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随时随地学习
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1、比一比，再组词。
枕（ ） 庞（ ）甸（ ） 呜（ ）
忱（ ） 宠（ ）句（ ） 鸣（ ）
哀（ ） 权（ ）拔（ ） 虚（ ）
衰（ ） 杈（ ）拨（ ） 虑（ ）
2、比一比，组词语。
刻________ 蓝________ 伯________ 记________ 绝________
该________ 篮________ 泊________ 纪________ 决________
3、根据课文内容填空。
（1）古诗文是文学宝库中一颗颗璀璨的明珠。“____，远近高低各不同”告诉我们要多角度观察；“_____，雪却输梅一段香。”告诉我们每个人都有自己的长处和短处；“_____，古来征战几人回？”让我们感受到了将士们不怕牺牲的壮志豪情。
（2）俗话说：“一场秋雨一场寒，____。”出发前，我看了天气预报，备足了衣物。
（3）小明在学习上遇到了困难，同学劝慰他：“__，自用则小。你只有勤于向同学、老师请教，才能提高自己的学习成绩。”
4、根据所学内容填空。
1．古往今来，许多诗人都赞美过儿童的纯真形象：“___________，_____________”
写出了儿童学大人劳动的天真；“____________，____________”写出了儿童玩冰的稚态；除此之外，我还想到了描写儿童的诗句：____________，___________。
2．父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“__________，____________”。不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“________，_________”。
3．妈妈一本正经地对我说：“咱们咸菜烧豆腐——__________，如果你期末考试没考好，就像去年一样参加培训班。”我嘀咕着：“这不是外甥打灯笼——_________________？”
4．通过综合性学习，我知道了汉字字体的演变过程是：甲骨文、________、小篆、隶书、_________。
5、看拼音，写词语。
liǎn jiá_____ fú róng______ kū long____ zēng tiān_____
jì jìng______ càn làn_____ hóng xiá_____ fēn biàn_____
6、回答下列问题。
己亥杂诗
【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】作者：_______，________代________、________及改良主义先驱者。
【2】结合语境，解释词语。
（1）九州生气恃风雷（恃：________）
（2）万马齐喑究可哀（究：________）
7、课内阅读。
芙蓉楼送辛渐
[唐]
连江 ， 楚山孤。
如相问，一片冰心 。
【1】将诗中的作者和内容补充完整。
【2】诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？
____________________
【3】第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？
_____________________
【4】这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？
_____________________
【5】这首诗表达了诗人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？
_____________________
【6】联系整首诗，说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么？
_______________________
8、诗文赏析，韵无穷 。
回乡偶书（其二）
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【1】_______（朝代）诗人_______（作者）一共写了两首《回乡偶书》，这是第二首，除了这两首诗，我还知道他写的诗句有：____________，_____________。
【2】本诗通过诗人归乡后发现改变的“________”和不变的“_________”之间的对比，流露出作者_____________的思想感情。
9、读一读，完成练习。
我想知道云儿哪里去了
我想知道风儿在说什么
我想知道天上为什么会下雨
我想知道鸟儿怎么飞回
我想知道花儿怎样生长
才使世界有这么多的颜色
【1】读了这首诗，我仿佛看到了一个对大自然充满（ ）的孩童。
A．喜爱
B．好奇
C．向往
【2】展开联想，仿照诗歌写一写。
我想知道鱼儿怎样呼吸／我想知道__________／我想知道__________／才使地球这样神奇
10、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】从短文中找出合适的词填在括号里。
( )的颜料 ( )的叶子 ( )的田野
( )的果树 ( )的菊花 ( )的枫叶
【2】“五彩缤纷”的意思是（ ）
A．五个颜色，非常好看。
B．颜色多，非常好看。
【3】文中把菊花当人来写的句子是：__________________________。
11、课外阅读
秘密学习
抗日战争时期，我在小学里念书，念的是抗日课本。有一年，敌人常常窜到我们村子里来，学校里不能上课。老师就把同学们分成几个小组，先教我们几个组长，我们再去教大家。
我们小组里有四个人，有时在柴草棚里学习，有时在庄稼地里学习。学习完了，我们就把课本藏起来。
一天下午，我们小组正在我家的柴草棚里学习，忽然听到外边有奔跑的脚步声，还有人喊：“敌人来了！敌人来了！”大家赶紧把课本交给我。我马上跑到屋后，在一棵大树下，( )开枯叶，( )去浮土，( )开砖，把课本放进事先( )好的小坑里，然后( )上砖，( )上浮土和枯叶，看上去好像没有动过一样。我跑回院子，他们三个人正在玩抓石子，我就跟他们一块儿玩。不一会儿，敌人踢开门，闯进院子，四处乱翻，没发现什么，就走了。等敌人走远了，我们又拿出课本，继续学习。
那时候，我们就是这样秘密学习的。
