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随时随地学习
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1、照样子，在横线里填写“ABAB”式的词语。
乌黑乌黑的云朵 ______的雪花 ______的太阳
2、按原文填空，并回答问题。
炎帝之_____，名曰_____，女娃游于_____，溺而_____，故为_____，常衔西山之木石，以堙于_____。故的意思是_____，堙的意思是_____，短文中的人物给你留下了怎样的印象？_____。
3、根据课文内容填空。
（1）美景赏心悦目。跟随课文，我们领略了四季之中秋天的美：“__________________，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。”《白鹭》一课，作者_____________（谁）用诗意的语言描绘了三幅优美的图画，请写出三幅图画的小标题：水田垂钓图、______________、______________，让人不由感叹：“白鹭实在是一首诗，一首__________诗。”
（2）诗词脍炙人口。瞧，诗中有画，“竹喧归浣女，_________________”，这是一幅晚归图。品，诗中有情，“王师北定中原日，____________________”，陆游的爱国情。悟，诗中有志，“我劝天公重抖撒，________________”，这是龚自珍的报国之志。
（3）阅读滋养心灵。读朱用纯的“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，______________”，可知勤俭节约的重要。读《少年中国说》，可叹“美哉，我少年中国，_______________！壮哉，我中国少年，___________！”关于读书，朱熹说过：“读书有三到，谓_____________________。”这个学期，我读的课外书中，最喜欢的一本是《___________》，这本书最吸引我的是________________________。
4、将下列词语补充完整。
昼夜（____）（____） （____）（____）错落 （____）（____）斑斓
仪态（____）（____） 憨态（____）（____） 悠然（____）（____）
5、春天来了，我们踏一路春风，撒________，走遍青山碧岭，________。看到鲜花盛开，不禁吟诵起叶绍翁的佳句”______，______。”听到孩童在菜花丛中嬉戏欢笑声，脑子里立刻浮现出“________，______”这样的画面。
6、阅读。
西江月．夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】“路转溪桥忽见”中的“见”读_______，它的意思与“_____”相同。
【2】这首词的词牌名是____________，词题是_______________。
【3】下面诗句不属于对偶句的是（ ）
A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
C．七八个星天外，两三点雨山前。
【4】本词上片以鸟惊、_______、_______这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃。
【5】这首词表达了是一种什么样的情感？
__________________________
7、课内阅读。
游 子 吟
慈母手中线, 。
临行 ,意恐 。
谁言寸草心,报得 。
【1】补全诗句。
【2】这首诗的作者是 朝诗人 。我还读过他写的古诗 。
【3】用自己的话说说下面字词在诗中的意思。
游子:
临:
意恐:
言:
【4】本诗通过回忆一个看似平常的 的场景,凸显并歌颂了 的伟大与无私,表达了诗人对母亲的 以及深深的 与尊敬。
8、根据课文内容填空。
（1） 写出下列诗句的意思。
海内存知己，天涯如比邻。
（2） 请写出一首有关于送别情景的古诗。
9、阅读短文，回答问题。
月迹（节选）
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会。
【1】写出结构相同的词语。
白光光：_________、_________、_________
大呼小叫：_________、_________、________
相依相偎：_________、_________、________
【2】上文对孩子们“饮月”“寻月”的描述中，体现了孩子们怎样的童心？
______________________________________________________________
【3】“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。” 谈谈你对这句话的理解。
____________________________________
【4】找出一处运用修辞手法的句子，用横线划出。并请你发挥想象，写一句关于月亮的比喻句。
10、课外阅读。
让爱有释放的地方
①到邻近城市出一趟短差，乘最早的一趟火车。车上都是早起到钢厂上班的工人，好多人都坐在座位上昏昏地睡着。一个男的来回在车厢里遛着，形迹可疑，我有点担心。
②旁边一个女孩把包放在桌上，坐在座位上睡着。那个男的又过来了，我便假装眯着眼，看他有什么动作。男人走近了女孩，我的心立刻揪了起来，他直接拿走了女孩放在桌子上的包。我看他膀大腰圆的，自己这单薄的身体恐怕吃不消，只好看着他出了这节车厢……
③我急忙叫醒了女孩，急切地对她说：“妹子，快醒醒，你的包被那个男的拿走了，赶紧找乘警。”女孩睁开眼，顺着我手指的方向看到了那个男人，说了句“没事”就又睡了，好像什么事也没有发生一样。我有些纳闷又有些气愤，反正不是我的东西，丢就丢吧！
④一个小时后，车要到站了，女孩醒来shū（ ）妆。我很奇怪为什么她的包丢了不着急。就在这时，那个男人手里拿着包回来了，直接对女孩说：“以后睡觉时守着包，下次我可不替你看了。”女孩笑着对他说：“嗯，大哥，谢谢。”男人丢下了包……
