陕西省汉中市2026年小升初（三）语文试卷-有答案

1、精彩回顾

①迟日江山丽，____________。泥融飞燕子，_____________。这首诗的作者是

（____）代诗人_________，这首诗后两句诗的意思是______________________________________________________________________________________________。

②“雅人四好”是__________________________________________，“中医四诊”是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

③“元日”是____月____（日），“九月九日”是_________节。

2、看拼音写词语，我能写得正确、美观。

qīng chè jùn mǎ huà kuàng tíng xiē juān zèng

（___________）   （___________）   （___________）   （___________） （___________）

3、照样子，写一写。

白白的墙

红红的    

    的  

太阳像金子。

    像  

北京是我国的首都。

    是  

4、回忆课文内容填空。

（1）风娃娃一共做了4件事,分别是:A.吹大风车;B.吹船帆;C.吹跑了风筝;D.吹跑了衣服、折断了小树

其中好事是____和____,坏事是____和____。 

（2）“狐假虎威”的意思是______________________。 

（3）《狐狸分奶酪》一课中狐狸说,他分得很____,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。他说得_____(对　不对),因为_____。

5、积累与运用。

1．《草原》一文中最能体现蒙汉人民情谊深厚，不忍分别的一句话是：“___________，__________！”

2．《六月二十七日望湖楼醉书》中描写雨急的诗句是：“_________，__________”。

3．三国时期的诸葛亮两次积极参与北伐，在最后一次北伐前夕写了《后出师表》，表示自己可以为国“__________，_________”。

4．阅读时我们要根据不同的阅读目的来选择合适的阅读材料，与阅读目的关联性不强的内容，我们可以___________；与阅读任务相关的材料，我们可以_________。

5．《爱的教育》是意大利作家_______写的日记体小说，原名《_______》。书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。

6．前四个单元的学习中，我跟随老舍先生去了一碧千里的草原，认识了点燃一本书为后续部队照亮却英勇牺牲的________，以及在灾难面前________的老支书……

6、默写古诗，并回答问题。

江南春

〔 〕

_____，_____。

_____，_____。

【1】默写古诗。

【2】诗中前两句写今，抓住了______、______、_____、_____、______、______、_____七种景物来描写，共同构成了一幅江南春天的画面。

【3】诗中后两句怀古，通过对“_____”“_____”“_____”的描写，表达了作者慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感，寄托了讽喻之意。

7、日积月累

忆江南

[唐]白居易

江南好，________旧曾谙。

____________红胜火，

____________绿如蓝。

能不忆江南？

【1】把这首词补充完整。

【2】解释这首词中加点的词。

谙：______________

胜：______________

蓝：______________

【3】回答：这首词表达了词人怎样的情感？

_______________________________________________________

8、课外古诗阅读。

游园不值①

[宋]叶绍翁

应怜②屐齿③印苍苔，小扣④柴扉⑤久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（注释）①值：遇到。②怜：爱惜。③屐齿：木屐底下两头的突出部分。④小扣：轻轻地敲。⑤柴扉：用树枝编成的简陋的门。

【1】结合注释，对诗题解释正确的一项是（　　）。

A.园子里没有好看的景色，不值。

B.来一趟没看见里面的景色，玩得不值。

C.来游园没遇到要拜访的人。

D.来游园没有遇到要拜访的人，太不值得了。

【2】从“小扣柴扉久不开”我们知道了_____________。

【3】作者到底有没有见到园子里面的春色呢？你是通过哪句诗看出来的？

___________________________________

【4】认真品读后两句诗，下面对这两句诗理解正确的打“√”。

A．虚实结合，实写出墙的“一枝红杏”，让人看到春天的气息；虚写里面的满园春色。（  ）

B．春色和红杏都被拟人化了，不仅景中含情，而且景中寓理。（  ）

C．作者心中本来还是很惆怅的，但看到了出墙的红杏后，很高兴。（  ）

D．这两句诗形象鲜明、构思奇特，写出的不仅仅是园中的美丽景色，还写出了春天的勃勃生机。（  ）

9、阅读并答问题。

李子核

  妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。

  瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn  zhuàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。

瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn  zhuǎn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi  sè）进嘴里去。

  吃完饭后，妈妈数(shǔ  shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”

  大家说：“没有！”

  瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”

  妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”

  瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”

  一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。

【1】划去不正确的读音。

【2】第二自然段中，描写瓦尼亚的动作的词有 、   、________，说明瓦尼亚___________。

【3】第三自然段中，描写瓦尼亚的动作的词有 、 、   、_______。

【4】用“   ”画出文中的一个比喻句。它把_________比作_________。

【5】妈妈说吞食李子会送命，是为了_______________。

【6】“瓦尼亚却哭了”是因为______________________。

【7】短文告诉我们一个什么道理？______________________

10、阅读理解

祖父的园子

花开了，此像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去，太阳也不知道。

【1】选文应该用(  )的语气才能读出作者所要表达的感情

A．悲伤、难过

B．生气、愤怒

C．喜悦、愉快

【2】选文画“ ”的句子是一组(  )句

A．比喻

B．排比、拟人

C．比喻、排比

【3】选文写了花鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等事物，描写的这些事物都有一个共同的特征，可以用一个词语来概括，这个词语是(   )

A．灵活

B．自由

C．美丽

D．明亮

【4】选文中多次用到了“愿意”词，你从中体会到了什么？

____________________

11、课内阅读。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

【1】填空：这段话选自课文《________》

【2】找出选文的中心句。

__________________________

【3】从文中找出相关的词句，说明赵州桥的具体设计。

桥长：________ 桥宽：________

建造材料：___________________________

构造方式：___________________________

通道使用：___________________________

【4】根据文意概括赵州桥的设计带来的三个好处。

①________________________________

②________________________________

③________________________________

12、阅读课文片段，完成练习。

鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太对鼹鼠先生说   我知道了   去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽   这是多么美好的礼物啊

【1】给短文中空白的地方加上标点。

【2】这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、___________、___________和___________这几个小动物。

【3】去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是___________。

【4】松鼠太太家门口变成什么样子了？请在文中用“_____”画出来。

【5】文中“美好的礼物”指的是___________，你认为生活中还有什么礼物也是美好的？

___________

13、拓展阅读实训

蜜蜂与小蝴蝶

春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地，悄悄地来了。她摇着铃铛叫醒花儿们。有红的、黄的、蓝的……它们争先恐后的让人们欣赏他们的丰姿。小蜜蜂和小蝴蝶得知了春的消息，也飞出来了。

小蜜蜂劳劳从它的房子里探出了脑袋,高兴地说：“今天天气真好，正好是采蜜的好时机！”于是，劳劳飞到花丛中来采蜜。劳劳不怕辛劳，不停地在花丛中间穿梭，帮助花儿传播花粉，让每朵花都结出丰硕的果实，自己也酿出香甜的蜂蜜。“花粉装满了，我先回去吧！”劳劳说。它回到家里，将满满一桶花粉放进储藏室里，就又飞出去采蜜了。

小蝴蝶美美也从它家里钻出来，伸了个懒腰，打了个哈欠，说：“跟花儿比美去喽！”美美来到花丛中，一刻不停地在花丛飞来飞去，边飞边寻找颜色最漂亮的花朵。然后落在花上把最漂亮的颜色抹在自己的翅膀上。不一会儿，美美的翅膀变得像花一样五颜六色了。美美看了看自己的翅膀，兴奋地说：“哈哈！我是世界上最美的蝴蝶！”

劳劳飞到幼儿园旁采蜜。它瞟了一眼幼儿园，它看见幼儿园老师在教小朋友唱赞美蜜蜂的歌。劳劳微微一笑，又埋头采蜜了。劳劳飞到学校旁，看见老师在教学生学习小蜜蜂勤劳的精神。它笑了，飞到了人类给它们造的房子里。

