1、看图读句子,并填写音节中缺少的韵母。
一t________ l________ n________在吃c________。
2、比一比,各组一个词。
带(___) 现(___) 喝(___) 始(___)
戴(___) 观(___) 渴(___) 治(___)
3、比一比,再组词。
哀( ) 仰( ) 侠( ) 偷( )
衰( ) 抑( ) 狭( ) 榆( )
4、积累。
(1)____________________,春风花草香。
泥融________,沙暖_______________________
(2)蜻蜓飞过来,告诉我____________________。小鱼在脚下游过,告诉我________________……
5、按要求填写词语。
写出词语的近义词:顽皮——( ) 束缚——( )
写出词语的反义词:束缚——( ) 顽皮——( )
6、古诗赏析。
墨梅
王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
【1】诗中的梅花有哪些特点?
_______________________
【2】诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?
_______________________
7、阅读并完成练习。
题临安邸
山外青山楼外楼,
西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,
直把杭州作汴州。
【1】诗的前两句抓住了临安城的特点:________的青山,_____的楼台和无休止的轻歌曼舞,生动刻画出当年虚假的繁荣太平景象。(各填一个四字词语)
【2】“暖风”“游人”在诗中有怎样的含义?
___________________
【3】诗人用“_____”三个字,责问统治者:骄奢淫逸的生活何时才能停止?
【4】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
___________________
8、古诗文鉴赏。
滁 州 西 涧
(唐)韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
(1)这首诗描写了富有诗情画意的一系列自然景物,请你也像二、三句那样用四个字来概括第一、四句:________、深树黄鹂、春潮晚雨、________。
(2)写出前两句诗的意思:________
(3)最后一句中“横”一字用得极妙,成为炼字的典范。我们在课文中学过的王安石的一首诗中也有一个字用得非常精妙,老师经常拿它来说明写文章要反复修改,斟词酌句。请写出这句诗和诗的题目:________。
9、课外阅读。
月下春江美
下班回家,已是暮色时分。顾不得一天的疲惫,孩子似的跟着家人乘船去河上玩。
暮色中,东西走向的河水更像是一匹平静平滑暗蓝的布。而船,又像是一只巨大的铲,从中豁开,慢慢地细心地豁开、划开,生怕由于不小心或者偏心分得不均匀而引起不必要的纷争。而行船两侧冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡,真的像一只只争论不休的小嘴,七嘴八舌地争执着什么。船后的水流“汩汩”冒个不停,像是煮沸了一样。
夕阳,只在西天留下一小块隐隐约约暗褐苍茫的晕。而这一小块的晕,映照在苍茫的河面上,随着荡起的水波呈现出圈圈美丽的倒影,竟有着雨后彩虹隐没前的轮廓。越着越像,越看越美,朦朦胧胧的不可言喻的美,想起白居易《暮江吟》中的诗句:“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。”果真是的。天上一小块的光晕就让满河的水以船为界,西侧是晃晃的泛白的河水,东侧则阴阴暗暗、晦涩苍苍。
新月出来了,开始值班上岗。那如眉的新月是曾经照过白居易的九月的暮江月吗?如钩的新月之上只有一颗极亮的星,默默陪着他。不靠他太近,不离他太远,给他距离,给他支撑和美感。星和月的影子映入河中,忽而清晰,忽而恍惚,别有一番情韵。
“明月几时有?把酒问青天”,那是苏轼的疑惑;“江畔何人初见月?江月何年初照人”,则是张若虚的困顿。其实,何必问“明月何时照古人”?月圆月缺,每时每刻的月都是不同的,照耀古人的月也只是古时的月,照耀我们的也只是我们同时代的月,日新月异,天下没有一成不变的事物。
今晚,这美丽春江上的月,因为我们游玩的心情愉悦,也是愉悦的。夜幕弥散,河面开始起风,不刺骨,却也陡然觉得冷。我们的船,只得往回返。水中的月,贴近船边的月和那颗越来越亮的星碎成点点闪闪的锦鳞帛片跳跃着,一路跟随我们。夜,越来越深。近岸的柳,黑乎乎的一片了,远处的更是如雾如梦一样混沌不清。
河面的一切都沉入梦境中了,那弯新月倒是越来越明朗,还有稀稀疏疏闪烁不定的星。
【1】文章是按照( )顺序来写的。
A.空间
B.事物的几个方面
C.时间
D.事情发展
【2】联系上下文,解释下列词语。
(1)不可言喻:_____________________
(2)日新月异:_____________________
【3】月下春江是一种怎样的美呢?下列说法错误的一项是( )
A.迷离朦胧的美
B.梦幻诗意的美
C.动静相宜的美
D.豪放磅礴的美
【4】欣赏着月下的春江美景,作者想到了古人的诗(词)句。你还想到了哪两句诗呢?
