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1、补全词语，并完成练习。
别有_____ 前俯______ 毫不____ 引人____ 振奋______ 狂风_____
（1）以上词语中，描写天气的词语是___________，含有反义词的词语是__________。
（2）这个建筑设计得独出心载，十分___________。(选词填空)
2、补充词语，并完成练习。
疑惑（____）（____） （____）（____）如归 不堪（____）（____）
斩（____）截（____） 茁壮（____）（____） （____）（____）春笋
志（____）高（____） 精（____）报（____） （____）（____）凛然
（____）（____）无畏 秉公（____）（____） 刚正（____）（____）
1.根据意思选出恰当的词语。
（1）比喻新事物大量出现。 （______）
（2）受不了别人的打扰。 （______）
2.读句子，选择合适的词语填空。
（1）班长马宝玉______地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
（2）不管是平民百姓，还是王公贵族，他都是______，从不偏私。
3、给这些字加上偏旁并组词，你能做到的!
京（ ）周（ ）
（ ）（ ）
4、写出下列词语的反义词。
来——（______） 开——（______）
新——（______） 仔细——（______）
5、填一填，照样子写词语。
么 多么 什么 那么
老 ________ ________ ________
时 ________ ________ ________
明 ________ ________ ________
6、阅读古诗，回答问题。
稚子弄冰
［南宋］杨万里
稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮②。
敲成玉磬③穿林响，忽作玻璃④碎地声。
注释：①稚子：小孩子。②铮：指古代的一种像锣的乐器。③磬：古代的一种打击乐器。④玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
【1】古诗的后两句运用的修辞手法是__________。
【2】根据注释，用自己的话说说前两句诗的意思。
____________________________________________
【3】这首诗描写了小孩子“脱冰作戏”的场景，表现了孩童的______________和诗人对孩童的_____________________之情。
7、读《浪淘沙》，完成下列各题。
浪淘沙
（唐）_____________
________________________，________________________。
________________________，________________________。
【1】补全《浪淘沙》。
【2】“牵牛织女”指的是民间故事中的 ____________ 和______________ 。
【3】判断对错。
（1）诗人以浪漫的想像结合传说，把黄河汹涌澎湃的特点写在具体、生动、形象。（______）
（2）这首诗写出了诗人对现实生活的不满。（______）
（3）这首诗以极大的热情，描绘了黄河的雄伟气势，抒发了作者豪迈的气概和奋发精神。（______）
【4】“九曲黄河万里沙，浪淘风波自天崖”，关于这两句诗，理解不正确的一项是（ ）
A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲携带泥沙，浪淘汹涌来自天边。
B.“九曲”运用比喻的修辞手法写出了黄河曲曲折折，排山倒海的气势。“自天崖”生动地表现了黄河源远流长。
C.这两句诗描写了黄河来自天边、川流不息的壮丽图景。
8、了解了想象画面的方法，你找了一首诗歌验证。
经过一棵开花的树
惠永臣
那么多的花还开在树上
那么多的花
掉落在地上
我站在树下
聆听着一朵花是怎样打开自己后
又是怎样掉落自己
这个过程
也许漫长，也许短暂
花朵里的蜜蜂
忙忙碌碌地嗡嗡叫着
它们没有机会为一朵花的掉落
去伤心
一棵开花的树
一生也没有去过远方的树
一年年就这样重复着自己
毫无怨言的
把自己长高、长老
【1】（词语理解）第二节中“聆听”的“聆”读音为______________，“聆听”在此处的意思为_________________，与______________是近义词。
【2】（画面描述）请你展开想象，结合诗歌中的事物，用自己的话描绘诗歌画面。
__________________________________________
【3】（体会情感）谈谈这首诗歌表达了作者怎样的情感？（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）
_________________________________________
【4】班内举行诗歌推荐会，你想把这首诗歌推荐给大家，请你写一段推荐语。
__________________________________________
9、记叙文阅读。
成全善良
双休日，我去医院看望一位朋友。
等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让别人碰到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊。费了很大劲，她才把父亲挽上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧。”老人说：“谢谢了。姑娘，我站站没关系，你坐吧。”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘露出了笑容。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示谢意。下车后，我听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐。”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛苦，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
【1】文中对一对父女进行了哪些描写？______（填序号）
A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写
【2】姑娘让座给老人的过程中，神情发生一连串的变化是：________——________——___________。从这一连串的神情变化中，你体会到了什么？
_____________________________
【3】“我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是什么？
______________________________
【4】文中哪句话可以表现老人坐在座位上的痛苦，请用“____”画出来。老人忍痛接受座位，体现了他________________的品质。
【5】对“成全别人的善良，何尝不是另一种善良！”这句话理解正确的一项是（ ）
A．关怀老人，热情地帮助别人，这是一种善良。
B．别人想帮助你的时候，你就应该心安理得接受帮助。
C．老人以细腻的爱来对待这个姑娘，才使姑娘的那颗善良之心没有受到伤害，因此这也是一种善良。
D．不要拒绝他人的帮助，只要别人帮助你全部都接受，这就是一种善良。
10、课外拓展阅读。
“六一”到了，神接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”
第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就立刻睡着了。”神问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”
第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”神问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯，每个星期天都要补课，作业特多！”
第三个孩子不表态，好半天才苦歪歪地说了一句：“我想——
我想当爷爷！”神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，而且爷爷从来都不用做那么多的作业！”
神明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子们并不快乐……
【1】这三个孩子的心愿有什么共同点？
___________________
【2】第二个孩子的心愿是“过一个绿色的星期天”，这里“绿色”的含义是什么？为什么这个孩子认为“星期天是黑色的”？
___________________
【3】这篇文章运用的主要写作手法是___________描写，文中“神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门”一句运用的是___________手法，这样写的好处是__________________。
【4】试用简洁的语言写出你读完这篇短文的感受。
