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山西省运城市2026年小升初(一)语文试卷(含解析)

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、根据句意写词语。

    (1)信教的人向神祈祷,乞求保佑。  ( )

    (2)高声喧哗谈笑。 ( )

    (3)驾驶小艇熟练灵活,得心应手。  ( )

    (4)手忙乱,脚也忙乱。形容做事慌忙。( )

     

  • 2、把下列诗句补充完整。

    1.如今直上银河去,____________

    2.两情若是长久时,___________

    3.《牛郎织女》是一篇______,课文主要讲了_______的故事,寄托了善良的人们_______________

    4.“牛郎织女”现在作为成语,用以比喻___________。我们可以用苏轼的名句“_______________________。”祝福天下有情人终成眷属。

  • 3、在下面的句子中填上一对反义词。

    1.天亮了,原来看得很(   )的景物,现在越来越(   )。

    2.在学习和生活中要获得(   ),必须要有面对(   )的勇气。

    3.经过技术革新,工厂里的工人虽然(   ),产量却(   )了。

  • 4、按要求完成下列练习,一定要细心。

    为下列词语找出错字,画上横线,并改正。

    迫不急待(    凶相必露( 卧心尝胆(   手屈一指(  

    将括号里能跟后边搭配的词用横线画出来。

    (保护 保卫)环境 (提高 增加)收入 (改正 改变)战术(端正 明确)态度 

    按要求写词语。

    表示悲痛的词____________ ______________ ______________

    表示颜色多的成语_____________   ______________  ______________

    将下列带点的词换成一个近义词。

    1他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。  

    2我们衷心爱戴上午邓小平爷爷在大海中永生。  

    3鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。  

     

  • 5、补充词语。

    ________   成________________

    ____)(____不舍 ____中不____________

    ________________   成________

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、精读赏析

    秦时明月汉时关,万里长征人未还。生当作人杰,至今思项羽,

    出塞                                          夏日绝句

    [唐]王昌龄                                       [宋]李清照

                                                               ,死亦为鬼雄。

    但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。                                 ,不肯过江东。

    【1】把上面诗句补充完整。

    【2】用自己的话说一说“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”这句诗的意思,你从中体会到什么?

    ______________________

    【3】《出塞》一诗中,“飞将”指的是________,“胡马”是指_________。《夏日绝句》这首诗中表明诗人志向的句子是___。项羽不肯过江东的原因是__________

  • 7、阅读短文,回答问题。

    赋得古原草送别

    离离,一一枯荣。

    野火烧不风吹又

    【1】把古诗补充完整。

    【2】找出文中一对反义词。

    ______)——(______

    【3】选择正确答案,填序号。

    (1)这首诗的作者是______代诗人 ______

    ①唐  ②宋  ③李白  ④白居易

    (2)诗句中“岁”的意思是 _______ 

    ①岁数 ②年

    【4】读了这首诗,我知道:不管烈火怎样焚烧,只要春风一吹,小草就蓬勃生长,正如诗中所写:____________ ___________ 。我们要学习小草________的精神。

  • 8、读古诗《题西林壁》答题。

    横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

    不识庐山真面目,只缘身在此山中。

    【1】诗人_____宋代著名文学家、书画家,与其父_____,其弟_____,合称“______”。

    【2】诗中表示作者多角度观察的词语有___________________________

    【3】俗话说当局者迷,旁观者清。诗句“______________________。”就说明了这个道理。

    【4】老师在指导习作时,经常引用该诗的“______________________。”来强调习作是心灵的放飞,情感的释放,个性的张扬,写法要不拘一格。

    【5】这首诗给我们的启示是( )

    A.对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其他方面。

    B.对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方面思考。

    C.对复杂的事物,既要多方面观察,调查了解,又要亲身去体验去分析。

    【6】唐代诗人李白游览庐山,也留下了一首千古名诗《________》,请默写下来。

    ____________________________________________________

    ____________________________________________________

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、阅读课内选段,完成练习。

    跳水(节选)

    “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。

    正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

    扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

    【1】第一自然段中的“气极了”能否换成“气急了”?为什么?

    ______________________________

    【2】用“﹏﹏﹏”画出第一自然段中描写危急时刻甲板上人们表现的句子。这些描写的作用是

    【3】对选段中画“ ”的句子分析不正确的一项是( )

    A.“本来”“立刻”说明船长的反应之快,体现出他沉着、机智、当机立断的品质。

    B.船长看儿子如此调皮,就想开枪吓唬吓唬他,给他一个教训。

    C.儿子在高处已经失去判断能力,船长分析眼前的形势后,逼儿子跳水帮助他脱离险境。

    【4】选段中加点的“四十秒钟”和“时间太长”矛盾吗?为什么?