看来，我是虚惊一场，他们应该认识。
⑤男的走了，女孩坐到我对面，笑着对我说：“大哥，他不是小偷，他精神有问题。”“什么？”我有点不相信。“他也是我们钢厂的。十年前的一天，他老母亲病重，大家借钱给他为老母亲治病。那天早上，他带着借来的6万块钱坐车回家，可他由于太累（lěi lèi），坐在车上睡着了。他醒来时发现钱被人偷了，急火攻心，精神就出了点问题。从此，他就天天在这趟车上给大家看包，只要谁睡着了包放在外面，他就会提走，车到站时再发给大家，东西从来没少过，长期以来，我们也形成了默契，总会有人把包放在桌上……我们也想让他的爱有释放的地方。”
⑥听了女孩的话，我的心潮突然一阵翻涌，感动得快要落泪。这个男人虽然精神出了问题，但却占领了精神世界的高地，而那些懂他的人们，也在他精神的世界里，传播着爱的种子。
【1】读拼音写汉字，给加点字选正确的读音。（用“√”划出）
【2】理解填空。
（1）随着故事情节的发展，“我”的内心不断变化起伏着。请将“我”的心理变化补充叙述完整。
①看着车厢里形迹可疑的男子，“我”有点担心。
②男人走近女孩，“我”_______________。
③“我”提醒女孩后，女孩很平静，“我”__________。
④车快到站时，女孩醒来shū妆，“我”_____________。
⑤得知整个事情真相，“我”感动不已。
（2）文中第③段画线句子分别对女孩的________和________进行了刻画描写，从中可以感受到女孩的_________。
（3）文中第___自然段交代了男子这种行为产生的原因。
【3】再读短文，简要回答下面的问题。
（1）第③自然段写道，“我有些纳闷又有些气愤”，“我”为什么纳闷？又为什么气愤？
_________________
（2）火车上的乘客与这位“精神有问题”的男子的做法形成了一种默契。面对这位特殊的乘客，人们是怎么做的？为什么这样做？
________________
11、阅读与理解
吃荤的植物
①世界之大，无奇不有。动物以植物为“食”，人们已司空见惯，不觉为奇；②而植物以捕“食”动物为生，有人恐怕还是第一次听说。
②这些吃荤的植物大都生长在气温较高的沼泽地带，因为这种地方往往土质贫瘠，所以不得不捕捉昆虫以获取氮气。它们布设“陷阱”(jǐng)的方法很巧妙，有三种基本式样：一种用捕捉器般的夹子，器官的两半能迅速闭合，把牺牲品夹在当中；另一种像粘绳纸，用分泌的沾液把猎物粘住；第三种是生有瓶状叶，引诱昆虫陷进瓶中。茅膏草的叶子略呈半月形，平时叶子张开，露出鲜艳的肉色饵细胞，看上去十分美味多计。昆虫一旦碰到叶子上的腺毛，叶子即由两边向中间合拢，将昆虫困在其中，并分泌消化液把它消化，大约十天后，叶子重新开启，静静恭候下一个猎物。有趣的是，如果它包住石子等不能够“吃”的东西，不超过24小时，叶子便会重新开启，将其吐弃。
③著名生物学家达尔文对食虫植物进行过多次观察和试验，曾感叹地说：“多么不可思议的智慧！”
【1】上文的说明对象__________________。
【2】上文第②自然段说明内容包括：A．吃荤的植物捕食的基本式样 B．吃荤的植物捕食的原因。
请按文章说明顺序加以排列，在横线上写出字母。以上内容的顺序是先写______，再写_____。
【3】文中画线部分使用的两种说明方法分别是____________和____________。
【4】文章结尾画线的句子有什么含义？
________________________________________
12、课内阅读
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（zhuǎ zhǎo）相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似（sì shì）乎都在游动，真像活了一样。
【1】给文中划线的字选择正确的读音，画“√”。
【2】文中画横线的句子，在文章结构上所起的作用是（______）（A．引出下文B．承上启下），这段话用栏板上精美的图案将赵州桥的“___________”写清楚了。（引号处的横线上用文中的词语填空）
【3】这座桥是隋朝石匠_________设计并参加建造的，我还知道东汉的蔡伦改进了___________，北宋张择端画了一幅名扬中外的《_______________》。
【4】学习这段话的表达方式，以“今天真_______啊！”开头，写一段不少于30字的话。先在横线处填个词语，然后围绕这个词描写清楚具体的情景。
________________________________________________
13、有温度的词汇
想起她很突然。每天，我都像一个陀螺一样不停地旋转，在餐厅里慢悠悠地吃饭对我来说是最大的享受。那天，我正独自吃着午饭，她仿佛隔着一桌又一 桌的人，隔20年的时间向我走来。
她是我的同学李伟的母亲，我们只有过一面之缘。那次开家长会，我和几个女生负责接待，稍有空闲，我们便凑在一起交头接耳地传递着新闻。我记的其中有一条是：“李伟的妈妈是北京来的，说话和咱们不一样，特别好听。”
我循着她们的指点看过去，那是一位身材高挑的女人，衣着和发式都很普通，容貌也算不上漂亮，不过坐在那里就是显得与众不同。她偏偏没有说话，正在认真倾听另外一位家长的高谈阔论。我们那时还不知道有个词叫“鹤立鸡群”，我们用幼稚的眼光和自己掌握的有限的词汇得出一致的结论——李伟的妈妈最有风度。
有一个女生倒水回来，脸颊红红的。她迫不及待地说：“我倒水时你们猜李伟的妈妈说了什么？”不等我们猜，她就告诉我们：“李伟的妈妈说，谢谢。”
我们几个面面相觑（qù），20年前，在这个边远的小县城，我们当中有谁用过、听过“谢谢”这个词？又有谁仅仅为倒水这么丁点儿的小事说过“谢谢”？“谢谢，一个多么新鲜、多么温暖的词汇呀！”
醒过神来，女生们倒水的热情空前高涨，大家争着抢着去拿水壶。
另一个女生回来报告说：“我听见了，李伟的妈妈说‘谢谢’”。这是一个面色苍白的女生，因为激动而面色红润起来，显出一幅害羞的样子。
