1、根据课文内容填空。
1.先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的________,又像在呼唤未归的____________;后到的鸟与林中的鸟__________,边飞边鸣,很快找到自己栖息的_______,与熟悉的伙伴_________。 出自课文《__________ 》,作者是________ 。
2.《早》记叙的是著名作家鲁迅的故事,他的原名是________,他的一生创作了大量作品,刻画了______、_______、_________等许多家喻户晓的人物形象。
3.长征是一段英雄史诗,伟大领袖毛泽东写下了许多歌颂长征的诗词,如红军不怕远征难,_____________________________。还有天高云淡,_____________________________。____________________________,___________________。
4.渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,________________,______________,__________________ ……
2、(题文)多音字组词。
mò( ) dǎo( ) xínɡ( )
没 倒 行
méi( ) dào( ) hánɡ( )
3、把下列名言或诗句补充完整。
1. __________________,明月何时照我还。
2. __________________,一枝红杏出墙来。
3.才始送春归,__________________。__________________,千万和春住。
4.谁道人生无再少? __________________!__________________。
5.春归何处? __________________。__________________,唤取归来同住。
6. __________________,留取丹心照汗青。
7.大漠沙如雪,__________________。__________________,快走踏清秋。
8. __________________,要留清白在人间。
9. __________________,任尔东西南北风。
10.我渴望自由,但我深深地知道——___________________________。
4、课文梳理间。
1、《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后,“我”在_______________一所乡村小学见到的 _____________________的动人情景,以及在学校礼堂里参观______________________的深切感受,表达了__________________________________。
2、《狼牙山五壮士》全文记叙的顺序可以概括为接受任务、_______________、___________、_______________、________________五个部分。
3、《圆明园的毁灭》一文中作者从________________、_______________和_____________这三个方面再现了圆明园辉煌的过去。
4、《最后一分钟》叙述了作者在__________年________月________日____________回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的______________________。
5、课文积累运用。
1.“他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。”从文中“天高地阔”我体会到了乡下人家______的心情。
2.“你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。”“偷偷地、伸出头、仰起了脸”等词,形象地写出了孩子们__的特点。
3.“夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。‘到屋里来啊!’随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。”这段话中,“慰藉”的意思是:___________。“这时候”指的是___________。
4.“其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小”这句话中的“一些”不能去掉,因为___________。
5.本册书的第四单元以“作家笔下的动物”为主题,《猫》生动细致地描写了猫的______性格和小猫满月时的_______;《母鸡》描写了作者对母鸡的态度由_________到_______;《白鹅》一课作者重点写出了白鹅_______的特点。这三篇文章,都表达了作者对小动物_________的情感。其中,《_____》和《______》都是老舍的作品。
6、阅读理解。
望洞庭
湖光秋月两相和,
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,
白银盘里一青螺。
【1】这首诗的作者是_______代诗人__________。
【2】诗中“和”的意思是( )
A.平和
B.和谐
【3】用自己的话把“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”写成比喻句。
___________________________________
【4】《望洞庭》是一首描写秋天的诗.你能再默写两句描写秋天的诗吗?
________________________
7、诗歌鉴赏。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
【1】请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
___________________________________________
【2】试从色彩角度简要赏析该诗。
______________________________________________
【3】这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?
_______________________________________________
8、古诗阅读
游子吟
慈母手中线,______________。
临行密密缝,______________。
谁言寸草心,______________。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是________代的__________。
这是一首歌颂________的古诗,从诗中名句“________,____________”可以体会到这一点。
【3】诗的前四句描写了什么情景?
______________________
9、阅读课外短文,完成练习。
对手,你好
邵泽水
狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季请猎手围猎狼群,狼患总算解除了。过了不久,羊群开始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的损失还大。牧场主请来医生对羊群进行防疫治病。但是,不知为什么,疫病还是不断发生,没办法,只好请来一批专家会诊。专家的结论却是请几只狼来,放回到附近的山里去。
原来。狼先前的光临,对羊群产生了自然的“优生优育”的积极影响。狼的侵扰使羊群常常惊悸奔跑,羊群因而格外健壮,老弱病残填入狼口。疫病源也就不复存在了。
这个真实的故事,十分耐人寻味。
在生物链中,狼是羊的天敌。没有了狼这个对手,羊群却面临着灾难。现在,人类之所以保护生物,就是让生物链不至隔断,换句话说,就是让各种生物都有对手。
有对手。保持警惕,才不失活力,这个道理对人类亦然。当年七国称雄,秦便图强自新,一旦六国并入秦的版图,没了敌人,秦也就英雄末路,二世而亡了。现在,我们公认竞争是个好东西,就是因为竞争使参与者都有了对手,逼着你锐意进取,否则就会自毁长城。
人生如登山,只要前头还有高峰,人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下,真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台,击败了一个个挑战他的对手。不想,胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲,终而因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见,视自己为对手,战胜自己,超越自己,是人生的“十八盘①”,是最艰难的路程。
在人生漫长的征途上,对手是同行者,也是挑战者,是对手唤起我们挑战的冲动和渴望,失去对手,我们将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声:“对手,你好。”
[注释]①十八盘:原指泰山登山路中最显要的一段,后常比喻艰难的事情。
【1】第2自然段第一句中“优生优育”的双引号的作用是________________。
【2】从内容和结构的角度看,第5自然段开头的两句话“有对手,保持警惕,才不失活力。这个道理对人类亦然”的作用是什么?
