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1、看例子，写一写。
例： 闪闪的
① _____________ ② ____________
例：又大又红
又_____ 又______ ② 又_____ 又______
2、写作文时要表达出下面的意思，用什么成语合适？
全世界找不到第二个：__________________________
形容十分得意的样子：__________________________
比喻人具有支配自然的伟大力量，具有非凡的本领：__________________________
3、积累运用。
正确填写诗句。
(1)__________________，直把杭州作汴州。
(2)九州生气恃风雷，__________________。
(3)我劝天公重抖擞，__________________。
4、填写合适的修饰词。
（____）地望着 （____）的亮光 （____）的金边
5、辨字组词。
祷( ) 艇( ) 纵( )
涛( ) 挺( ) 丛( )
艄( ) 笼( ) 舱( )
稍( ) 聋( ) 沧( )
6、阅读短文，完成练习。
四季的脚步
春天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
溪水唱起了歌儿
——丁冬，丁冬，
绿水和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
金蝉唱起了歌儿
——知了，知了，
给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
落叶唱起了歌儿
——刷刷，刷刷，
铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
北风唱起了歌儿
——呼呼，呼呼，
雪花在欢快地舞蹈。
【1】这篇诗歌写了______、_______、_____、和_______的脚步。
【2】根据短文内容，下列不正确的一项是（ ）
A. 溪水——丁冬，丁冬 B. 金蝉——知了，知了
C. 落叶——沙沙，沙沙 D. 北风——呼呼，呼呼
【3】判断对错，对的√，错的×。
①春天来了，溪水唱起了歌，绿草和鲜花赶来报到。（______）
②四季的脚步都是悄悄的，因为四季不开心。（______）
7、阅读诗歌，回答问题。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】下列对词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 芦芽：芦苇的嫩芽 B. 蒌蒿：一种高大的树木
C. 欲上：想逆江而上 D. 河豚：一种肥而味美的鱼，有毒
【2】这首诗的作者是________代诗人________，描写的是________时节的景物。
【3】请你展开想象，描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。
【4】下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）
A. 这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
B. 诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。
C. 诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。
D. 这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。
8、阅读文章，完成问题。
热爱祖国
你要问我，什么是祖国？
我可以高兴地告诉你：
小燕子的祖国是它的泥窝，
每年春天都要回来多么执著；
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴，
每天搬土运食物很少歇一歇；
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，
大声歌唱一点儿也不觉得累；
小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，
酿出的甜蜜谁也不让抢夺！
你要问我，谁是我的祖国？
我也会自豪地告诉你：
我的祖国名字叫中国，
历史悠久，地大物博，
长江长城，黄山黄河，
五十六个民族，名人众多！
【1】小燕子的祖国是______，小蚂蚁的祖国是________，小蝈蝈儿的祖国是___________，小蜜蜂的祖国是___________，我的祖国是___________。
【2】我的祖国有什么特点？用“——”在文中画出来。
【3】在诗歌中找出符合下面意思的词语。
（1）形容经历的时间很久远。（_________）
（2）国家疆土辽阔，资源丰富。（_________）
【4】读诗歌，连一连。
小燕子 小蚂蚁 小蝈蝈 小蜜蜂
春暖归巢 酿蜜 运食物 歌唱
9、阅读短文，回答问题。
上学一路歌（傅永健）
春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲（pú）公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tānɡ）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸（zá）核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
【1】照样子，填一填。
季节：（春天） ________ ________ ________
路上的情景：（采野花） ________ ________ ________
【2】对大伙跑进校门，又都怪学校太近的原因解释最恰当的一项是（ ）
A．冬天太冷，孩子们不太想上学。
B．家里到学校的路很短很短。
C．孩子们觉得滑冰太开心了，但快乐的时间很短暂。
【3】把文中有新鲜感的词句多读几遍，然后选一句抄写在下面。
___________________________
【4】上学路上，欢歌不断，到了学校，活动更加丰富了。在课堂上，在操场上，你经历过哪些有意思的事呢？可以选择一个场景中发生的事，写几句话。
在________，________
10、读儿歌，完成习题。
数字歌
一二三，爬上山。
四五六，翻筋斗。
七八九，拍皮球。
伸出两只手，十个手指头。
【1】用“______”画出儿歌中的数字。
【2】用“﹏﹏”画出儿歌中介绍的活动。
11、课外阅读，回答问题。
他要感谢那只手
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯—— 一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩
子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏（nián）糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
【1】联系上下文理解下列词语的意思。
猜测：_______________________
微不足道：_________________________
【2】给第⑤自然段加上标点符号。
【3】从全文看第⑧自然段的作用是______________________。
【4】小道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？
____________________________
【5】读了这篇文章，你有什么感受？请写下来。
________________________________
12、课外阅读我能行。