__________________
【5】赏析下列句子,体会景物的动静之美。
(1)暮色中,东西走向的河水更像是一匹平静平滑暗蓝的布。
这句话运用了_________(静态 动态)描写,让我们感受到了_________________。
(2)而行船两侧冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水池,真的像一只只争论不休的小嘴,七嘴八舌地争执着什么。
这句话运用了_________(静态 动态)描写,让我们感受到了__________________。
10、整本书•非连续文本阅读。
【资料一】
从前有座大山,人们都叫它马兰花山,因为每到春天,山上的马兰花就会盛开。①马兰花淡蓝色的花瓣优雅地向四周伸展,黄色的花蕊镶嵌在花瓣中间,像金子,像宝石,又像天上闪着亮光的星星。马兰花是神奇的花,可以带给人们幸福。
这年春天来了,马兰花到了开放的季节。②一大早,太阳还没有爬上来,叽叽喳喳的小鸟已经把马兰花山上的动物朋友们都唤醒了。大树爷爷身边聚集着小猴子、小兔子,还有领着小鹿的鹿妈妈,砍柴的王老爹唱着山歌上山了,大家都等着看山崖上那朵马兰花的绽放。
选自中国民间故事《马兰花》
【资料二】
燃烧的火焰果然把怪物吸引过来了。不过,怪物也发现了藏在大树上的母子俩,它站在树下盯着母子俩,兴奋地说:“我还以为我把周围的人都吃了,没想到漏了你们两个。我今天就要把你们都吃了。”
男孩毫不畏惧地说:“那就要看你的本事了。”
怪物很生气,就开始用手拍打树干,大树晃晃悠悠,看起来马上就要倒了。男孩镇定地拿出弓箭,瞄准怪物开始放箭,每一箭都射中怪物的要害。
选自非洲民间故事《吃人的怪物和勇敢的孩子》
【资料三】
“好啊,老舅,你们挂着的几条羊腿真呱呱叫!不过,你们不该挂出来给人看到。一偷东西的,一下子来了,一下子又走了,你们跟羊腿,就算再见啦!再说,有什么朋友呀,亲戚呀,想要一片尝尝,总得给吧。”
“外甥,谁要能偷走这几条羊腿,算他有本事!更不要说开口来要了,谁要也不给!就是爷娘老子,兄弟姊妹,宁可让他们活活饿死,也不给他们吃上一口!”
“说得对!”列那狐顺着大灰狼的口气,“可是你那么善良,心肠一软,就会去割一片,再割一片,一片又一片,羊腿就给分完了,还能给自己剩下什么呢?我要是你,就把羊腿藏在谁也找不到的地方,想吃的时候就跑去吃一通,对别人就说羊腿给偷走啦!不过,你们爱怎么办就怎么办,你们比我这可怜的狐狸要聪敏得多哩!”