________________________
【3】下列说法中错误的一项是( )
A.本文颇具新意,指出只有狼的存在,才有羊群的发展。
B.本文的主题与“生于忧患,死于安乐”的古训是一致的。
C.本文意在鼓励人们积极参与竞争,锐意进取,并且告诫人们不要被胜利冲昏头脑。
D.本文作者认为,泰森击败了所有的对手,所以最终导致了自己的毁灭。
【4】为了表现文章的中心思想,作者精选了三件事。这三件事依次为:
(1)______________;(2)_____________;(3)_______________。
10、阅读快车。
露珠赞
我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗……啊!像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀、显耀、炫耀)它的威力,不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠,它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
【1】把文中不恰当的词语划掉。
【2】用“ ”在文中画出表现“露珠精神”的句子。
【3】本文赞美露珠,实际上是赞美了什么?
_______________________
11、经典赏读
这年,皇帝派贾政出京选拔人才去了。
贾政走后,宝玉在园中任意游荡。这天探春的丫鬟给他送来一封信,原来探春要邀人在大观园内成立诗社。宝玉拍手笑道:“倒是三妹妹高雅,我现在就去商议。”刚到沁芳亭,远房侄儿贾芸来给宝玉请安,还送来两盆白海棠,宝玉让他把花送到怡红院去。
宝玉来到秋爽斋,宝钗、黛玉、迎春、惜春都已在那里了。宝玉笑道:“这诗社结晚了!早就该结个诗社。”
黛玉说:“你们只管结诗社,可别算我,我是不敢的。”
迎春笑道:“你不敢!谁还管呢?”正说着,李纨也来了,她建议大家都起个别号,她自称“稻香老农”。
探春说:“我爱芭蕉,就叫‘蕉下客’吧。”接着又替黛玉起号,探春说:“当年舜的妃子娥皇、女英的眼泪洒在竹子上,变成了斑竹,所以斑竹也叫潇湘竹。如今黛玉住的是潇湘馆,她又爱哭,将来她那竹子也会变成斑竹,以后就叫她‘潇湘妃子’好了。”
大家都拍手称妙。李纨替宝钗取名别号为“蘅芜君”。
宝玉说:“我呢?你们也替我想一个。”
宝钗笑道:“你就叫‘无事忙’或是‘富贵闲人’最合适。”
宝玉笑道:“当不起!随你们混叫吧。”
还有迎春叫“菱洲”,惜春叫“藕榭”。
李纨说:“论年纪我最大,我的地方大,诗社就设在我那里。我来做社长,再请菱洲和藕榭,一位出试题、规定格律,另一位誊录诗作、同时监场。”
大家还商议好,一月聚会两次,风雨无阻。
李纨之前看见贾芸送来白海棠,就建议以白海棠为题。大家都写了一首咏白海棠的七言律诗,评论一番后,李纨说:“从今以后,我定每月初二、十六这两天开社,出题限韵都要依我。在这期间,要是有人乐意另择日子补开,哪怕每天都开社,我也不管。”
宝玉说:“到底要起个社名才行。”最后探春将诗社命名为“海棠社”。
——节选自五年级“快乐读书吧”必读书目《红楼梦》
【1】填空。
(1)《红楼梦》的作者是______代学者_________,本书又名《_______________》,是中国古典四大名著之一。
(2)请你仿照小标题“宝玉巧认金锁”“宝黛同读《西厢记》”的格式,给短文列一个恰当的标题:____________________
【2】选择。
(1)《红楼梦》是章回体长篇小说,关于“章回体”理解正确的是(__________)
A.章回体作品通过记叙人物活动,反映历史事件。
B.章回体作品中一回或若干回组成一个相对完整的小故事,众多故事串联成一个长篇故事。
C.章回体作品以事件发生的时间为中心,按年、月、日来编撰、记述历史。
(2)下面属于章回体小说的作品是(__________________)(多选)
A.《水浒传》 B.《史记》
C.《俗世奇人》 D.《三国演义》
【3】制作人物档案。
姓名:林黛玉
别号:_________________
居所:_________________
性格特点:(1)______________________
(2)______________________
【4】根据人物关系填空。
王夫人的大儿媳是(___),次子是贾宝玉,女儿是(___)。贾宝玉的表妹是(___),妻子是(___),堂妹是贾迎春。
12、课内阅读——《祖父的园子》片段。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。
【1】这段话是围绕哪两句话来写的?用波浪线在文中画出来。
【2】园子里的花、鸟、_____、______和黄瓜、玉米、蝴蝶等都是自由的。
【3】文中画线句子都用了什么描写方法?这样描写有什么好处?
