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随时随地学习
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1、将下列名句补充完整。
1．盛年不重来，_______________________。
2．___________________，莲动下渔舟。
3．王师北定中原日，___________________。
4．“月”在古诗中经常被诗人用来寄托对家乡、亲人的思念之情。如张继的“___________________，江枫渔火对愁眠，”又如王安石的“春风又绿江南岸，_________________”等。
2、（同音字）拼一拼，填汉字。
yǐ yuán zài
可__________ 花__________ 现__________
__________经 __________心 __________见
3、给带点的字注音。
1．澎湃（________）的波涛把海里的泥沙卷（________）到岸边。
2．我们还可以想象它们当时在黏（________）稠的松脂里怎样挣（________）扎。
3．许多老松树渗（________）出厚厚的松脂（________）。
4、根据课文《地震中的父与子》内容填空。
我觉得课文中的父亲了不起，因为________；儿子也了不起，因为________。
5、写出下面词语的反义词。
机灵——（______） 聚拢——（______） 乌黑——（______）
轻快——（______） 活泼——（______） 闲散——（______）
6、阅读
繁星（一五九）<节选>
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【1】这首诗的作者是_______________，她是中国诗人，现代女作家，著名的______________文学作家。
【2】诗中第一个加点的“风雨”指_____________________，第二个加点的“风雨”指_________________________。
【3】这首诗表达了作者怎样的思想感情？
____________________________________
【4】假如你把这首诗送给妈妈，她会有怎样的反应？想一想，写下来。
__________________________________________
7、阅读理解。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡横桥铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】“万水”在诗歌中指的是________、________，“千山”指的是_________、___________和_____________。
【2】在“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人把连绵不断的_____比作_____，把高大险峻的_________比作_______，体现了红军战士的__________精神。
【3】“万水千山只等闲”中“等闲”的意思是（ ）
A．轻易，随随便便。
B．平常，寻常。
C．无端，平白无故地。
【4】“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是（ ）
A．颜色。
B．体面，面子。
C．脸上的表情。
8、阅读理解
自学古诗《金缕衣》,结合注释,写出诗句大意。
金缕衣①
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取②少年时。
花开堪③折直须④折,莫待⑤无花空折枝。
注释 ①金缕衣:缀有金线的衣服,比喻荣华富贵。②惜取:珍惜着。③堪:可以,能够。④直须:尽管。直,直接,爽快点。⑤莫待:不要等到。
__________________________________
9、课外阅读。
鲁迅小时候
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本的背。他还是背出来了，当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹片，写明花的名称，弄得津津有味。他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子，这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益！
【1】照样子，写词语。
津津有味 ( )( ) 呆头呆脑( )( )
【2】我会写出下列词语的反义词。
三心二意( ) 津津有味( ) 聪明伶俐( )
【3】第二自然段是围绕着“______________”这一句话来写的。
【4】鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们什么启示？
_______________________
【5】读了这篇短文后，你要向鲁迅学习什么呢？
_______________________
10、阅读短文，完成练习。
黄 洋 界
黄洋界地势雄伟险峻，举目远眺，群山起伏，云雾弥漫，白茫茫如同汪洋大海，而黄洋界就像是大海中的一个孤岛，因此人们把黄洋界叫作“汪洋界”或“望洋界”。由于地形和山谷环流等自然条件的影响，黄洋界气候多变，风大、雾多、云奇。那妖娆的迷雾和翻滚的密云，一眼望去如同奔腾的大海，呈现出群山奔涌、白云填谷的景象，蔚为奇观，让您不觉是在人间。
1928年8月30日，著名的黄洋界保卫战就发生在这里，至今保留着当年的哨口工事、红军营房以及毛泽东、朱德和红军战士从宁冈挑粮走过的小路及路边的荷树。黄洋界，十里横排，高山迭影，雄伟险峻，一望无际。1965年5月，毛泽东在诗词《水调歌头·重上井冈山》中写道：“过了黄洋界，险处不须看”。在这里还可以观看到：日出、峰峦、云海、杜鹃等自然景观。