_____________________
11、重点段落品析。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。
【1】按课文内容填空。
【2】这段话中，葡萄的颜色有_____种，分别是________。
【3】这段话共有____句话，其中表示葡萄的颜色多，很漂亮的一个词是____。
12、阅读理解。
母亲的纯净水
每逢体育课，就有很多同学带着纯净水，以便激烈的运动之后，畅饮一番。
跟大家一样，李兰也会带上一瓶。每到周二和周五中午，母亲就把一瓶纯净水拿出来，递给李兰。接过这瓶水，看着母亲慈爱的面容，李兰心里总会莫名地难过起来。她知道一个她不能揭开的秘密！还好，她总能很快回过神来，坚定、信任又略带感激地对母亲说：“谢谢妈妈！我走了。”
一次体育课，同桌没带纯净水，李兰犹豫了一下，把自己的水递了过去。“咦？你这水不像是纯净水呀！”同学喝了一口，疑惑地说。“怎么会？”她的心怦怦地跳了起来，“是我妈今天刚买的。”几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧？“这瓶盖怎么没拧断就能打开呀？”“颜色也有一点儿别扭。”“像是凉白开！”一个同学尝了一口说。大家静了一下，都笑了。
同学们都走开了，李兰自个儿愣了一会儿，突然把那瓶水扔得远远的。“是的，是凉白开！”她在心里叫道。她快哭出来了。同学们说的她自己早就发现了。那是母亲的秘密，也是自己的秘密，一直压在她心头。现在她实在受不住了，她要一下子把这委屈抛得远远的。
“我带的水，是不是凉白开？”一进门，她就气鼓鼓地问母亲。“是。”母亲平静地说，“你现在才知道吗？”“你为什么不跟我说明白？”李兰反问道。“我是怕你爱面子，瞧，你这不是受不了了吗？”李兰哑口无言。“唉，家里不宽裕，妈妈是想省点儿钱。”母亲给她打圆场。她知道，母亲说得对。父亲的厂子不景气，工资不高；母亲几年前下岗了，在街头卖零布贴补家用。自己是应该为家里节省一些。
“我们是穷，但是穷也不是错呀。再穷，也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了。心要是穷了，就真穷了。”母亲接着说：“不管是穷还是富，攀比、死要面子都不对，都得实实在在地生活。要不，富的也会变穷，穷的还会更穷。”
后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。对她来说，凉白开才是最值得回味的。她慢慢明白了：穷，没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱。它只是一种相对而言的物质生活状态。总会有人富裕一些，有人清贫一些。生活的意义不在于拥有多么优越的物质条件，而在于养成一个宽广的心灵；不限于眼前，更在于未来。
【1】请用简洁的语言概括这个故事的大意。
_____________________________________________
【2】母亲的“纯净水”使李兰产生了这些心理变化：
（难过和感激）——( )——( )
【3】“同学们都走开了，李兰自个儿愣了……扔得远远的。”
从“_____”和“_____”两个字中，可以猜到李兰在想：______________________________
【4】短文以“母亲的纯净水”为题，含义有：
①______________________________
②______________________________
【5】“心要是穷了，就真穷了。”你同意这样的观点吗？请联系实际谈谈。
_____________________________________________
13、课内阅读。
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
【1】“青山处处埋忠骨，何须马革裏尸还”是清代诗人________写的。“忠骨”的意思是_______________，在这里是指__________________。此处引用这两句诗的意思____________________。
【2】读画“_____”的句子，说说你的理解。
_______________________________________
【3】从“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕中”这句话中，我们看到了什么？
_______________________________________
【4】从毛主席给电报记录稿签字，可以看出毛主席的什么情怀？
_______________________________________
14、课内阅读
渔夫皱起眉，他的脸变得（dé děi）严肃，忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得（dé děi）把他们抱来，同死人待（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
【1】文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把对它们的理解写下来。
嗯①：_______ 嗯②：_________哦③：________
【2】用“√”给文中加点字选择正确的读音。
【3】给下面的句子换个说法。
同死人待在一起怎么行！_______________
【4】一段作者抓住渔夫的______、_______、__________ 等描写，细致地刻画了渔夫的内心世界，突出了渔夫______________的美好心灵。
【5】文里接下来写的是“但桑娜坐着一动不动。”请你接着写一写桑娜听了渔夫的话，当时想些什么？神态有什么变化？有什么举动？ 你能写得比课文更细致些吗？不少于50字。
_______________________
15、按要求写句子。
（1）读句子，注意加点部分，并照样子仿写句子。
示例：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
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（2）三月的桃花怎能不叫人沉醉呢？（改为陈述句）
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（3）用恰当的关联词将下列句子合并成一句话。
掌声给予我奋力前行的勇气。掌声给予我战胜困难的力量。
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（4）修改病句。
能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。
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16、蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
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17、海力布急得掉下了眼泪说：“我说的话千真万确。”（改成转述句）
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18、按要求写句子。
1．他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）
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2．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改成陈述句）
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19、按要求写句子。
(1)小鸟叫着。(改写成拟人句)
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(2)黄鹂吃了卷叶虫。(改成“被”字句)
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(3)景色很美。(改写成反问句)
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(4)刮风下雨，我们坚持上学。(加上合适的关联词合并为一句话)
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(5)气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。(缩句)
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20、改变句子顺序使意思不变。
他的善良感动了我
他的善良把我感动了。
我被他的善良感动了。
1. 小鸟捉虫子吃。
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2. 蜘蛛在编织围巾。
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21、百字练笔
用一段话描写《夜书所见》中“儿童挑促织”的情景。
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