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随时随地学习
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1、日积月累。
1._______________，_______________。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
2._______________，青山郭外斜。
3.捐躯赴国难, _______________。
4.等闲识得东风面,_______________。
5.儿童相见不相识,_________________。
2、查字典。
“临”用音序查字法应先查（_________），再查（_________）；用部首查字法应先查（_______）部，再查（________）画。“临”在字典中有4种解释：①靠近，对着；②来到，到达；③临近，临到；④ 照着字画模仿。“临时”一词中“临”的意思是（________）， “谢谢光临”中“临”的意思是（________）。
3、本学期学了不少四字词语，你能写出8个吗？
___________、___________、___________、___________
___________、___________、___________、___________
4、词语填空，再做练习。
春( )大地 莺( )燕舞 ( )来( )去
( )故事 ( )电视 ( )排球
（1）用画“——”的词语造句。
①_____________________________________
②_____________________________________
（2）照样子，写词语：( )来( )去
________________、________________、_________________、_________________
5、看(kàn) 图(tú) 选(xuǎn) 字(zì) 填(tián) 空(kòng)。
中 上 下
桌子（ ）放着一本书，笔筒（ ）有两支笔，桌子（ ）有一个足球。
6、阅读文章，回答问题。
咏水仙
（英）华兹华斯
我好似一朵孤独的流云， 高高地飘游在山谷之上， 突然我看见一大片鲜花， 是金色的水仙遍地开放， 它们开在湖畔,开在树下， 它们随风嬉舞，随风波荡。
它们密集如银河的星星， 像群星在闪烁一片晶莹; 它们沿着海湾向前伸展， 通往远方仿佛无穷无尽， 一眼看去就有千朵万朵， 万花摇首舞得多么高兴。
粼粼湖波也在近旁欢跳， 却不如这水仙舞得轻俏; 诗人遇见这快乐的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀跃; 我久久凝视——却未领悟 这景象所给我的精神至宝。
后来多少次我郁郁独卧， 感到百无聊赖心灵空漠; 这景象便在脑海中闪现， 多少次安慰过我的寂寞; 我的心又随水仙跳起舞来， 我的心又重新充满了欢乐。
（选自《情感的流淌 名家诗歌 外国卷》华中科技大学出版社）
【1】照样子，写一写。
无穷无尽（ABAC 式）：______、________
粼粼湖波（AABC 式）：______、________
【2】诗中画线的句子运用了_______修辞手法，这样写的好处是____， 此外文中还运用了____、____修辞手法。
【3】文中破折号的作用是（ ）
A.表示对上文的解释说明或补充
B.表示意思的递进
C.表示意思的转换、跳跃或转折
【4】第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？
_______________________
【5】请谈一谈你读了这首诗的感受吧。
____________________________
7、妙妙想把研学时观赏到的美丽景色用一首词做成纪念卡片，请你帮她完成。
【1】
请将横线上的内容补充完整。
【2】妙妙请教你“曾”字的意思是_________________，“谙”字的意思是_________________。
【3】你读完这首诗想象到太阳从江面升起，把江边的花照得比_________________还要鲜艳，_________________比蓝草更绿，由此体会到作者对江南的_________________之情。
8、默写《所见》，再回答问题。
【1】把诗句补充完整。
【2】《所见》是_______（朝代）诗人_______写的，题目的意思是______________。
【3】从“鸣蝉”一词中，我们可以看出诗中描写的是（季节）___________的景色。
【4】诗人看到了________、黄牛、__________，听到了牧童的歌声和_________________。
【5】“_____________”这句诗描写了牧童动作、神态的变化；而“_______________”不是诗人的所见，而是诗人的猜想。
【6】我知道描写儿童的诗句还有_________________，____________________。
9、课内阅读。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来
互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，
我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
【1】根据意思，在文段中找到适当的词语填在括号里。
(1)把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。( )
(2)相处融洽友爱；不争吵。( )
(3)生气；发怒。( )
【2】读不同人物的话，语气要有变化。
(1)朗读陶罐的话要( )
(2)朗读铁罐的话要( )
A. 语调紧凑高昂，声高气粗。
B. 语气自然平稳，读出平和讲理之感心
C. 读出不怕对方，要与对方争吵到底的感受。
【3】说到盛东西，我不见得比你差。再说……”你能将陶罐没有讲完的话补充完整吗？
_______________________________________________________
10、课内阅读。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了，往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊:“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
【1】这个故事发生的地点是____，主要人物是____。
【2】在文中画出一个比喻句。
【3】你能概括一下这部分的内容吗？
____________________________________
11、课外阅读
