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1、根据课文内容或语境补充填空。
（1）河汉清且浅，相去复几许。__________，__________。
（2）读书须__________，一字__________。
（3）八千多日子已经从我手中溜去，像___________滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这段话选自____________写的《匆匆》。
（4）小明不好好学习，整天玩游戏，你准备用《长歌行》中的“___________，___________。”来劝劝他。
2、填空。
（1）秋天的美，正如苏轼的诗句“一年好景君须记，__________________。”
（2）古人告诉我们，“__________________，理不辩不明。”“__________________，无理寸步难行。”因此，人一定要明事理，讲道理。
（3）言语可以给人愉悦，就如《荀子》中所说的：“__________________，暖于布帛。”
（4）当狂风吹起，整座森林都____________起来，___________出一首雄伟的乐曲，那声音_________力量，令人_________到大自然的威力。（《大自然的声音》）
3、近义词。
稀奇——（_______） 截然不同——（_______________）
万象更新——（_______________）万无一失——（_______________）
有声无力——（_______________）随心所欲——（_______________）
4、先把下面词语补充完整，再找出合适的词语写在句子中。
突______森______ 局______不______ ______武______威
金______辉______ 不约______ ______不可当
1．老师讲了一个有趣的故事，同学们______地笑了。
2．海水哗哗地往船里灌，汹涌湍急，______。
3．你别______得太早，谁胜谁负还不一定！
5、按查字典的要求填空。
“暮”是_____结构的汉字，用音序查字法应查音序______，再查音节_____，用部首查字法应先查_____，再查______画，在“暮江吟”中“暮”的意思是：___________。
在下面横线上填上这个字的同音字。
______布 坟______ ______头 _______光
6、读《白桦》课文片段，完成练习。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
【1】解释词语：
姗姗来迟——______________
徜徉——______________
【2】这一节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
___________________________。
【3】“姗姗来迟”描写的是_______，突出它的形态之美，从而衬托出白桦的_____________。
【4】仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。
_____________________________。
【5】“又抹一层银色的光华”中的“抹”改为“涂”好吗？为什么？
________________________________。
7、课内阅读我能行。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。
【1】这首诗描写的是___(季节)____(时间)诗人的所见所想。
【2】“夜书所见”中“书”的意思是__,从诗中我们可以知道,诗人写到的事物有____、____、____。
【3】“动客情”中的“情”主要指诗人____的感情。
【4】请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。
_______________________________________________________________________
【5】请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。
_____________________________________________________________________
8、例题： 渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
展开想象，描绘颔联所展现出的画面。
9、课内阅读。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。
【1】根据选文内容填空。
（1）“一”可解释为：①数目字，最小的正整数；②相同；③满，全；④纯，专。
在“高歌一曲”中选择_______，读_____声；在“一碧千里”中选择_______，读______声。
（2）“一碧千里”和“翠色欲流”都与“绿色”有关，其中， _________描写绿的范围，_________描写绿的状态。
【2】读选文中画线的句子，然后填空。
“无边的绿毯”是指_________，“白色的大花”是指_______；小丘“柔美”的线条，使作者联想到了只用绿色_______，不用墨线______________的中国画。
【3】作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“﹏﹏”画出表明作者感受的一句话。
【4】选段主要写了_______________，表达了作者___________的心情。
10、阅读说明性文本，完成练习.
绿地是城市之肺
绿地是城市之肺。科学实验表明，每人呼吸需氧量须由约150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木产氧才能健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物____、____、____，灰尘减少10%至27%，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者的调养和康复，可延长人均寿命2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流能得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性也能得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺、残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失数量为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿地，无疑可大大减少这笔损失。
【1】这段话主要是围绕“______________”来写的。
【2】选段的三个横线处，依次填入的词语最恰当的一组是（ ）
A.阻挡 过滤 吸收
B.过滤 吸收 阻挡
C.吸收 阻挡 过滤
D.过滤 阻挡 吸收
【3】与文中对城市绿地的作用表述不一致的一项是（ ）
A.能为人类提供氧气
B.可减少细菌、灰尘，减弱城市噪音
C.有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者的调养和康复
D.可使都市人视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强，还能加快都市人的工作节奏
【4】“据专家估算”中“专家”一词不能删去的原因是（ ）
A.影响了说明内容的权威性、科学性
B.无法强调绿地是“城市之肺”
C.无法强调呼吸系统疾病带来的危害
D.无法呼吁加大投入，增加城市绿化
【5】面对那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，你想对他们说些什么？
____________________
11、读观察日记，完成练习。
2023年9月23日 星期六 晴 太阳下山去，天色暗下来，鸟儿归（①）。白天的酷热被阵阵秋风送来的凉爽带走。真是（②）。 |
【1】下列各项填入①处，最恰当的是哪一项？（ ）
A．穴
B．巢
C．栏
D．洞
【2】下列各项填入②处，最恰当的是哪一项？（ ）
A．二八月，乱穿衣。
B．一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
C．立了秋，把扇丢。
D．八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
12、课外阅读
给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧(走过 路过)这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到小镇上。事后，感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示(酬谢 感谢)时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记(转述 讲述)那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然爆发的洪水困在一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年(竟然 突然)也说出了克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
【1】用“√”选择短文括号里恰当的词语。
【2】写出下列词语的反义词。
勇敢（_______） 危险（_______） 困难（_______）
【3】在骑马的男子帮助克雷斯后，要求克雷斯给一个什么承诺？
______________________________
【4】克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“_____”在文中划出有关句子。
【5】从这个故事中你得到什么启发？假如你在学习和生活中得到别人的帮助，你会怎么做呢？
_____________________________
13、阅读短文并回答问题
___________
蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。
有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！
望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着……他们不就象蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。
我愿化作一支蜡烛，无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！
啊！蜡烛，我赞美你！
【1】文中省略号的作用是表示：（ ）
A.列举省略 B.话未说完 C.语义转换
【2】从短文中找出下列各词的反义词。
卑鄙（________）索取（________）紧张（________）重视（________）
【3】按要求摘抄句子。
（1）文中写蜡烛精神具体体现的句子：
___________________________
（2）文中的一个过渡句：
_______________________
（3）赞美具有蜡烛品格的人的原因：
____________________________
【4】根据理解，给短文加上一个适当的题目并写到下面横线上。
____________________
14、课文内容我熟悉。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
【1】理解下列词语。
玲珑剔透：_______________
金碧辉煌：______________
【2】这一段的主要内容是什么？
___________________________
【3】用“∥”把这段文字分成三层。
15、我会把句子补充完整。
（1）小鸡________。
（2）________连忙__________。
（3）这音乐真好听，老师很_______，同学们也很________。
（4）要是_______，就_____________。
16、句子转化器。
（1）鹰和蜂鸟进行斗争。（扩句，最少在两处扩充）
（2）蜂鸟在空中翻转盘旋。（改写成比喻句）
（3）鹰被蜂鸟刺的遍体鳞伤。（改成“把”字句）
17、把句子补充完整。
（1）上课了，同学们坐在课室里____________听老师讲课。
（2）____________的校园里有____________的同学们。
18、模仿句式，写一写你在生活中的发现，注意用上带点的词语。
例：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
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19、照例子，把句子换个说法。
例洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
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2．洪水把老百姓害苦了。
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20、按要求改写句子（转述）。
（1）赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
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（2）刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
_____________________________
（3）武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
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21、书面表达
这一周一定发生了一些难忘的事，请选一件发生在自己身上的事，写成一篇日记。
注意日记的格式。书写要规范、整洁，正确使用标点符号。
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