________________________________________________
8、阅读
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1．在《七律 长征》上用“／”划分出朗读节奏，并注意朗读重音。
2．解释下列词语。
等闲——
逶迤——
磅礴——
开颜——
3．这首诗的中心句是 。
4. 这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？（动宾短语概括）
5．这首诗从表达方式的角度看，属于_______诗；从体裁的角度看，属于_________诗。
6．对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．诗的首联写得极有气势。在结构上起到了总领全文的作用，在内容充分显示了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，同时也为全篇定下轻快豪迈的感情基调。
B．诗的颔联描写红军翻山越岭，紧承首联的“千山”一词，先具体描写山，形象地概括了红军在长征途中经过无数座崇山峻岭。
C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D．诗的尾联，是全诗的高潮，“喜”包含了越过岷山，就最后脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开始了新局面的欣喜，也有“无限风光在险峰”的意思。
9、阅读
最后的时刻
①那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。
②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她（ ）地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样（ ）和不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。
④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”
⑧包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
⑨这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里（ ）地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
⑩江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：
（11）“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该———脸不变色，心不跳！”
（12）江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
（13）“同志们，永别了！”
（14）“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
（15）江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……
【1】单选题：
（1）根据你对人物的理解，将下列词语依次填在上文括号处正确的是( )
A．不慌不忙 安静 慢慢 B．不紧不慢 安静 从容 C．不慌不忙 平静 从容
（2）对题目《最后的时刻》理解不恰当的是( )
A．江姐生命中最后的时光 B．反动派最后的疯狂时刻 C．即将获救的江姐在狱中的最后时刻
【2】用一句话概括本文的主要内容。
____________________________________________
【3】留意人物的外貌、语言、动作、神态，可以帮助我们深入地理解人物形象。用横线在上文划一个描写江姐的相关句子，写写从这个句子中你体会到江姐的什么品质。
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【4】通过反衬、烘托可凸显小说主要人物形象，用“﹏﹏”在上文划出一个相关句子，再写出其表达效果。
10、
①“问我祖先在何处，山西洪洞大槐树。祖先故居叫什么？大槐树下老鹳（quàn）窝”。
②据文献记载，从明洪武3年至永乐15年近50年的时间里在山西洪洞大槐树下就发生了18次大规模的官方移民活动，主要迁往北京、河北、河南、山东、安徽、江苏等18个省，500多个县市。经过六百年的辗转迁徙、繁衍生息，而今“全球凡有华人的地方就有洪洞大槐树移民的后裔。
③从1991年起每年4月1日至10日都会举办“洪洞大槐树文化节”，以清明节为主祭日。每届文化节都有数以万计的大槐树移民后裔云集干此，表达着对大槐树老家浓浓的爱、深深的情。
【1】今年的清明节在公历____月____日。
【2】清明节是缅怀先辈的节日，如今，很多人通过一束鲜花一个鞠躬寄托哀思，也有人在网上献花、点烛、填写祈福卡来悼念逝去的亲人。下列说法正确的是（ ）（多选）
A．一束鲜花、一个鞠躬同样能表达对先辈的缅怀。
B．网络祭扫是适应信息时代的新形式。
C．清明祭扫应该追求简洁、文明、安全。
【3】清明节是中华民族共同的传统节日，学校大队部开展了“清明祭英烈传承英雄志”的图片展，选择其中一位表达你的哀思。
| 陈祥榕，中国人民解放军戍边战士，于2020年6月在对外斗争中毫不畏惧、英勇战斗，壮烈牺牲，年仅19岁。他曾在18岁时写下这样的战斗口号：清澈的爱，只为中国。 |
| 黄继光，中国人民志愿军战士，1952年10月在朝鲜上甘岭战役中，他用胸膛堵住疯狂扫射的敌机枪眼英勇牺牲，年仅21岁。 |
__________________________
11、阅读《野鸭》，完成文后习题。
野鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。在她身子底下居然有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我将她仔细地看了一编，在她身上没有发现一处伤痕或糟受暴力的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死了。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是豪不迟疑地得出了这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一翻殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
【1】写出第三自然段中的错别字，并依次改正在下面横线上。
___________________________________
【2】表示“看”的词语很多，如文中的“望着”，请你再写几个表示“看”的词语（至少写六个）：____________________________
【3】短文第二自然段的内容是作者（ ），第三自然段的内容是作者（ ）
A. 亲眼见到的 B. 听人说的 C. 自己的联想
【4】从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画出来。
【5】从短文中找出你深受感动的句子抄写下来，谈谈你的感受。
____________________________________
【6】这篇文章主要表现了（ ）
A. “我”心地善良 B. 野鸭无私的母爱。 C. 野鸭生命脆弱。
12、阅读与理解。
鹿和狼的故事
20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。
美国总统西奧多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
【1】这篇文章的主要观点是（ ）
A．狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护
B．过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首
C．森林中既需要鹿，也需要狼
D．生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人类必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系，不能根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害
【2】“到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。”造成这种状况的直接原因和根本原因是什么？
____________________
【3】我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？
以前：_________________
本故事：________________
【4】罗斯福保护鹿群的政策是根据什么制定的？
____________________
【5】“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”中的“过多”可以删去吗？为什么？
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13、课外阅读，把答案写在答题卡上。
书