轮到我了，李伟妈妈面前的水杯已满，她轻轻地说了一句：“不用了。”但我还是坚持倒了一点。我清晰地听见她说：“谢谢。”我红着脸摇摇头匆匆走开了。
家长会后，李伟成了女生羡慕的对象，大家都在想，她的家庭应该怎样幸福呀。
20年过去了，曾经窃窃私语的女孩子们都已过了30岁，不知道她们会不会像我这样，会突然想起那位仅有一面之缘的同学的母亲，但我知道从那时开始，她们和我一样学着使用那个词汇。词汇是有温度的，文明美好的语言让人如沐春风。
（1）在“打比方”的句子后面打“√”。
①每天，我都像一个陀螺一样不停地旋转。（ ）
②她仿佛隔着一桌又一桌的人，隔着20年的时间向我走来。（ ）
③文明美好的语言让人如沐春风。（ ）
（2）下面每个句子的意思，可以分别用文中第三自然段里的哪个词语来概括？
①跟大家不一样。（ ）
②比喻一个人的仪表或才能等在周围一群人当中显得很突出。（ ）
③不着边际地大发议论。（ ）
（3）想一想，文章开头一段和最后一段有什么联系？
_______________________________________________________
（4）文中三位女生（加上“我”）三次为李伟的妈妈倒水，每次李伟的妈妈都说了什么？三位女生各有怎样的反应？请你概括一下，填写在下面的表格中。
倒水次数 第一次 第二次 第三次
李伟妈妈说的话
三位女生的反应
（5）读了短文之后，你想到些什么？把你想到的写下来。
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14、名著选读。
祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持尺，指定悟空道：“你这，这般不学，那般不学，却待怎么？”说完手拿戒尺在悟空头上打了三下，背着手，走进了内室。众人皆对悟空怒道：“你这泼猴，师傅好生教你道法，为何不学，这下可好，惹恼了师傅，不知师傅何时才能开讲！”悟空笑笑，也不言语，因为他知道菩提祖师叫他三更时分从后门进入传他道法。三更时分，悟空起来，从后门溜入菩提祖师的房间。（选自《西游记》）
【1】选择正确答案的序号填在（ ）里。
（1）祖师拿（______）打悟空。（①戒尺；②棍子）
（2）祖师打悟空是因为（______）。（①悟空太顽皮；②想教悟空本领）
（3）悟空被打还笑，是因为（______）。（①祖师打得不疼；②知道祖师用意）
【2】师打悟空三下的目的是什么？请在短文中用“ ”画出来。
【3】你还知道《西游记》中有哪些人物？请写下来两个。
_____________ ______________
15、按要求写句子。
(1)我跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。(缩句)
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(2)花生不好看。花生很有用。(用合适的关联词语把两句话连成一句话)
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(3)母亲做成了好几样花生食品。(先改为“把”字句，再改为“被”字句)
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(4)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(用加点词语造句)
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16、我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（仿写一个连动句）
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17、按要求写句子。
1.黑松鼠在茂密的树林中嬉戏。
(缩句）
2.用“生气”的不同词义造句。
(1)活力；生命力。
(2)发怒；因不合心意而不愉快。
3.可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。（用画线的词语造句）
18、句子加工厂。
（1）孩子们不跑到街上去淘气。孩子们在家中能照样有声有色地玩耍。（用恰当的关联词语连成一句话）
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（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
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（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
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19、树上的鸟儿在叫。(改写为拟人句)
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20、按要求改写句子。
（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（使用相同的修辞方法写个句子）
________________
（2）昙花娇嫩，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。（使用加点词造句）
________________
（3）花圃被植物学家修建得像钟面一样。（改成“把”字句）
_________________
21、习作风景线.
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化呢？又会发生哪些事情呢？请以“害怕羊的狼”为主角，大胆想象，编一个童话故事。
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