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1、我会看拼音，写词语。
fēn fānɡ sū xǐnɡ xiū jiàn mì fēnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
cuò wù jiǎn chá biàn rèn qiánɡ liè
( ) ( ) ( ) ( )
2、名句积累。
（1）白居易笔下的春天江南的风景美如画，这正是“___________________，____________________”。
（2）王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中表达自己思乡之情的的诗句是“_______________________，__________________________”。
（3）我知道中医的的四诊指的是：_____________________。
（4）“兔不可复得，而身为宋国笑。”我知道这句话出自《___________》这则寓言故事告诉我们的道理是___________________________________。
（5）犯了错误并不可怕，但是我们要及时知错改错，正如《左传》中所说：“人谁无过？__________________，_____________焉。”
（6）我们不能随便听信别人的小道消息，要通过自己的观察、实践去检验，这正是“_______________________，____________________。”
3、读一读，照样子填空。（8分）
例：松鼠的个子
，老牛的个子
。
（1）兔子跑得
，乌龟跑得
（2）夏天很，冬天很
（3）看山有色，听水无声。
（4）白兔采的蘑菇，，灰兔采的蘑菇。
4、组词。
shè（ ） tāng（ ）
骇（ ） 择（ ） 拾 趟
该（ ） 泽（ ） shí（ ） tàng（ ）
5、加标点：
小朋友（ ）你放过风筝吗（ ）今天天气多好哇（ ）咱们放风筝去吧（ ）请记住：放风筝时（ ）一定要远离电线（ ）以免发生危险（ ）
6、阅读古诗，回答问题
清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
【1】这首诗的作者是________代诗人___________。
【2】理解下面词语的意思。
清明： 纷纷： .
欲断魂： 借问： .
【3】清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。
【4】古诗前两句的意思是：
_________________________________
7、课文精彩回放。
绿
艾青 （现代）
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？
____________________________________
【2】“到处是绿的…… ”，这一句中的省略号有什么作用？
______________________________________
【3】根据自己对诗歌的理解填空。
风中的______是绿色的。
雨中的______是绿色的。
水中的______是绿色的。
阳光下的______也是绿色的。
【4】春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？试写一两句话描绘这种情景。
______________________________________
8、古诗阅读。
送柴侍卿① 黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）王昌龄 （唐）李白
流水通波接武冈②，送君不觉有离伤。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
青山一道同风雨，明月何曾是两乡。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（注释）①侍御：官职名。②武冈：县名，在湖南省西部。
【1】对以上两首诗理解不正确的一项是（ ）。
A. 《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。
B. 朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。
C. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。
D. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了：李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下，渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。
【2】虽然两首都是离别诗，但所抒发的思想感情却不相同，请分别指出。
___________________________________
9、阅读下面的文字，回答问题。
材料一：传统节日作为中华传统文化的重要组成部分和表现形态。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式来展示中华民族的精神世界，表达对美好理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的的重要载体。
材料二：端午节，它本质上蕴含着屈原强烈的爱国主义和忧国忧民的情怀，包含着人们对屈原所代表的民族品格的追求。这一天，家家户户都悬钟馗像、挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊……而龙舟竞赛则是最具活力的体现，展示的是奋发向上的精神，具有源远流长的历史记忆。
材料三：每年的端午节，全国各地的龙舟竞赛五花八门，各有特色。湖南汨罗江：参赛者点着蜡烛，抬着龙舟，先到“屈原祠”去祭祀，然后“挂红”下水。一声炮响，纵舟竞飞；四川万县：龙舟赛都在长江进行，每艘大舟可容纳70—80人，每艘龙舟有一手执令旗手立于船头，领呼号子。竞赛终点以夺旗或抢鸭子告捷；广西：除分男子、女子两种外，还有手划和脚划之别。除了比速度之外，还要评比龙舟的设计和装饰等。
【1】请用一句话概括你对以上材料研读的探究结果。
__________________________
【2】端午节将至，艾东同学想写一副对联表达对节日的喜爱，但只写出了上联，请为他补齐下联。
上联：划龙舟，划出民族品格。
下联：______________
10、阅读短文，完成练习。
晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。
借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等！”我停下脚步，回过头去。
“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报亭。“买报纸？”我有些惊讶。“嗯，买张《晚报》。”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我很诧异，心想：举手之劳，自己怎么不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。
那女孩还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？”我问。“我怕被我妈妈看到。”“你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问。
小女孩低着头摩挲（mó suō）着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。”
看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了。”说完，她在树影底下跑走了。
【1】联系上下文理解词语。
举手之劳：_______________________________________________________________
【2】我感到“惊讶” “诧异”是因为__________________________________________________________________________________________
【3】“天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。”你对这句话是怎么理解的？________________________________________________________________
【4】小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是___________________________________________
请我去买报纸的原因是________________________________________________
【5】读了这篇短文，你想对小女孩说些什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________
【6】给文章选择一个合适的题目。
（1）买晚报 （2）最后一份晚报 （3）忘不了那个晚上
11、阅读。
风
风在哪（nǎ）里？
风在清清小河边。
每当春暖(nuǎn)花开时，
风吹杨柳绿千里。
风在哪里？
风在绿色草原上。
每当绿草长高时，
风吹草低现牛羊。
【1】本首诗歌写了风在哪里？