说罢,狐狸就告辞了。
其实,他没走远,拣一丛矮树躲了起来。等天黑透了,才偷偷溜出来,踩着小碎步,挨近大灰狼家的门口。侧耳一听,全家都已鼾声如雷。
列那狐屏息静气,情没声儿地轻轻跳上屋顶,在挂羊腿的地方扒开茅草,解开吊绳,把羊腿提回了家。
选自法国民间故事《列那孤的故事》
【1】上面三段资料选自不同的民间故事。请你阅读这三段资料,判断哪一段资料更合适歌颂勤劳、善良的美好品质( )
A.【资料一】
B.【资料二】
C.【资料三】
【2】【资料二】中的小男孩,本来可以选择跟母亲躲藏起来,但是却冒着危险点燃火堆,把怪物引出山洞。故事在民间流传开来的意义是( )
A.怪物也没有什么可怕的
B.向人们宣扬,为了更多生命的安全和幸福,应不怕邪恶,勇敢斗争
C.不能像小男孩那样蛮干
D.很早以前,可能真有吃人的怪物
【3】【资料一】中划线的句子有两处:①把马兰花比喻成了________、________、________,这样写突出了_________,②是一个________句。
【4】结合【资料三】填空
(1)列那狐的语言有两处描写,第一次说话的目的是_________;第二次说话的目的是_________,这两处语言描写突出了列那狐___________。
(2)除了语言描写,为突出列那孤机智,还用到了_________描写,如______________(文中的句子)。
(3)你对选段中“列那孤”的印象:___________________________。
【5】用一句话写出【资料三】的主要内容。
_____________________________________________
【6】通过以上资料,试着总结一下民间故事的特点,写出三点来。
(1)________(2)________(3)________
11、课本梳理。
从小时候起,我就听到过许多有关金字塔的传说,向往着它( )的风采。如今,当我来到金字塔下,望着这人间的奇迹,更禁不住思绪( )。我不知道“金字塔”这个译名中的“金”,最早是怎么得来的。不管出于什么考虑,我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来,在人们的心目中,它不愧是熠熠发光的珍宝,人类劳动和智慧的结晶,它无疑比金子还要贵重。
【1】填空。
【2】熠熠发光含义___________________
【3】金字塔的传说是什么?
_________________________
【4】金子塔的价值是什么?
_________________________
12、我会阅读。
长眼睛的小树
活泼的梅花鹿在小树林里跑着,几片藤叶儿挂在它的角上,它也不知道。
小树林边上,是个小池塘,梅花鹿探头一瞧,池塘里映出一棵“小树”,“小树杈”上飘着绿叶。
再一瞧,“小树杈”下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!
梅花鹿高兴地笑了:“那不是我吗?我变成了一棵小树,还长着树叶呢……”
就在这时,有三只漂亮的小鸟,落在这一对“树杈”上了,它们跳上跳下,还唱着好听的歌儿呢。
梅花鹿是爱动来动去的,可它现在屏住气,一动也不动,因为它知道,小鸟是非常胆小的。
梅花鹿从平静的水面上看到,三只小鸟真愉快,它们有唱不完的歌,梅花鹿在心里悄悄地说:“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”
【1】填量词。
一(____)小树 一(____)眼睛 一(____)树叶
一(____)小鸟 一(____)歌曲 一(____)池塘
【2】“那不是我吗?”这句话的意思是( )
A.那就是我。
B.那不是我。
C.我是小树。
【3】长眼睛的小树是( )
A.白杨树
B.小朋友
C.梅花鹿
D.小鸟
【4】你喜欢梅花鹿吗?为什么?