可是美美还在花丛中玩耍。忽然，一张网从天而降，它被人类捉去了。经过一番周折后，美美终于逃出来了。“差点被做成标本了！”

一天，美美遇到了劳劳，气愤地说：“人类太不公平了！人类都给你们造房子，让我们在野外被风吹打，被雨冲洗还抓我们去做标本。人类真不公平了！”“我们只有为人类作出了贡献，才能得到他们的尊重啊！”劳劳说。

美美听了劳劳的教诲，觉得有道理，就慢悠悠地飞走了。

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【1】解释下列词语的意思。

（1）争先恐后：（__________）

（2）一刻不停：（__________）

【2】在文章中找出描写小蝴蝶美美爱美的句子。

（__________）

【3】第四自然段划线句子，表现了小蜜蜂劳劳的什么品质？

（__________）

【4】请你根据文章内容，补充一个合适的结尾。

（__________）

【5】作者主要运用什么手法来突出小蜜蜂的什么品质？

（__________）

14、阅读下面的图表，完成练习。

某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：

【1】根据材料，我知道这是关于__________________________的调查。

【2】请根据上面的调查反映的情况，写出两条结论。

（1）___________________________

（2）________________________

15、按要求写句子。

(1)种子在冰冷的泥土里积攒着力气。(换种说法，使句意不变)

________________________________________________________

(2)我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地。(仿写句子)

我思念_____________________，我思念__________________。

(3)《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫写的。(用修改符号修改病句)

(4)爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。(缩句)

_____________________________________________________

(5)凡卡回到爷爷身边受苦。　凡卡不愿在鞋店里再受折磨。(用关联词连成一句话)

_____________________________________________________

16、按要求写句子。

（1）照样子

将两句合并为一句。

示例：我们请罗老师。

罗老师讲故事。

  我们请罗老师讲故事。

明明生病了。

明明没有上学。

______________________________________________________ _____

爸爸去请医生。

医生给孩子看病。

________________________________________________________________

班长指挥我们。  

我们去扫地。

________________________________________________________________

17、按要求改写句子。

1.提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？（改为陈述句）

__________________________________________________

2.我没想到母亲这样轻。  我用力过猛，差点仰面摔倒（两句合成一句）______________________________________________

3.我愧疚地望着母亲瘦小的脸。（缩句）

________________________________________

18、按要求写句子。

(1)一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。(改成“把”字句 )

_______________________________________________________

(2)汤姆把大鲈鱼放回了水中。(改成“被”字句)

_______________________________________________________

(3)蜻蜓是我们的好朋友。(改成反问句)

_______________________________________________________

(4)鱼儿惊慌。(扩句)

_______________________________________________________

19、把下面句子改写成陈述句。

这些传世杰作，从某种角度来说，不也是方块字创造的奇迹吗？

20、按要求改写句子。（10分）

（1）黄继光对指导员说“请把任务交给我。”（改为转述句）：

______________________________________________________________

（2）人与山的关系日益密切，使我们感到亲切，舒服。（改为反问句和双重否定句）：

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（3）爸爸送给我一件最有意义的生日礼物。（改为“把”字句和“被”字句）：

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（4）小刚几下就爬到了杆顶，非常灵活。（改为比喻句）：

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（5）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）：

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（6）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）:

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（7）春天来了，大地一片生机。（改为排比句）：

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（8）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱祖国。（改为引述句）：

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（9）老大娘走过小路。(扩句)：

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（10）这比山还高的比海还深的兄弟情谊，我们不会忘记的。（改为反问句）：

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21、用一句话说说你从下面课文中得到的启示。

《我没有钓到那条鱼》：  

《一只贝》：  

《自然之道》：  

《蜘蛛脱险》：