    __________________________________

    【5】请你写出船长逼孩子跳水前的心理活动。

    __________________________________

  • 10、阅读短文,完成练习。

    老办法不行了

    一只乌鸦口渴了,飞出树林找水喝,在村子里遇到了猴子。猴子告诉它:“村子的井里有水。”

    猴子走了,乌鸦找到了那口井,就把小石子一颗一颗衔到井里,可是衔了好久,还不见水升上来。

    这时候,猴子到井边来打水,看到乌鸦用这种办法喝水后直摇头,说:“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的,喝井里的水就不行啦!”说完,猴子很快用桶打了一桶水,请乌鸦喝了个够。

    【1】全文一共有___个自然段,讲的是________________之间的故事。

    【2】用“ ”画出乌鸦用老办法找水喝的句子;用“﹏﹏﹏”画出猴子打水的办法的句子。

    【3】这个故事告诉我们什么道理?下面概括最准确的一项是(       

    A.用衔石子的办法喝井里的水是不行的

    B.猴子乐于助人

    C.遇事要动脑筋,想办法,具体的事情具体对待,不能生搬硬套。

  • 11、课外阅读。

    把“绿色”穿在身上(节选)

    用“再生利用”法有效地减少生活垃圾,是环保最主要的手段。随着消费形态的急剧扩张,带来了飞速膨胀的垃圾。而占垃圾总量4%的废塑料,只有3.7%可以重新利用,剩下的因难以分解而被称为“永久性垃圾”。设计师们则根据环保法开发出一系列“塑料制衣"。如瑞典籍年轻女服装设计师夏洛特·尼尔森,在巴黎举办的“再生服饰”展示会上,利用冷冻食品包装袋等“塑料垃圾”制作的时装别出心裁;美国韦尔曼公司和戴尔斯伯格公司的科技人员,利用回收的废旧聚酯饮料瓶制成毛织物;法国的两家公司合作开发出30%羊毛、70%聚氯乙烯化纤线的套衣,因色泽鲜艳、蓬松、手感舒适、保暖而畅销法国;日本东泽纺织公司正利用废旧塑料瓶制作衣料等等。

    【1】本文运用了________________的说明方法。

    【2】这些“塑料制衣”原材料是:_______________________

    【3】题目中的“绿色”指的是:____________________________

  • 12、写一写。

    小明生病

      小明病了,直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。

      医生问小明吃了脏东西没有,小明摇摇头。医生看了看他的手,发现他的手很脏,指甲也很长,说:用脏手拿东西吃会生病的。

      小明记住医生的话,做到经常洗手、剪指甲,成了一个讲卫生的孩子。  

    (1)短文有________段话。  

    (2)第一段有________句话,讲小明________,妈妈带他去________看病,第二段话讲小明生病的原因是________。

  • 13、课外阅读。

    病床上的钢铁战士

    林俊德,中国工程院院士、原总装备部某试验训练基地研究员。他参加了我国全部核试验任务,为国防科技和武器装备发展倾尽心血。

    他从住进医院到去世,只有8天时间。医疗记录本上,医护人员记下了一个钢铁战士最后的时刻。

    524日,住进病房第一天。医生和林俊德商量治疗方案,林俊德恳切地说:我是搞科研的,最相信科学。你们告诉我还有多少时间,我好安排工作。

    526日,住进病房第三天。早上起床时,林俊德让老伴去向医生请假,说周末医院可能不会治疗,看能否让他回单位工作。医生给他量了体温,低烧,坚决不让出医院。吃过早饭,林俊德病情突然恶化,消化道大出血,被紧急送进重症监护室。

    醒来后,林俊德拉着主治医生的手说:我是搞科研的,一不怕苦,二不怕死,现在最需要的是时间。他强烈要求转回普通病房:我的时间不多了。

    529日,林俊德从重症监护室转到普通病房,他戴着氧气面罩,身上插着导流管、胃管、减压管、输液管等各种管子。为了减少干扰,他两次让医生拔掉导流管和胃管,他反复对医生说:带着管子工作不在状态,我需要的是时间和效率。最后,医生给他拔掉了3米多长的导流管。

    530日下午,林俊德几次向家人和医护人员提出把办公桌搬进病房。谁也不敢答应。基地领导前来看望,他说:我只有两个要求,一是不再进行治疗了,二是请你说句话,让他们把办公桌搬进来。让我工作,我可能还能多活几天。基地领导含泪同意他的请求。