__________
【4】片段中,“愿意”一词出现的频率很高,你从这个词中能体会到什么?
___________
13、课外阅读
材料一(《小英雄雨来》节选,略有改动删减)
①这天夜里,雨来和铁头两个儿童团员在村西头站岗放哨。他俩手里都拿着红缨枪,两只眼睛忽闪忽闪的四处观察着,两只耳朵也仔细地听着大路上的动静。
②夜深了,村里四处静静的,黑暗中只有几颗星星在天空眨着眼,冷风一阵一阵吹来。
③村边有一个用谷草和秫秸搭起来的高窝棚。雨来和铁头冷得不行,就站到了窝棚里。到底是孩子,两个人站着站着都困了。雨来脑袋耷拉到了胸前,身子东摇西晃,铁头推了雨来一下,说:“别睡觉啊!”雨来醒了,可不一会儿,铁头又困得不行了,把头靠在红缨枪上,身子也东摇西晃的。雨来用胳臂肘推了铁头一下。
④两个人都不敢睡觉了,瞪起大眼睛,仔细监视着大路。
材料二(《小英雄雨来》节选,略有改动删减)
①一个满脸大胡子的日本军官,瞪着两只老鼠眼,凶狠地对雨来嚷道:“小孩!带路!”
②雨来站着没动,那军官以为他吓昏了,从口袋里掏出一把日本糖:“害怕的不要,给皇军带路,死拉死拉的,没有!”雨来心想,跑是跑不掉了,不是带路吗?我把他们带到地雷阵里,对,就这么办!
③雨来又想,我要是顺顺当当地带路,鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上:“赶快带路!”
④鬼子推擦着雨来,雨来愤怒地说道:“这么推搡我,还不把我推到地雷上!”鬼子松了手。
⑤到了村东大道上,鬼子看到那些红纸、绿纸说:“这儿真的有地雷?”雨来说:“不信拉倒,你踩踩试试!”可鬼子没一人敢踩。
⑥雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子:“小心地雷!”一个鬼子踩到一处松软地土地,以为踩上了地雷,吓得赶紧趴在地上,好几个鬼子也跟着趴在地上,叽哩哇啦乱叫。
⑦转来转去,终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。
⑧雨来领着鬼子走上了河堤,前边堤上,大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了,可雨来却大声嚷着:“前面,地雷没有!”离第一个地雷两丈远了,一丈远了,再往前走就踩着地雷了。这时候,雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着,故意从水里伸出脑袋喊道:“救命啊!”不一会儿,雨来好像被水冲走了,不见人影了。
⑨鬼子军官以为真的到了无雷区,迈着大步往前走。没走几步,地雷响了。轰!轰!轰!一个地雷响了,像连环炮似的,一个个地雷接连不断地响了起来,这里是地雷区啊!没有多长时间,200多鬼子死的死,伤的伤,还有不少做了俘虏,只逃走了30多个。
⑩战斗胜利了,雨来从水里冒了出来,浑身是水,抱着湿衣裳跑来了。
材料三(《小英雄雨来》节选,略有改动删减)
①俩人一听声音,知道是武装班长申大叔。申大叔掏出一封鸡毛信,说:“你们俩谁送去?沿村往西,快传!”雨来抢先说道:“我送去吧,铁头已经送了一趟。”雨来接过信一看,鸡毛信上还有三根火柴,是一封十万火急的信。雨来把红缨枪交给铁头,拔腿就跑,这信得快送啊!
②雨来一直往西走,不走大路走小路,淌过一条小河,绕过一丛矮树棵子,只听见鞋底嚓嚓的响声。
③往西送到哪儿呢?那时候打仗,收信人没有一定的地址,只能朝着大概的方向去找。
④天黑黑的,只有几颗星星眨着眼,雨来想起了狼。听人说,狼都是夜里出来。你在前头走,狼就跟着你,走着走着,狼就把两只前爪搭在你的肩膀上,你一回头,它就咬断你的喉管。哎呀,真吓人!雨来胡思乱想,又觉得一只狐狸在跟着他,狐狸那毛茸茸的嘴巴好像触到了他的脸。真像人说的,胆子越小越害怕。雨来壮起胆,心里对自己说,不想狼也不想狐狸了。还真怪,胆子大起来就不害怕了。
⑤雨来不害怕了,连跑带颠的,也不觉得冷了。跑着跑着,突然听见一声枪栓响,有人喊了一声:“站住!干什么的?”