书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
那是初病的几年，我面对日趋恶化的疾病、不可知的命运，真有前途茫茫、不知何去何从之感。
于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉一切不幸。至今让我记忆犹新的是母亲为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门（问询 咨询 质问）一番。自己村子的借完了，就到别的村子去借，她常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下、三两天就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远。
慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死、悲欢离合，都由着我去创造，去发挥。由于写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一般。父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵享受。
就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。（由于 虽然 尽管）学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。家中除订了许多份报纸之外，也不断地买新书。每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，（信心倍增 其乐无穷 宠辱皆忘）。
我发现．一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开拓出一片广阔的天地。
【1】联系上下文，从括号里选择恰当词语，打上“√”。
【2】根据上文，我认为第3自然中“清洁溜溜”的意思是___________。我能用一句话概括第3自然段的大意：____________。
【3】“对我，这真是一种极大的心灵享受”一句中“这”指______________。
【4】第3自然段中作者详细地写了母亲到处借书，对其用意理解最恰当的是（ ）
A．以母亲到处借书给“我”看来反衬父亲的冷漠。
B．以母亲到处为“我”借书来表现母亲对“我”的关爱之情。
C．以母亲到处借书都供不上“我”看，衬托“我”如饥似渴地读书的情景。
【5】短文的结尾段含义深刻，请说说你是怎样理解的。
_____________________
14、课外阅读。
神奇的克隆
《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫作有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活波可爱的小柳树;把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯;把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。
一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。
那么，高等动物可不可以克隆呢?从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。
人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。
克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术;能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需
要，就能重新“装配”……
神奇的克隆技术正向人类展示着它诱人的前景。
【1】为了说明克隆这项技术的“奇妙”之处，短文是这样有序介绍的：先由 ，接着讲 ，再讲 ，最后讲 。
【2】为什么说克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果？（简要概括）
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【3】文中在介绍“许多植物都有先天克隆的本领”的时候，分别举了柳树、马铃薯、仙人掌等例子，你能再选一种类似的植物进行简单介绍吗？（模仿文中的形式进行介绍）
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【4】克隆技术可以造福于人类让我们感受到了科技带来的好处，除了文中所说的这些方面的好处外，你觉得克隆技术还有哪些好处？请发挥想象举例说明。
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15、句子加工厂。
(1)鲸是动物。（扩写句子）
(2)鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）
16、按要求写句子。
1.厚墩墩的云彩遮盖住了太阳。（改为“把”字句和“被”字句）
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2.雨点儿跳跃。（扩句）
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3.伯父笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）
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17、句子加工厂。（按要求写句子）
1.赤道吹来的风吹乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
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2.我的作文被老师作为范文在班上朗读。（改成“把”字句）
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3.这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。（修改病句）
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4.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（用关联词把两句话合并成一句话）
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5.假如我被人捉去，关在笼子里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？（改为陈述句）
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6.月亮那只玉色的大圆盘，已经高高地挂在天空，到处是一片神秘的银色的月光，仿佛白天一样明亮，有一只狼叫个不停。（用带点的词语各说一句话）
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18、把直接引语改为间接引语。
1．老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
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2．我对伙伴说：“我爸爸说手表里住着很多小动物。”
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3．爸爸对我说：“今天我有事，你自己在家写作业。”
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4．小明对我说：“今天晚上我要排练节目，您就别等我吃饭了。”
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5．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
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19、按要求写句子。
（1）诗歌的海洋里，有无数好诗。（改写成比喻句）
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（2）跟好朋友分别，心里难舍。（改为感叹句）
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（3）我读了很多描写秋天的古诗。（缩句）
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20、请你写一个“人物说话时，可以不用‘说’来表达”的句子。
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21、习作。
题目:一件的 事
先将题目补充完整,可以是高兴、激动、难过、伤心……然后根据补充好的题目,选择生活中的具体事例来写,注意流露真情实感。
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