    531日,住进病房第八天。从早上744分到955分,林俊德不断提出要下床工作的要求,这时的他极度虚弱,努力想要自己坐起来,走到办公桌前。试了8次,都没有成功。第9次,他终于起来了。

    955分,学生和护士一同把林俊德扶到办公桌旁。他说:我的时间太有限了,你们不要打扰我,让我专心工作。

    1030分,在大家强烈劝阻下,林俊德暂时停下了工作,但只愿坐在椅子上休息,不愿上床,他说:坐着就是正常人,躺下就是病人。医生劝他躺下休息,他说:不能躺下,躺下就起不来了,谢谢。

    1054分,林俊德交代学生,资料从电脑中找,按ABC的顺序排,一定要把保密资料清干净。

    他的视力已经模糊,几次向女儿要眼镜,女儿告诉他:眼镜戴着呢。

    1230分,大家把林俊德扶到床上。下午,林俊德陷入昏迷。

    2015分,心电图成直线,林俊德平静地离开了。

    从罗布泊的荒原戈壁,转战到医院病房这个特殊战场,林俊德用钢铁般的意志完成了一名国防科技战士最后的冲锋。

    1林俊德一辈子只做了一件事,就是_____________

    2文中有很多对林俊德的语言描写,从他说的话中,你体会到了什么?

    _____________________________________

    3生命的最后时刻,林俊德仍坚持下床工作,尝试了9次才站起来,到底是一种什么精神在支撑着他?

    _____________________________________

    4短文是按照怎样的顺序叙述的?

    _____________________________________

    5作为学生,你们要向林俊德学习什么?

    _____________________________________

  • 14、阅读短文。

    陈正之读书

    宋朝有个读书人叫陈正之,他看书看得很快,但总是囫囵吞枣。他读过的书一本又一本,花费了很多时间和精力,可是没留下什么印象。这使他很苦恼,疑心自己是不是记忆力不好。

    有一次,他向著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后,给了他一番忠告,说:“以后不要只图快,哪怕一句话,也要重复多遍,总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想,用心记。”

    听了朱熹的忠告,陈正之这才明白,他读过的书所以记不住,不是因为记忆力不好,而是读书的目的不明确,方法不对头。他把读书多当成了目的,忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书,不但不能消化书的内容,而且不能重点地进行记忆,因此读的效果很差。

    陈正之接受了朱熹的忠告,他每读一段书,就想想这段书讲了什么,并留心把重点内容记住。经过日积月累,他终于成了一个有学问的人。

    1请根据意思找出文中相应的成语,写在括号中。

    (1)比喻学习不仔细,对所学的东西并不理解。  _____

    (2)形容马马虎虎地将事情办完。     ________

    2“这使他很苦恼”中的“这”指的是_________________

    3陈正之为什么一开始读书没有留下什么印象?请你找出短文中能够解释这种现象的句子,用“﹏﹏﹏”画出来。

    4朱熹教给陈正之的读书方法是_________

    5请写出一句关于读书的名言或警句。

    ________________________________

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、按要求完成句子练习。

    (1)他可能肯定已经爬到山顶了。(在原句上修改病句)

    _____________________

    (2)这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(改为陈述句)

    _____________________

    (3)想象句子描写的情形,然后照样子写句子。

    例:它的声音小得几乎听不见了。

    _________________

  • 16、官员们一边看,一边议论。(用加点词写句子)

    _______一边 ________,一边 ________

  • 17、按要求改写句子。

    1.小伙伴被司马光救了出来。(改为字句)

    ______________________________________

    2.英子开始讲述自己的一个小故事。(缩句)

    ______________________________________

  • 18、不改变句子原意,帮句子换个说法。

    1.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

    ________________________________________________________

    2.画师把三个徒弟召集在一起。

    _________________________________________________________

    3.怎么能这样做?

    _________________________________________________________

     

  • 19、按要求完成句子。

    雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。

    改为反问句:_______________________________________________________________

    周瑜长叹一声,说:诸葛亮神机妙算,我真比不上他!

    改为转述句:_______________________________________________________________

    我猛然听到随水柱飞扬起的奥运会嘹亮的会歌旋律。

    缩句:_____________________________________________________________________

    ⑷“老虎把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。这句话把__________比作_________。

    仿写句子:_________________________________________________________________

     

  • 20、例:雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。

    草地上开满了野花,____________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、小练笔。(选做题)

    牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神,又同情他,又爱惜他,就把自己的情形也告诉了他。

    结合课文,发挥想象,把“牛郎把自己的情形一五一十地说了”写得更具体些。

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得分 105
题数 21

类型 小升初
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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