（1）黄洋界气候多变，主要表现在__________、__________、__________。
（2）人们为什么把黄洋界叫作“汪洋界”或“望洋界”？
_____________________________________________________________
（3）请同学们联系上下文，说说 “过了黄洋界，险处不须看”是什么意思？
______________________________________________________________
11、课内阅读。
①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可象的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上而掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也说是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开
③发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切更阔达，更复杂，更确实！
【1】读选文，完成练习。
（1）完成下面的表格。
小作者看到的 小作者想象到的
一粒星 | ________ | 从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”孩子们的想象是________ 的。（填成语） |
________ | ________ | |
________ | 灰色的蝙蝠、唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰 |
（2）小作者还有可能看到了______________，想到了________________________________________________________________。
【2】“休息”加了引号，表示孩子们上床休息是 ，这里的引号用来表示（强调 特殊含义）（用“√”选择）。
【3】你是如何理解文中画“﹏﹏”的句子的？
________________________________________________________
12、课外阅读。
我长高了。
鞋子小了，裤子短了，妈妈说我长高了，全家拍手笑了。
脚长大了，人长高了，明天我上学，不让妈妈送了。
【1】这首小诗共有（______）句话。
【2】用“因为……所以……”来回答问题。
明天上学，为什么不用妈妈送了？
______________________________________
13、阅读
烙饼里的爱与温柔
作者：肖遥
①在这个春天，我按要求尽（jìn jǐn）量少出门，买不了馒头，就只能烙饼。开始我不得窍门，烙的是死面饼，后来竟然无师自通地烙出了金黄色的发面饼。这一定是缘于姥姥的熏陶。
②10岁那年的暑假，我在姥姥家，每天最期待的事就是开饭。那段时间，姥姥天天换着花样烙饼——烫面饼、发面饼、油旋饼、葱花饼、菜盒子、肉馅饼……多年后的今天，我回忆起来才明白，当时姥姥已经知道自己病了，知道给我们做饭的时间不多了，便使出浑身解数，那些各式各样的烙饼、煎饼、菜饼、肉饼，其实是她最后的创作。姥姥虽然不识字，但她的这个举动，令我在多年后仍然感到震撼：这种拼尽全力的绽放，有种壮丽的诗意，简直是一场用生命创作的行为艺术。我这样一个“口粗”的、懵懂混沌的小孩，在她作品的召（zhāo zhào）唤、启迪下，意识到了人间烟火之美。她用爱和付出，述说着自己对世间的留恋和对家人的不舍。
③然而，这样的爱越浓烈，越有很多求全之毁和不虞之隙。母亲一家人都讷于言，有事不说，也许是不屑于说出来，也许觉得情绪外露是不体面的，也许是觉得说出来也没什么用，只能令自己的处境更加尴尬，于是忍着忍着就习惯了。总之，从姥姥，到舅舅，再到我妈，都不爱说话。这也使得姥姥对舅舅虽然颇多怨言，却从不当面说出口，只是偶尔把我当成“树洞”，抱怨舅舅跟他的同事有说有笑，对自己的亲娘反而冷着脸；抱怨舅舅在她这里从来待不到两分钟。“算了算了，还不如不来，反正来了也无话可说……”
④我从8岁开始就有写日记的习惯，姥姥对舅舅的抱怨大多被我写进了日记。有一天，舅舅来到姥姥住的窑洞说事，母子俩待在一起不知该说啥的时候，不识字的姥姥没话找话，把我的日记本拿出来，递给舅舅说：“这孩子写作业用功得很，跟你小时候一样，你给孩子检查一下，看看写得好不好。”没想到姥姥竟然把我的日记拿给舅舅看，我尴尬得几乎要找条地缝钻进去，可一转念，又隐隐有所期盼，或许我的日记能改变些什么……之后便开学了，我离开了姥姥家，没有亲眼看到日记所起到的效果。再接下来，就听说姥姥被查出患病之后，舅舅像疯了似的，天天背着人哭。他冬天蹲在结冰的水沟里找蛤蟆——据说蛤蟆是一味中药的药引子，能治好姥姥的病。那本我小时候的日记，记录了姥姥和舅舅年复一年住在一起，日日相见，相爱相杀，用很多极端方式才能表达和明了的感情。
⑤我现在才明白，那本日记谁也没有说服，舅舅不会只因看到我的日记就自责愧疚，从此变得口吐莲花、斑衣戏彩；不识字的姥姥一辈子生活在她狭小的世界里，更没有机会变得乐观通达。那本日记只说服了我自己，提醒我在这个特殊时期，珍惜与父母子女日日相处的时光，不要变成让孩子惶恐的妈妈、让老人畏惧的女儿。
⑥不知道说什么的时候，就去做饭吧，用生涩的厨艺、诚挚的美食，表达我们的深情。就像那些热騰腾出锅的烙饼，正是姥姥对我们无尽的爱与温柔。
（选自《读者》）
【1】用“√”给文中加点字选择正确的读音。
【2】联系上下文理解下列词语的意思。
无师自通：_______
口吐莲花：_______
【3】短文二、三、四自然段分别写了关于姥姥的三件事，试着用简要的语言概括。
（1）姥姥得知自己的病情后天天换花样给我们做饼吃。
（2）__________。
（3）__________。
【4】短文第三自然段中姥姥偶尔把我当成“树洞”，联系课文，你认为姥姥还会抱怨什么？不合理的一项是（ ）。