【1】选择合适的动词填入文中括号里。
掀 扒 盖 挖 铺 拨
【2】下列对“敌人常常窜到我们村子里来”中的“窜”字理解正确的一项是( )
A. “窜”字可以删去，删去后这句话还比较通顺，不影响表达效果。
B. “窜”字不能删去，因为这个字形象地写出了日本侵略者到处乱跑、横冲直撞，扰乱老百姓生活的恶行。
【3】“我们”秘密学习的方法是先__________________，再__________________；“我们”学习的地点是______________和_______________；学习完了，“我们”就__________________。
【4】文中的这些孩子是一群怎样的人？
_______________________________________
12、阅读短文，完成习题。
《月光饼》
月光饼是故乡一种特有的月饼。每到中秋，家家户户及商店都会用一根红丝带穿一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月相映成趣。月光饼做得很薄，中间加上一丝红糖，面上撒满了密密麻麻的芝麻。供过月亮之后，拿下来在平底锅上一烤，掰开来吃，真是又香又脆。
月光饼面积虽大，分量却并不多，所以一个人可以吃一个。我总是能首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开细细地嚼。家里亲朋好友送过来的月光饼很多，每一个上面都有一张五彩画纸，印的都是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等图画，还印有说明。我就把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看，还把它订成一本，留作纪念。
我有一个比我只大两岁的表姑，她时常到我家过中秋节，她特别喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个月光饼，我跟她要五张。两个人就吵了起来。她的脸很大很扁，面颊上还有一些雀斑。我指着她的脸说：“还吃！再吃，脸上的雀斑就跟饼上的芝麻一样多了！”这句话真伤了她的心，她掩面哭了起来，把一大叠画纸撕成了碎片片，一阵风刮过，满天飞舞，我也气得把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，看到一地的碎饼，我又心疼又后悔，也就“哇”地一声哭起来，母亲发现了严厉地训了我一顿，又捧了一个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，又抬头望着母亲问：“我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲拍着她的肩说：“你放心吧，女大十八变，变张观音面，长大后，雀斑就没有了。”母亲又笑了笑说：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽，月光饼供过月亮，吃了也会让你越来越漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，呆愣愣地和我对望了一会儿，突然掰下半个饼递给我说：“我们分了吧。”我看看地上撕碎的画纸和踩烂的饼屑，感谢万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄去后院，恭恭敬敬地向着天上的月亮拜了三拜——我们都希望自己长大以后能有一张观音面。
表姑长大后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都如出水芙蓉一般。我们再见面时谈起幼年抢月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听了我的祝愿的，我的脸上的雀斑虽然越来越多，可我的两个女儿却越来越漂亮。”
家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！
中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候再回家吃月光饼啊！
【1】用“严”字组词填空。
______的态度 ______的要求 ______的组织
______的形势 ______的纪律 ______的表情
【2】第一自然段中，作者从_______、制作原料、________描写了月光饼。
【3】贯穿本文的线索是__________；最后一段的作用是______________。
【4】请用简洁的语言概括本文的主要内容。
____________________________
【5】时隔多年，作者为什么会对家乡的月光饼还能记忆犹新？
____________________________
13、默读短文《可贵的沉默》，然后回答问题。
可贵的沉默
（1）铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。“‘知道的’请举手！”他们骄做地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
（2）孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语，足足沉默了一分钟。
（3）我轻轻地问：“怎么才能知道父母的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸妈妈！”“不，问外婆！”“自己查他们的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了
（4）我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再简单的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
（5）不久，学校召开家长会，爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”……
（6）啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
【1】我们可以通过同学们的表现，联系上下文猜到他们内心的想法，请你来试一试。
表现 | 内心想法 |