_____________
①蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……
②俺家门前的海，像一面锃光明亮的大玻璃镜。映着天，天变蓝了；映着云，云变蓝了；映着鸟，鸟变蓝了。
③真有趣呀，仰头看，天变成一个倒过来的大海，那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是成群游动的鱼……
④还有声音哩！
⑤俺就生长在这蓝色的透明的世界。
⑥这世界给了俺不尽的兴趣，给了俺永远张开的遐思的羽翼，给了俺永恒的童心……
⑦因此，人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海；眼，流动着海；笑，就是海的声韵……
【1】给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】第②段中运用了____和____的修辞手法，突出了大海______的特点。
【3】为什么说“渔家孩子有着海一般晶莹的生命”？
_______________________________
【4】用“//”把短文分成两部分，并概括每部分的大意。
13、课外阅读。
我的老师
烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉，谈天。
穿着一身白色连衣裙，看起来颇清瘦纤弱的小瑛老师走了过来，她微笑着和树下的人们打着招呼。
等小瑛老师走过，人们的话题自然转到了她的身上。“多好的闺女呀，天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，人家是大学生，听说书教得才叫好呢！”①“好是好，只可惜好景不长，人家要调走了！”“什么！调走？听谁说的？”“昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就说过，人家是城里姑娘、大学生，②哪能吃得咱这份苦？”“是呀，听说她爸爸还是个大局长呢，还能不给女儿找份好工作？”
“那不是小瑛老师班上的小柱子吗？叫过来问问！”“柱子，你过来，问你点事儿。”柱子答应了一声，跑了过来：“什么事？”
“柱子，听说你们老师要调走了？”“嗯。”柱子低下了头，眼光黯淡了下来。“要调到哪儿？是不是回城？”“回城？才不是呢。老师说西藏比我们这儿还缺老师，她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。
“啊－”大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了……
【1】画线句①中的“好景”指的是________________________。
【2】画线句②是个________句，请你改为陈述句。
_____________________________________
【3】第三自然段中人们议论小瑛老师的语气不相同，心情也不同，王奶奶的心理是____________，画线句①的人物心理是_______________________。
【4】“柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。”柱子留恋的是___，柱子自豪的是_______。
【5】小瑛老师的形象是通过人们的语言塑造出来的，这种写法叫作_______法。
14、课内阅读理解，按要求回答后面问题。
美丽的小兴安岭
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软的，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
【1】第2段话写出了小兴安岭__________（季节）的景色，这段描写小兴安岭的景物有________________。
【2】照样子，写词语。
例：又香又脆
又________又________ 又_______又_______
【3】请在括号里填上恰当的词语。
（___________）的浓雾 （__________）的叶子 （___________）的野花
【4】“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”中“浸”字用得妙，让我们感受到（ ）
A.小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。
B.小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。
【5】照样子，写句子。
例：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（仿写拟人句）
小鹿在草地上散步，___________________________
例：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（用加点的词语写句子）
_____________________________________________
15、燕子从湖面掠过。（扩句，扩两处。）
________________
16、秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌。(改为反问句)
________________________
17、按要求写句子。
改为“把”字句
鹿的角被树枝挂住了。
____________________________________________
18、照例子，把反问句改成陈述句。
例：小姐姐的妈妈不是说小姐姐生病了吗？
小姐姐的妈妈说小姐姐生病了。
（1）难道这里面装的不是一粒种子吗？
___________________________________________________________
（2）你想让我帮你要回篮球吗？
___________________________________________________________
（3）这些虫子还用治？
___________________________________________________________
（4）我做清洁工难道不行吗？
___________________________________________________________
（5）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
___________________________________________________________
（6）小不点儿，你也想当清洁工？
____________________________________________________________
19、读下面的句子，注意加点的词语，想象画面接着往下写。
树林边有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，清清的小河___，___……
20、将下列句子改写成反问句或陈述句
①我们怎能向对方屈服呢？（陈述句）
②这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？（陈述句）
③地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。（反问句）
④马跑得越快，离楚国就越远了。（反问句）
⑤这正好表明了我们的诚意。（反问句）
21、写作。
在我们的日常生活中，你一定见过许多种类的鸟儿，像机灵的小燕子、洁白的鸽子、会给树木治病的啄木鸟、展翅高飞的雄鹰……你最喜欢哪一种鸟儿？你能向大家介绍一下吗？
题目：我最喜欢的鸟儿
要求：要抓住它的外形特点，语句通顺连贯，还要能表达出你的喜爱之情。
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