A．抱怨舅舅每次回来临走时，连声“再见”都不说。
B．抱怨舅舅在外工作遇到不顺心的事，回来只字不提。
C．抱怨舅舅回来总是空着手，不知道帮她干活。
D．抱怨舅舅有喜事，回家不跟她说。
【5】下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．文中的舅舅是一个不善言语，却深爱着姥姥的人。
B．姥姥总是抱怨舅舅讷于言，对舅舅有很大的看法，母子关系不融洽。
C．姥姥十分勤劳，爱家里每一个人。
D．姥姥对舅舅的抱怨大多被我写进了日记。
【6】短文为什么以“烙饼里的爱与温柔”为题，下列说法正确的是（ ）（多选题）
A．烙饼是全文的线索，烙饼是我们与姥姥之间情感联系的纽带。
B．姥姥十分爱做烙饼，而且做烙饼时十分温柔，她是做烙饼的能手。
C．烙饼承载着姥姥对我们的爱，也承载着她对世间的留恋和对家人的不舍。
D．烙饼里藏着我们对姥姥的爱，虽然一家人都不善言语，但是对姥姥都很温柔。
【7】日记给予“我”的启示是什么，用文中语句回答。联系短文内容或生活实际谈谈你对这句话的理解。
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14、南通市关于使用疫情防控“通城码”的通告
一、“通城码”是南通市疫情防控指挥部（简称“防指”）指定的通行服务码，疫情防控期间在全市范围内通用，可以作为广大民众日常出行的重要凭证，同时作为防疫人员查验的主要依据。
二、“通城码”面向民众开放，准备返（来）通人员和已在通的非本市户籍人员必须主动申报，鼓励已在通的本市户籍人员主动如实申报，以方便快捷通行。本市户籍人员未能申报的，可以按原有规定和方式出行。
三、申请人员可以通过扫描指定二维码，或登录支付宝APP搜索“通城码”点击进入，或关注“南通公安微警务”等微信公众号点击“通城码”登录模块。申报人必须如实填写个人信息，方可自动获取“通城码”。
四、“通城码”实行红、黄、绿三色动态管理。显示红色，说明系疫情重点地区来通人员或者未解除医学管理措施人员；显示黄色，说明系发热门诊留观人员的共同居住家庭成员，有干咳、发热、呼吸困难等症状人员和其他需要关注人员；显示绿色，说明系未见异常或者已解除医学管理措施人员，其中对来通旅游或者短暂停留等人员暂时设为“绿码待定”。
五、持红码者，均应在定点医院诊治或者实施隔离医学观察14日；持黄码者，应实施隔离医学观察7日。持红码和黄码者满足解除条件后可自动转为绿码。持绿码者，如出现干咳、发热、呼吸困难等症状，应立即前往就近医院发热门诊就诊，并主动如实申报。对不如实申报的，将纳入个人征信系统惩戒；情节严重的，一律严格依法追究责任。
（有删节）
【1】下列对“通城码”申报对象的理解不正确的一项是（ ）
A.来南通办事人员必须申报“通城码”。
B.已在通的非南通户籍人员必须申报“通城码”。
C.鼓励已在通的本市户籍人员主动如实申报“通城码”。
D.在外地工作的南通户籍人员返回南通，可以不用申报“通城码”。
【2】关于“通城码”的申报方式，下列选项中不符合的一项是（ ）
A.扫描指定二维码申报。
B.到有关服务中心填写申报表格申报。
C.登录支付宝APP搜索“通城码”点击进入申报。
D.关注“南通公安微警务”等微信公众号，点击“通城码”登录中报。
【3】从疫情重点地区来南通市的人员持有的“通城码”显示什么颜色（ ）
A.红色 B.黄色 C.绿色 D.绿码待定
【4】南通市实行防控“通城码”管理制度，你觉得这种做法好吗？为什么？请结合文本内容谈一谈。（至少两点）
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15、按要求改写句子（转述）。
1.西门豹说: “把新娘领来让我看看。”
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2.老师傅说：“好吧，我把你收下了。”
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3.他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
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4.他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”
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5.父亲说：“我早已不管他了。”
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16、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
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17、扩写下列句子。(1)我读完了故事。
________。(2)小鸟在枝头歌唱。
________。(3)太阳升起来。
________。
18、句子加工厂
（1）报童的叫卖声像钉子似的把聂耳的双脚钉住了。
改为“被”字句：
（2）寒冷的早晨，聂耳正走在街上，听到了这清脆的声音。
缩句：
19、改为双重否定句。
（1）一切全由自己决定，我必须对自己负责。
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（2）为了避免暴露，他们决定暂时断绝联系。
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20、按要求写句子
1、我发明了一台用处很大的机器。（缩写句子）
2、当台风刮来时，我就打开我的机器。（仿写句子）
当（ ）时，我就（ ）。
21、看图写话。
这是在什么时候？都有哪些动物？他们在干什么？仔细看图，再展开想象，写一写。
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