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随时随地学习
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1、给下面的句子加上标点。
（1）天不过井口那么大（____）还用飞那么远吗（____）
（2）我们去公园玩（____）公园里花真多呀（____）
（3）一阵秋风吹过（____）树叶像蝴蝶一样飘落下来（____）
2、用下面的多音字组词。
huá_____ dǎo____
华 倒
huà____ dào_____
fā_____ gān____
发 杆
fà____ gǎn____
3、比一比，再组词。
石（ ） 舟（ ） 问（ ） 国（ ） 什（ ）
白（ ） 丹（ ） 间（ ） 回（ ） 任（ ）
4、根据课文内容填空。
（1）阳光像个顽皮的 。
（2）他 上树梢， 上窗台，探着脑袋看看谁家的孩子在睡 。
（3）他又溜进 ，藏在晶莹的 里，挂在花儿的 上。
（4）他还 进小河里， 着树叶船，跟着鱼儿去 。
5、写出下列的反义词。
真诚--- （ ） 善良----（ ） （ ）-----丑陋
批评--- （ ） 失败----（ ） （ ）-----反对
6、阅读与理解
题西林壁
_________________，_________________。
不识庐山真面目 ，只缘身在此山中。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是______代诗人______写的。
【3】联系古诗，写出下列词语的意思。
题：____________________ 缘：___________________
【4】写出后两句诗的意思。
答：______________________________
【5】学了这首诗，你受到了什么启发？请你写下来。
答：___________________________
7、古诗乐园。
1.默写《望天门山》
______________，______________。
______________，______________。
2.这首诗的作者是________朝诗人________。
3.后两句的意思是_______________________________________________________
8、对比阅读
闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（注释）①梅子：一种味道极酸的果实。②芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。③思：意，情绪。
舟过安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（注释）①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。
【1】（古诗比较）读两首古诗，完成练习。
（1）《闲居初夏午睡起》中，选用了______、______、______这几种景物来表现初夏的特点。诗中一个“_______”字呼应了诗题，表达出诗人__________________之情。
（2）《舟过安仁》写的是诗人____________所见到的情景，诗句“_____________，____________”写出了渔船小童的调皮。读完诗句，我的眼前浮现出了这样的情景：____________________。
（3）这两首诗的作者都是宋代的杨万里，两首诗都写出了儿童天真活泼、稚气可爱的行为，表达出对___________之情。《闲居初夏午睡起》侧重描写儿童____________的情景，《舟过安仁》侧重描写儿童_____________的情景。
【2】（古诗积累）除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写古代儿童生活的古诗？
（1）______________________________
（2）______________________________
9、课内阅读。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
【1】文段选自__________写的__________。
【2】用“ ”划出小女孩想象的句子，用“﹏﹏”划出现实中的句子。
【3】写出下列词语的反义词。
精致—__________雪白—__________
【4】文段中小女孩擦燃火柴后看到__________，表达了她__________的愿望。
【5】你想对这个可怜的小女孩说些什么？请写下来。
__________________________________________________
10、阅读短文，完成练习。
半边钱
大学学费每年要五千元。
“我连假钱都没得一张。”爹说。
吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。“魂掉了。”妈心疼地说。
“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈商量，但那语气又不像是在和谁商量。
说完，爹扔下筷子，放下碗，径自出去了。
我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿材。在我们土家族聚居的大深山里，做寿材是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃地对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方（棺材）。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿材。
爹的寿材因为木料好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都争着要买。