____________________________
【2】风在不同地方的表现？
____________________________
【3】填空。
风吹（______）绿千里 风吹（_____）现牛羊。
12、另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（shǎng）的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户，”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么，在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
【1】联系上下文理解词语：
①一扫而光_____
②名声大振_____
【2】小男孩先在窗子边看到_____，心情_____。在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了_____，他的心情_____
【3】用“﹣﹣﹣”划出文章的中心句。
【4】“孩子，你开错窗户了。”联系上下文，理解玛利亚老师的这句话。
_____
13、阅读短文，完成练习。
蜗牛的森林
蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才过我的靴筒。”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方，蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。
蜗牛上路了，什么也不用带，他的背壳房子就是他的一切，当他把身体缩进去的时候，他就在休息；当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。这样过了许多天。
一天，蜗牛看见四个巨大的树根，啊，这样的大树，只有森林里才有啊。蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了，可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。
这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着，蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光，哦，原来他爬到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。
大象一点儿也不知道背上有一只蜗牛，踱着步子慢悠悠地走进森林，啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。
太阳光斜斜地透过茂密的树叶，像星星一样洒在地上，也洒在蜗牛的背壳上。这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。”是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。
巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”对呀，巨人一定有着巨大的森林。
当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了，兔子看见这一切的时候，简直惊呆了。
【1】短文中依次出现的人物有：________、_______、_______和_______。我发现它们的个子一个比一个________。
【2】蜗牛住在_________，这对于他来说，就是一片茂密的森林。在寻找真正的森林时，他看见四个巨大的树根，就以为自己到了森林，其实这“四个树根”是_________。作者的想象有趣又合理。
【3】听了大象和巨人对话后，趴在大象背上的蜗牛会怎么想呢？他又是怎么做的呢？
______________________
【4】作者丰富的想象让我们明白（ ）
A．真正的森林在每个人的心里，适合自己的地方就是最好的森林。
B．外面的世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的森林。
14、课外阅读。
孩子考科学家(节选)
有一天，爸爸告诉他们，过些日子，达尔文爷爷要来家里做客。
兄弟俩高兴极了。调皮的弟弟眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了几句悄悄话。哥哥点着头，连声说：“好！好！”
第二天清早，兄弟俩拿着竹竿和网兜(dōu)，来到树林里，东奔西跑，忙了整整一天，捉了许多虫子。回到家里，他俩悄悄关上房门，忙开了。他们剪下知了的翅膀和脚，留下了光光的身体，用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩(ɡōu)子的蚱蜢(zhà měng)大腿，还有天牛的长角须，拿胶(jiāo)水粘(zhān)成一只怪模怪样的虫子标(biāo)本。他们想考考达尔文，看他是不是真的像爸爸说的那样有学问。
过了几天，达尔文真的来了。弟弟向哥哥挤挤眼睛，然后对达尔文说：“爷爷，前几天我们从树上抓到一只虫子，样子怪极了，可就是不知道它叫什么名字。”
哥哥赶忙接着说：“真的，我们翻了好些书，也没有查出它的名字。”
达尔文一听这两个孩子逮到了怪虫子，可来劲儿了，马上要看看。
兄弟俩互相做了个鬼(guǐ)脸，拿出一只匣(xiá)子，递给达尔文。
达尔文揭(jiē)开盖子，看到那条怪模怪样的“虫子”，差点儿笑起来。可是，他马上装出惊奇的样子说：“哎(āi)呀，这条虫子真怪，我也没见过呀！”
兄弟俩可得意啦！心里说：达尔文爷爷让我们考住了。
“你们留意没有，”达尔文问，“在捕捉的时候，它会不会叫哇？”
“会叫，会叫，
(qū)，叫得可好听呢！”
这时候，达尔文再也忍(rěn)不住了，笑了起来，说：“那就把它称做‘叫虫’吧。”接着，达尔文指指他俩的鼻子，笑着说：“你们这两只有趣的小‘叫虫’！”
这下子，全家人都笑了起来。兄弟俩对达尔文爷爷更尊敬了。
1．给选文中加点的多音字“模”先注音再组词。
________ ( ) ________ ( )
2．选文中“叫虫”的叫声是( )，请写出你所知道的其他两种动物名称及叫声：________( )________( )
3．分析选文中画波浪线的部分。
(1)达尔文“装出惊奇的样子”是因为________________________________。
(2)达尔文把兄弟俩称做“小‘叫虫’”是因为_____________________________________。
4．分析人物的特点。
(1)兄弟俩：________________________________________________
(2)达尔文：_________________________________________________
15、蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改成陈述句）
_____________________________
16、按要求改写句子。
（1）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。（改为比喻句）
_______________________________________________________
（2）妈妈说：“明天早上我要提前去上班。”（改为转述句）
___________________________________________________
（3）从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。（改为肯定句）
__________________________________________________
17、将下列句子改为陈述句
难道英语不难吗？
______________________
18、无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。（用加点词写一句话）
____________________________
19、根据要求写句子。
（1）用恰当的修改符号修改下面一段话。（2处标点符号错误，2个错别字，2处语病）
表妹今年十岁。是四年级小学学生。她成绩不措，年年被学校评为《优秀少先队员》的光荣称号。她扎着两个羊角辩，说：“这有什么了不起”。
______
（2）下面是对湖水的静态描写，请你及时对其进行动态描写。
那碧蓝色的湖水真像华丽的锦缎，朵朵白云倒映在水中是俏丽的花纹，周围的树木已把苍翠的身影映入水中。
忽然一阵风吹过，________。
（3）读下面语段，体会作者是怎样写自己想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
妈妈真勤劳。_______
20、按要求完成句子练习。
（1）三月的桃花水，是春天的明镜。（仿写比喻句）________
（2）停在大松树上的小苍蝇伸起腿来拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。（缩句）_______
（3）桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。（修改病句）______
21、作文。
题目：我第一次_______
提示：题目中的横线上，可以填“洗手帕”“洗衣服”“学跳橡皮筋”“学骑自行车”“学游泳”等等。请你任选一项内容写一篇作文，注意把事情的经过写具体。（作文纸自备）
邮箱： 