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 | 他们心里想：______________ |
前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来。 | 他们心里想：______________ |
【2】当老师说“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”后，所有同学都沉默不语，而且足足沉默了一分钟。联系上下文思考：如果你是其中的一名同学，沉默时你心里会想些什么？
__________________________________________________________
【3】你有没有向父母祝贺过生日呢？如果有，你是怎么祝贺的，父母的反应是怎样的？如果没有，你打算怎么向父母祝贺生日呢？
_______________________________________________________________
【4】联系上下文想一想：第2自然段中提到的“极为珍贵的东西”是什么？
_____________________________________________
14、阅读。
哪吒闹海
①东海龙王父子称霸一方，经常带着虾兵蟹将兴风作浪，导致海难频发，害得百姓人心慌慌，不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们。
②一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
③夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
④龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
⑤从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
(1)读短文，把故事的起因、经过、结果补充完整。
起因：哪吒_______________。
经过：哪吒闹水晶宫、____________、_______、__________。
结果：人们过上了太平日子。
(2)故事中有的情节很神奇，请你找到其中的一处，用“﹏﹏﹏”画出来。
(3)对于“哪吒闹海”中“闹海”的理解，最恰当的选项是
A．惩治海里的霸王
B．打死海里的怪物
C．保护海里的安宁
(4)读完短文，我觉得哪吒是一个________________的人。
15、姑娘对青年们说：“我非常高兴你们信守诺言。”(改为转述句)
_______________________________________________________________ ______________________
16、句子训练营。
（1）鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（用加点字造句）
____________________
（2）照样子，写一首送给妈妈的小诗。
例：你的笑像一朵葵花，在夏天的阳光里，开得越来越香。
你的笑 __________，____________，___________。
（3）从下面的短语中选一个，照样子写一写。
例：说小林安静吧，他的确有时候很乖。他会找个没人打扰的地方，捧着一本喜欢的书，一动不动地看上半天。
勤快的妈妈 | 活泼的东东 | 调皮的小猫 | 负责的母鸡 |
____________________
17、句子加工厂。
（1）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 （仿照例句，用上一组连贯的动作来写句子）
______________________________
（2）例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给抓痒。（体会冒号的用法，从下面的词语中，任选一个，仿照例句写一写。）
热闹的校园 “小书虫”丽丽
___________________________________
（3）例句：在热烈的掌声中，她快速地登上舞台，像一只美丽的蝴蝶一样，跳着轻快的舞蹈。（体会划线词语表达的感情，用这样的方法改写下面的句子。）
他垂头丧气地走进教室。
________________
（4）今天我们班评选节目主持人。我很期待，首先第一个来到教室。上课铃响了，老师走进教室，活动正式开始。待候选人发言后，全班同学达成并讨论一致意见，绝定由我来担任。我激动得泪流满面！（修改病句，共3处错误。）
_________________________
18、句子训练营。
（1） 它们从来不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。(用加点词造句)
_____________________________________________________________________________
（2）“厉害”有两个意思，请根据它的不同意思造句。
①严厉：
②难以对付或忍受；剧烈；猛烈：_______ ____________________
19、句子丛林。
(1)秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。(以“春天”为主题仿写一个比喻句)
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(2)老师教我们读书。老师教我们搜集标本。(用关联词语把两句话连成一句话)
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(3)补充下面的古诗。
桃红复含宿雨，________________。
(4)那小小的芦叶船在大浪中怎么会翻不了呢？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
20、句子万花筒。
雨来大声地念道：“我是中国人，我爱自己的祖国。”（改为转述句）
_____________________________________________
21、习作表达。
在生活中，自己亲身经历的事，总有一件会时常出现在你脑海中。请把它写下来。要把事情经过写清楚，最好还能写出自己的感受。题目自拟，400字左右。
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