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1、慧眼识真。用“ ”画出下列词语中的错别字，把正确的字写在括号里。
（1）我家邻居的阳台上挂着一个金黄色的竹茏。
（2）小明建议爸爸妈妈去超市买东西的时候带上自家的竹蓝子。
（3）蝈蝈被关在笼子里是很难收的。
2、比一比，再组词。
领( ) 渴( ) 披( ) 及( )
邻( ) 喝( ) 坡( ) 极( )
3、读拼音，写词语：
diàn táng xiāo huǐ hóng wěi jīn bì huī huá shī qíng huà yì
（________） （_________） （_________） （______________） （_____________）
4、根据课文内容填空。
1．《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首______________。这是一首描写农村_____________的诗。诗歌形象地描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子的图景。诗人即景而写构成了一幅饶有生活情趣的农村_________________图，抒发了诗人对乡村_________________的喜爱和赞美之情
2．中国古代四大名著中“智人”智事”颇多。《三国演义》中_________________智取荆州，迫使关羽败走麦城；《水浒传》中吴用智取_________________，从此上梁山；《西游记》孙悟空巧借芭蕉扇，钻进了_________________的肚子里；《红楼梦》中的两个“智慧”女性一个是“心较比干多一窍”的_________________，另一个是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的_________________。
3．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是陆游在山阴（今浙江省绍兴市时）所写的_________________诗篇，此诗中陆游将自己对中原沦丧的无限愤慨、对广大民众命运的无限关切和对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨尽情地倾吐了出来。
5、锦上添花。（17分）
（1）在括号里填上恰当的词语。（11分）
（ ）的自豪感 （ ）的自然灾害 （ ）地等待
（ ）的形象 （ ）的消息 （ ）地工作
（2）把下面的句子写得更生动。
她（ ）生活，（ ）思考，（ ）进取，（ ）驾驭规律，永葆着一种（ ）美丽。
6、把诗句填写完整，并完成习题。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落， 。
，时鸣春涧中。
【1】把诗句补充完整。王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了 （填季节）时的 、 、 、 等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。
【2】“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？
____________________________________________________________
7、阅读古诗，然后按要求答题。
赠刘景文
____________擎雨盖，____________傲霜枝。
____________君须记，____________橘绿时。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释下面词语的意思。
擎：________________________ 君：________________________
【3】用自己的话说说最后两行诗句的意思。
_____________________________
8、读一读，回答问题。
一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈，小娃娃，爬石阶。
石阶高，他不怕，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。
【1】________、________和________在爬石阶。
【2】找出声母是“P”的字。(重复的只圈第一个)
9、课外阅读。
________________
传说古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢复了生机……
【1】联系上下文，理解带点词语的意思。
争先恐后：_____________________________
【2】故事发生的时间：________，人物：________，地点：________。
【3】给短文起个合适的题目写在文前横线上。
【4】三个和尚明白了什么？
_____________________________________
【5】大火过后，三个和尚会怎么做呢？展开想象写一写。
__________________________________________________
10、课外欣赏。
乡下的村庄
村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣 峻）拔的小山。山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。
我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有（制 致），院与院之间或相互（衔 衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。
阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇 逾）半步。那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。
这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自己喜欢的树木、庄稼。乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院外，门楼上，都悬着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。
【1】用“/”画去文中括号里错误的字。
【2】“风水宝地”的意思是________________。下面的词语与“风水宝地”的“宝”字意思不同的是（_____）。
A．国宝 B．宝藏 C．宝石 D．宝刀
【3】文中画线的句子是把村庄比喻成_______，把小山比喻成________，这样描写的作用是__________。
【4】“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树、一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和陸相处”，这段话运用了______的修辞手法，来表现村庄、院落__________。
【5】短文描写了哪些事物？表达了作者怎样的感情？
____________________
11、阅读答题。
学 诗
萧 红
祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋。早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。
祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。祖父说：“少小离家老大回……”我也说：“少小离家老大回……”
都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。
我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说：“房盖被你抬走了。”听了这笑话，我略微笑了一会儿工夫，过不了多久，就又喊起来了。
夜里也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”
但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么、每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”祖父于是就换一个，换一个不好，我还是不要。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，“处处闻啼鸟”那“处处”两字，我就高兴起来了。觉得这首诗，实在是好，真好听，“处处”该多好听。
还有一首我更喜欢的：“重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又为明月送将来。”就这“几度呼童扫不开”，我根本不知道什么意思，就念成西沥忽通扫不开。每当客人来了，祖父总是呼我念诗的，我就总喜念这一首。那客人不知听懂了与否，只是点头说好。
【1】文中哪些地方表现出祖父对小孙女的喜爱之情？
__________________________________
12、阅读。
故乡（节选）
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看’时，不由的非常出惊，________站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲的一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开
裂，像是松树皮了。
我这时很________，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡；着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。i
他站住了，脸上现出欢喜和________的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层________的厚障壁了。我也说不出话。
【1】选择合适的词语，填在短文的横线上。
可悲 凄凉 慌忙 兴奋
【2】写出下列句子中省略号的作用。
（1）“阿！闰土哥，——你来了？……”__________
（2）我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……__________
【3】文中“大抵是这样的”指的是___________________________。
【4】文中画波浪线的句子运用了____的修辞手法，把_____比作____，这样写的好处是_____________。
【5】借助对作者以及写作背景的了解，下列对“我们之间已经隔了一层________的厚障壁”一句中“厚障壁”的理解最恰当的一项是 （ ）
A．指“我”和闰土分别二十多年了，感情疏远了，有了陌生感。
B．指“我”和闰土生活都发生了很大变化，产生了距离感。
C．指两个阶级之间的对立，无法沟通。
D．指封建等级观念造成了人与人之间的隔膜。
【6】借助《少年闰土》说一说“我这记忆上的闰土”是什么样子的。
_________________________________________________
13、课内阅读。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
【1】种葫芦的人错在哪里？
___________________
【2】种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？
___________________
【3】这个故事给你什么启发？
___________________
14、阅读课文《谈礼貌》选段，回答问题
中国曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
【1】解释下列词语
彬彬有礼：_____________________
出言不逊：______________________
【2】用“粗暴”写一句话
_______________________________________
15、请将下面的直述句改成转述句。
①贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
___________________________________________________________________
②玉兰告诉老师：“我叫玉兰，是从上海转来的。”
____________________________________________________________________
③苏杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”
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④小强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
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⑤梁芳说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”
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16、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（体会句子中加点部分表达的感情，按要求仿写句子，体现喜爱或讨厌的情感）
小朋友举起手中的手工作品，______________________
17、我会按要求写句子。
1、猫的性格实在有些古怪。（缩写句子）
2、它是一位伟大的鸡母亲。（改为反问句）
3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句）
4、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改成意思不变的陈述句）
5、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（仿照句子的修辞手法写一写）
18、把陈述句换成把字句
（1）大水淹没了庄稼。
_________________________________________________________________________________
（2）雨水淋湿了我的衣服。
_________________________________________________________________________________
19、改为陈述句。
父亲年老多病，怎么能够去从军打仗呢？
20、句子训练营。
（1）七月的新疆戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
（用因为……所以……连成一句话）
（2）虽然天山现在并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？（改为陈述句）
（3）每到水势缓慢的洄水窝，都有鱼儿在游动。
（改为拟人句）
21、看图写话。
仔细观察图片，说说小刺猬是如何把苹果运回家的。
提示词：刺猬（cì wei） 聪明 苹果 扎（zhā） 背上
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