⑥雨来吓了一跳,黑暗中只见前面有一堵墙,还有一棵树的黑影,莫非碰上敌人了?可是,往回跑来不及了。这怎么办?身上还有一封十万火急的鸡毛信。
⑦只听那人又喊道:“不准跑!敢跑我就开枪!”雨来还没回答呢,那人又命令道:“拍着手过来!”
⑧这可怎么办啊!鸡毛信怎么办呢!雨来的一身热汗变成了冷汗。雨来正在不知怎么办的时候,那人又喊道:“再不过来就开枪了!”
⑨雨来只好拍着手往前走……走了几步,雨来突然蹲下身子,迅速地把信埋在地里。那人问道:“你蹲下干什么?”雨来说:“我的鞋掉了,提鞋呢!”雨来一边拍着巴掌,一边用脚踢了一点土,把信埋上。
⑩雨来拍着手向墙根走去。那人探出墙头又问道:“你是干什么的?”雨来一听这声音觉得挺熟,就说:“你是谁呀?”那人说:“你管我是谁!”
⑪这下,雨来听出来了,高兴地说:“嘿!你是王二哥!”敢情和雨来是一个村的。
【1】请给三个材料分别拟个小标题。_____ _____ _____
【2】理清小说人物关系。这三则材料中的人物有_____。王二哥和雨来是_____关系。
【3】如果你要给别人讲有关“鸡毛信”的故事,你会重点阅读材料_____。(写序号)
【4】读材料三第⑨自然段中横线上的句子,在“……”处展开想象,猜测雨来此时会想些什么?写出此时雨来的心理活动。_____
【5】请根据三个材料,概括雨来的性格品质。_____
14、赏读故事。
剥 豆
毕淑敏
一天,我与儿子面对面坐着剥(bō bāo)豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺(pū pù)满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝(zhāo cháo)我面前推了推。
我问:“想比赛?”
“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。
“可这不公平。盆里已经有不少了,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。
“不。”他按住我的手,“就这样,我才能试出我的速度。”
一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子这种自信和大气。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。
“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争是靠实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇,目光却时不时地落(luò là)在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识,我知道儿子输定了。正想淡化结果,他却极认真地重新拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真执着。
“是平局,我本来有底了。”我纠正他。
“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧(sānɡ sànɡ),儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容。
想到自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。
【1】选择。
(1)文中( )内读音完全正确的一项是(________)
A.bō pū cháo luò sānɡ B.bāo pū cháo luò sànɡ
C.bō pù zhāo là sànɡ
(2)文中说“一些喜悦悄悄涌上心头”,作者“喜”的是(_______)
A.我欣赏儿子的自信和大气 B.儿子要和我公平比赛
C.我剥的豆比儿子多
【2】文中母亲剥豆的速度时快时慢,请简要分析原因。
“快”是因为:______________________________________
“慢”是因为:_____________________________________
【3】本文刻画人物采用的描写方法有哪几种?并从文中找出对应的描写语句。
( 描写) 语句:
( 描写) 语句:
( 描写) 语句:
【4】文中划线句子中的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么?
______________________________________
【5】儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两个特征是什么?
__________________________________________
15、改写句子。
小林给希望小学捐了钱。(改写成把字句)
________。
16、改写句子。
(1)三天后,一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。(缩句)
________________________________________________________
(2)我看见孩子的两道眉毛紧紧地蹙在一起。(改成比喻句)
________________________________________________________
(3)落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。(改为“把”字句)
________________________________________________________
(4)老人对盲人说:“我有一个保证治好眼睛的药方”。(改为第三人称转述句)
________________________________________________________
(5)秋风秋水,他怎么能承受?(改为陈述句)
________________________________________________________
17、照样子写句子
例:他把教室打扫得干干净净。
教室被他打扫得干干净净。
1.他把小狗带到了广场上。
________________
2.我把这本书读完了。
________________
18、请你爱护小青蛙。(用加点词语造句)
_______________________________________
19、微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷;(仿写句子)
微笑,是_______________,让________________
20、火箭宛若一条巨龙,划出一道绚丽的曲线。(仿写句子)
_______________________________________
21、小练笔。读完《小鸟和守林老人》一文,你有什么话想对守林老人说吗?写一写。
_____________________________________________________________