五色梅
①我家院子里养着许多花。我最喜欢那盆枝繁叶茂的五色梅。
②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
③五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我:“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，“啊！好疼啊！”许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
⑤我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
【1】从短文中找出与下面意思相对应的成语。
（1）身体虚弱，连风吹都禁不住。( )
（2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。( )
【2】短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的叶子和______，接着写五色梅有_____，最后写了五色梅善于保护自己。
【3】关键语句能概括一段话的大意。请你找出第3自然段的关键句，并用“ ”画起来。
【4】我喜爱五色梅，是因为它不仅有______和______，还有_____________。
12、阅读语段，完成练习。
那条白线很快地向我们移来，逐渐________，________，________。再近些，只见________，形成一堵________水墙。浪潮越来越近，犹如____________，________地飞
奔而来；那声音如同________，好像____________。
【1】按原文填空。
那条白线很快地向我们移来，逐渐________，________，________。再近些，只见________，形成一堵________水墙。浪潮越来越近，犹如________，________地飞
奔而来；那声音如同________，好像________。
【2】写出文中的比喻句，并说说把什么比作了什么。 ________
【3】作者是从哪些方面描写钱塘江大潮的？ ________
13、读句子，体会句子的表达方法和感情
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
这句话开门见山写了鲁迅先生的 ，抓住他的笑是从心底涌出来的，是 的，是 的这个特点。笑得连 ，笑得 。
14、课外阅读练习。
澳门也是忠虎踞龙身上一颗耀眼的明珠，澳门被葡萄牙殖民者掠走，是澳门历史上最心酸的一页。
15世纪末，葡萄牙开始了大规模的对外扩张。1553年，一些葡萄牙人撒谎说他们的船遇到了大风大浪，请求借澳门港口上岸修船，晾晒货物。他们贿赂了当时的海道副使汪柏，在岸上搭了十几个帐篷暂时住在那里。可葡萄人得寸进尺，偷偷运来砖瓦、木头、石块等建起了房屋，赖在澳门不走了。在这期间，汪柏多次受贿，纵容葡萄牙人在澳门定居和进行走私贸易。1887年12月，中国清政府与葡萄牙政府在北京签署了所谓《中葡和好通商条约》，条约中确认了葡萄牙对澳门的管治权，就这样，葡萄牙掠走了澳门。
澳门几百年的历史，是屈辱的历史，其间有一批批中华儿女为之抗争。中国政府于1999年12月20日恢复对澳门行使主权。
1.选择正确说法，在括号里画“√”。
海道副使汪柏允许葡萄牙人上岸是因为：
（1）汪柏心地善良，乐于助人。（）
（2）葡萄牙人软磨硬缠，汪柏无奈。（）
（3）汪柏受贿，出卖了国家利益。（）
2.假如澳门有汪柏的“跪地塑像”，你站在他面前会说什么？
3.概括这篇短文的主要内容：
15、按要求写句子。
（1）一岁的弟弟走起路来摇摇晃晃的真可爱。（改写成比喻句）
___________________________
（2）选一种情景写一组连续动作。
放学回家 睡前刷牙 小鸟觅食
___________________________
（3）读句子，照样子写一写画中的公园一角。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成迷人的海岸线。
_____________________________
16、按要求写句子。
父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
（1）改为“把”字句：__________________
（2）改为“被”字句：_______________________
（3）缩句：_____________________
17、改为比喻句
（1）嘎羧要走的消息传遍全寨。
（2）会场上乱成了一团。
18、按要求写句子。
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（仿写句子）
夜空中升起一轮明月，________________________________，照耀着家乡的大地。
（2）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子）
____________________________________
（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（注意冒号的用法，仿照着写“工作认真的老师”）
____________________________________
（4）修改下面一段话。（共四处错误）
“稻草人”这本书情节曲折生动，我很早就想看了。今天终于借到了这本书，我非常高兴极了。一拿到书，我就迫不急待地读了起来。读了这本书，受到不少启发。
__________________________________
19、把下面句子改为陈述句。
1、你不是一直想去伯伯家吗？
__________________________________________________
2、读书不是一件很有乐趣的事吗？
__________________________________________________
20、按要求写句子。
1.礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁。(改为反问句)
2.童年的夏夜永远是美妙的。(缩句)
3.妈妈睡在病床上,嘴角挂着安静的微笑。 (修改病句)
21、习作。
我们的学习，因为有了游戏而变得快乐轻松起来。你玩过成语接龙吗？你玩过数字3的陷进游戏吗？你玩过歌曲接龙游戏吗？课堂上因为游戏让我们学得更轻松，更有趣。请选择一个你玩过的有关学习方面的游戏，把游戏过程写清楚，写写自己当时的心情。题目自拟。
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