__________________________________
13、阅读《少年闰土》片段,完成练习。
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
【1】选文写的是___________________。
【2】从选文中的“____”和“____”两个词语我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。
【3】下面哪个词不是“飞跑”一词让我们感受到“我”得知闰土到来后的心情。( )
A.激动
B.兴奋
C.急切
D.平静
【4】作者对闰土外貌的描写,抓住了_______、_______、_______三个特征。
【5】判断。
根据选文,我们可以看出闰土是一个健康朴实的农村少年。 ( )
14、美丽的秋天
秋季,收获的季节,带给我们的是幸福,是喜悦,是陶醉。
碧绿的小草不知什么时候悄悄地变黄,投入了大地母亲的怀抱,准备着明年的再生。蝉鸣声消失了,候鸟成群地往南飞,好像在告诉人们:秋天到了。
秋天的天空格外晴朗,朵朵白云悠闲地飘着。杨树、柳树的叶子变黄了,只有松柏舍不得脱下它们的绿衣裳,可能怕着凉吧!枫树想得最周到,它脱下夏天穿的绿衣服,换上了为秋天准备的红毛衣。
秋天正是丰收的季节。田野里,金子般的稻谷压弯了茎秆的腰。一阵风吹来,地里涌起金黄色的稻浪,一层赶着一层,涌向远方,并发出沙沙的欢笑声。高粱顶着火红火红的穗儿,好像一团烈火正在燃烧……这一切,仿佛在向人们报告丰收的喜讯。农民正不辞劳苦地收割着丰收的庄稼。他们的脸上流淌着劳动的汗水,也洋溢着幸福的微笑。
不远处的果园里,苹果熟了,像一个个害羞的小女孩,脸上红扑扑的,低着头。葡萄架上挂满了成串的葡萄,有绿的、紫的、红的……一颗颗在阳光的照射下,晶莹剔透,闪烁着耀眼的光亮,令人垂涎。我简直陶醉在这神奇、迷人的秋色中了!
充满生机和活力的夏天是美丽的,但饱含丰收喜悦的秋天更加可爱!
【1】细读文章第5自然段,作者在描写果园的丰收景象时,把成熟的苹果比作_____________,请你说说这两者的相似之处是________________________。从总体上看,本文采用了____________的结构,重点描绘了秋天的________________。从第2自然段到第5自然段,每段中都有对__________的描绘。
【2】为了使文字表达更形象,文中用了大量的比喻句和拟人句,请分别找出一句写在下面。
比喻句:_________________________________
拟人句:_______________________________
【3】文章是通过哪些事物来描写秋天的丰收景象的?
______________________________________________
【4】你知道秋天象征着什么吗?谈谈你的想法。
______________________________________________
15、按要求写句子。
(1)我担心施行麻醉会影响脑神经。我拒绝使用麻醉剂。(用恰当地关联词连成一句话)
_______________________
(2)病人脸色苍白。(改为比喻句)
_______________________
(3)沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”(改为转述句)
________________________
(4)沃克医生肃然起敬。(修改病句)
________________________
16、照样子写句子。
(1)例:天空那么蓝,那么高。
______ 那么 ______ ,那么 ______ 。
(2)例:弯弯的月儿像小船。
______ 的星星像 ______ 。
17、按要求改写句子。
(1)小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。(改写成比喻句)
________________________________________________________________________
(2)只有我能知道你的意思!(改写成反问句)
________________________________________________________________________
18、我家的小狗非常可爱。我特别喜欢它。(用关联词语连成一句话)
_______________________
19、按要求写句子。(6分)
(1)千姿百态的仙人掌,有的状如绣球,有的形似丝瓜;有的小若弹丸,有的大如巨树。(用加点的词语造句)
_______________________________________________________________
(2)天空明亮。(扩句)
_______________________________________________________________
(3)谷底的那条溪涧,在阳光的照射下,如同一条细长的银蛇,逶迤前行。
(缩句)
_______________________________________________________________
(4)我把我的社想、堆论过程和观侧结果写成论文。(改正句子中的错别字)
_______________________________________________________________
(5)郁金香光彩夺目,芳香扑鼻,是美丽、华贵和庄严的象征。(改成反问句)
_______________________________________________________________
(6)在墨西哥,荒无人烟的旷野,城市的花圃,到处都可以见到千姿百态的仙人掌。(在句中加上关联词语,句意不变)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
20、我会按要求写出优美的句子。
1、福娃吸引了大家。
扩句:_________________的福娃____________________地吸引了大家。
2、草原真美。
改成比喻句:______________________________________________________
3、“神六”飞天,这是一件令中国人民自豪的事。
改成反问句:______________________________________________________
4、写出一个含有“月”的古诗句。
_________________________________________________________________
21、写话展示台
写一写你的好朋友。向大家介绍一下:他(她)是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?