当天下午，一位穷得叮当响的本房叔叔以一千五百元的高价买走了爹的寿材——爹最后的归宿。
“不反悔？”叔叔又一次喜滋滋地问。
“不反悔。”爹咬着牙说。
当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币和写给别人的两三张欠条，竟有“巨款”四千五百元！另外，三亲六戚这个十元，那个二十，学费算勉强凑齐了。
爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。
四天过后，我们到了千里之外的南京，给我报了到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，拿出剩钱，挑没人的地方数了三遍，三百二十六元零三分，他全给了我。我老蜷在床上，像只冬眠的动物。生活费还差一大截儿，大学还有四年，我没心思闲逛。
八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。
中午爹才回来。尽管他满头大汗，脸上却没有一点血色。
“给，生活费。”爹推推躺在床上的我，递给我一叠百元纸币。
我困惑地看着他。
“今早在街上遇到一个打工的老乡，问他借的。”
爹解释：“给你六百，我留了二百块作路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，又一瘸一瘸地、笨拙地出去了。
他刚走，下铺的同学便问我：“你爹有什么病？我清早在医院里见了他。”
我明白了：爹在卖血！
下午，我默默地跟在爹后面送他上车。
买完车票，他身上仅剩下三十块。
列车缓缓启动了。这时爹从上衣口袋中摸出一张皱皱巴巴的十块钱，递给站在窗边的我。
我不接。爹将眼一瞪：“拿着！”
我慌忙伸手去拿。就在我刚捏着钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手头一松，钱被撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。
仅过了半个月，我便收到爹的来信，信中精心包着那半截儿钱，只一句话：“粘后再用。”
【1】当爹递给“我”一叠百元纸币时，“我”为什么会困惑地看着他？（ ）
A.爹为什么要给我一叠百元纸币？
B.爹把钱都给了我，这钱是哪来的？
C.钱是找打工的老乡借的？
D.爹满头大汗地回来，钱是打工赚来的？
【2】文中画线句子写出了父亲满怀心事，那么父亲为什么会“傻愣愣地坐着”？（ ）
A.因为母亲说他的魂掉了。
B.因为他想着“去那边也住茅草屋”。
C.因为“我”的学费没着落而发愁走神。
D.因为烧炭摔伤身体，感到不适。
【3】短文最后一段在表情达意上有什么作用？（ ）
A.丰富了文章的内容，增长了文章的篇幅。
B.强调了“那半截儿钱”可以改善“我”的生活。
C.与题目相呼应，交代了半边钱的来历。
D.体现了“全给了我”，点明了文章的中心。
【4】“我连假钱都没得一张。”“我”是怎么理解父亲这句话的呢？
_____________________________________
【5】“八月的南京，三四十度，很‘暖和’。”这句话中的“暖和”用上了引号，它的作用是什么？
_____________________________________
【6】文章在“我”收信后戛然而止，“我”当时的心里会想些什么呢？请你根据故事情节，在故事的结尾处补一个情节。
_____________________________________
11、阅读课文片段，完成练习。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
车厢里一片寂静，静得可怕。
【1】文中“老妇人”疯了的原因是( )。
A.因为她忍受不了别人的嘲笑，所以疯了。
B.因为她在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，所以疯了。
C.因为丈夫也要上前线了，所以她疯了。
【2】文段结尾画横线的句子是什么描写？在文中有什么作用？
________________________________________________________________
【3】从全文看，本文采用了（_____）的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇，反映了战争的（_____），表达了作者对（_____）的控诉。
A．战争 B．残酷 C．以小见大
12、阅读文章，回答问题。
可爱的祖国
我们的祖国,地大物博,山河壮丽。她像一个巨人,屹立在世界的东方。
我国的领土广大。我国的领土面积约有九百六十万平方公里,是世界上领土面积最大的国家之一。当我国的东北进入冰天雪地的季节时,南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！
我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数,在世界都居于前列。在茂密的大森林里,还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。
我国矿产资源种类多、分布广、储量大。有蕴藏丰富的煤、石油、铁、铜等。还有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。
我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山,景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖,水平如镜的西湖,像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征,它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。
我们在祖国怀抱里幸福成长。我们为有这样可爱的祖国而自豪！
【1】用文中的词语填空。
（______）的森林（______）的太湖
（______）的西湖（______）的长城
【2】文中画“______”的句子是一个比喻句，把______和______比喻为______。
【3】这篇短文的结构是（ ）
A.先总述后分述 B.先分述后总述 C.总——分——总
【4】世界第一高峰是（ ）
A.泰山 B.黄山 C.珠穆朗玛峰
【5】“我”为什么为可爱的祖国自豪？（ ）
A.我国陆地面积广大
B.有世界第一高峰和雄伟的万里长城
C.我们的祖国地大物博，山河壮丽。
【6】作者从哪几个方面来写祖国的可爱？
__________________________
13、重点段落品析。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。
【1】按课文内容填空。
【2】这段话中，葡萄的颜色有_____种，分别是________。
【3】这段话共有____句话，其中表示葡萄的颜色多，很漂亮的一个词是____。
14、阅读下面的短文，完成练习。
街头雕塑——地方的“名片”
①街头雕塑，就是在道路两侧或交叉口等位置布设的雕塑，主要供在道路上活动的过路者观赏。现在，无论城市，还是乡镇，人们经常可以看见各种各样的街头雕塑。
②街头雕塑一般分为纪念性、主题性和装饰性雕塑。纪念性雕塑一般是以历史上的人或事件为主题，它布设在特定地点，再现特定的历史人物和事件，显示一个国家的历史和民族精神。例如，都江堰市的李冰父子雕塑，就是为了纪念李冰在设计都江堰工程中做出的杰出贡献。主题性雕塑是对某个特定地点、环境、建筑的主题说明，必须与周围环境有机结合，点明主题。例如，王府井大街街头的那座“老北京人力车夫”雕塑（身穿布衫、手扶车把、身体侧倾、注视前方），形象突出了王府井商业老街的百年历史。再如，在甘肃敦煌县城有一座“反弹琵琶”雕塑，就取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特色。装饰性雕塑主要用来装饰街道环境，表现的内容比较广泛，雕塑大小也因环境需要而不同。如重庆长江大桥两端设有的“春、夏、秋、冬”为主题的四座雕塑，它们的作用就是装饰大桥，增添景观。
③一座好的街头雕塑，会让我们对一个陌生的地方记忆犹新。从街头雕塑可以看到一座城市的精神、个性和追求。一些国际大都市和有历史沉淀的城市，都十分重视街头雕塑。近年来，社会主义新农村也出现了以突出某地地域特色或文化内涵的巨型雕塑。
④看来，街头雕塑对一个地方的品位的影响不可低估，有人也称其为地方“名片”。它可以使城市更具亲和力，使乡村更富有生机；它（ ）美化了环境，（ ）具有丰富的文化内涵，甚至成为了城市或乡村人文精神的标识。
【1】在文章的括号里填上恰当的关联词。
【2】文章主要运用了______的说明方法向我们介绍了街头雕塑。
【3】根据内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①街头雕塑，主要是广场上布设的景观。 ( )
②一些国际大都市和有历史沉淀的城市，都十分重视街头雕塑。 ( )
③街头雕塑对一个地方的品位的影响不会太大。 ( )
【4】短文第②自然段的表达顺序正确的一项是（ ）
A．总——分
B．分——总
C．总——分——总
【5】根据要求梳理信息，把表格补充完整：短文主要了几种街头雕塑？分别以什么雕塑为例？这个雕塑的主要作用是什么？
街头雕塑的种类 | 举例 | 所举例子的主要作用 |
______ | ______ | ______ |
主题性雕塑 | ______ | ______ |
“反弹琵琶”雕塑 | 取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特色。 | |
______ | 庆长江大桥两端设有的“春、夏、秋、冬”为主题的四座雕像 | ______ |
15、霞光照得小孩子的脸红红的。（改为“把”字句）
____________________
16、照样子，把两个句子合并成一个句子。
例：我想念爸爸。妈妈想念爸爸。我和妈妈都想念爸爸。
小明在打球。小力在打球。________
17、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）
_____________
18、句子训练营。
（1）把句子写更具体生动。
这是你女儿叠的。
（2）仿照例句语境，请你也写一个这样的句子。
一片绿叶，饱含着它对根的情谊；一句贺词，浓缩着我对你的祝愿。
（3）读一读下面的句子，在打比方的句子后面画“√”。
①他摸了摸嘴，好像回味似的。 （ ）
②我觉得好像有万根钢针扎着喉管。 （ ）
③我的心里好像塞了铅块似的。 （ ）
④我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。（ ）
19、按要求完成句子。
5月27日上午，三年级2班的沈洋同学的蓝色笔袋在学校礼堂丢了。
（1）读沈洋说的话，想想当时他的心情，填上表示动作或神态的词语。
沈洋 说：“我的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！”
（2）请你向同学转述沈洋同学的话。
沈洋说：“我的蓝色笔袋落在学校礼堂里了，请帮我找找！”
（3）为了尽快找回笔袋，沈洋写了一则寻物启事，请你用修改符号帮他修改。
寻 物 启 事 今天上午，我把蓝色笔袋一个落在了学校礼堂的第二排凳子上。如有同学，麻烦与我联系，非常感谢！ 三年级2班 沈洋 5月27日 |
20、红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（仿写拟人句）
__________
21、我写我心。
童年的生活多姿多彩，相信同学们一定有许多美好的回忆！请你以“童年趣事”为题，写出你觉得有趣的事情。
要求：(1)叙事时注意抓住人物的语言、动作、神态等来写。
(2)条理要清晰，内容要充实。300字左右。
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