1、将下列四字词语补充完整。
一( )不( ) ( )( )剔透
( )不( )接 ( )( )迷离
引人( )( ) 五彩( )( )
2、我会查字典。
(1)用部首查字法查“望”字,应先查部首(______),再查(______)画。
(2)给下列句子中的加点字“望”选择恰当的解释。(只写序号)
“望”在字典里的解释主要有:①探访问候。②希图,盼。③看,往远处看。④名望,声誉。
A.星期天,我们去敬老院看望了王奶奶。(______)
B.李书记整天为工作操劳,又关心同事,是一个德高望重的人。(______)
C.一望无际的稻田映入我的眼帘。(______)
3、按课文内容,回答问题。
1.《卖火柴的下女孩》中,小女孩共点燃四次火柴,第一次擦燃火柴表现小女孩渴望( ),第二次擦燃火柴,表现小女孩渴望( ),第三次擦燃火柴表现小女孩渴望( ),第四次擦燃火柴,表现小女孩渴望( )。从中揭露当时社会的( )。
2.奶奶把小女孩( )起来,他们在( )和( )中飞走了,越飞越高,飞到那没有( )、没有( )、也没有( )的地方去了。
4、看拼音写词语(10分)
jiǒnɡ nǎo chǐ fǔ fú
( )态 ( )怒 羞( ) ( )蚀 音( )
pàn ɡuàn zǔ chā ǎi
( )断 桂( ) 险( ) ( )曲 和( )
5、听老师读短文两遍,完成下面填空。
要写好一个人物,写出人物的特点,不仅要______,还要了解一些写人的基本方法。首先,______,把它写具体。其次,用多种方法表现人物的特点,如,可以描写人物的__________________等,具体表现人物的特点。此外,也可以描写______,间接写出人物的特点。
6、课内阅读。
长相思
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
【1】这首词是________代词人________写的,“长相思”是这首词的________。
【2】“故园无此声”中的“故园”是指__________;“此声”指____________,表达了词人的__________之情。
7、课外阅读。
鹿 柴
唐·王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
【1】“闻”的意思是( )。
A.用鼻子嗅一嗅
B.听见,听到
C.新鲜事
【2】诗人( )见到有人来。
A.没有 B.已经
【3】用自己的话说一说最后两句诗的意思。
__________________________
【4】画一画这首诗给我们描绘的场景好吗?
8、古诗阅读
回乡偶书
贺知章
______________,
乡音无改鬓毛衰。
______________,
笑问客从何处来。
【1】把古诗补充完整。
【2】从题目可以看出本诗是贺知章_________(a.回到家乡 b.路过家乡)时写的。
【3】本诗通过诗人的变“_________________”和不变“________________”之间的对比,以及儿童所问“_________________”流露出诗人的无限感慨。
9、阅读。
石头做汤
许多年以前,有三个士兵从战场归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村民们的收成很不好。他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来,然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。
士兵们窃窃私语了一会儿 一个士兵说 你们没有东西给我们吃 不过我们却有让大家共同分享的东西 我们有一个诀窍 能用石头做汤
村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说。“不过,要是放上点盐,再来点芹莱,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。
村民们欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍。”一位长者说,“我们会永远牢记在心间的。”
第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。”
【1】按要求写词语。
近义词:宝贵——(________) 诀窍——(________)
反义词:肯定——(________) 缺衣少食——(________)
【2】给短文第二自然段加上适当的标点。
【3】村民们对待三个士兵的态度前后有什么不同?
_________________
【4】村民们给三个士兵吃的、喝的,为什么还要感谢他们?
_________________
【5】你从短文中得到什么启示?
_________________
10、课外阅读
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆,带来的礼物中,有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果,眼巴巴地看着那鲜红的颜色,闻着那诱人的香气,咽着口水。吃罢早饭,姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前,拿起两个大苹果,塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说:“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果,快到一边吃去吧,别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢,不时地把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:“好香,好香。”
哥哥说:“咱们吃吧。”我说:“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你的和妈妈分着吃,我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水,连声说:“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们,问道:“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们回答:“是给太婆带来的。”妈妈说:“是啊,这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了,身体又有病,咱家有了什么好吃的,应该给她留着,让她多吃几次。你们说我说的对不对?”我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容。好一阵之后,她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。过了一会儿,我和哥哥走进屋,看到妈妈站在太婆床前,正准备削苹果。太婆看到我们,擦擦眼泪对妈妈说:“俩孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说:“奶奶,他们以后吃苹果的日子多着哩,您就别老想着他们了。”太婆又擦了擦眼泪,说:“孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没滋味呀。”妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天吃罢晚饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗,说:“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈地说:“吃吧,孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻,满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:“妈妈,苹果皮是苦的。”“苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻拍拍哥哥的脑门儿,说:“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴地说:“真甜真香啊。”如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是最难忘的。
【1】这篇文章得主要人物是( ),围绕着( )回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。主要抓住人物的( )来具体描写的。
【2】“我和哥哥”那么馋苹果,为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”?
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【3】品读“妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容。好一阵之后,她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。”这句话,揣摩一下妈妈当时想些什么,请写下来。
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11、课内回放。
一幅名扬中外的画(节选)
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的( )着马,有的( )着担,有的( )着毛驴,有的( )着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
【1】把下列四个动词分别填到选文中的括号内。
赶 挑 推 骑
【2】结合选文内容,我知道“形态各异”的意思是:_______________________。
【3】选文中的省略号说明( )
A.大街上的人很多。
B.街上各种商铺很多。
C.街上的马、驴、车很多。
【4】选文中哪句话写画面上的人非常小?请画上“ ”。
【5】这段话是围绕哪句话来写的?请画上“﹏﹏﹏”。
12、课内阅读。
我恍然大悟:这不是刺猬吗?
很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,動头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……
我暗暗钦佩□概明的小东西□偷枣的本事可真高明啊□
【1】给句中的“□”里加上标点。
【2】给下面句子换一种说法,使意思不变。
这不是刺猬吗?
____________________________
【3】用“ ”画出刺猬是怎样把红枣运走的。
【4】联系全文,说说本文表达了作者怎样的情感?
____________________________
13、阅读短文,完成练习。
蜻蜓点水
初秋,村外的池塘里,水清如镜,一大群蜻蜓互相追逐,飞来飞去。时而俯冲下来,尾巴在水面上轻轻一点,又立即飞向空中,池塘里留下了一圈圈的波纹,慢慢地向四下扩散。见到这般景致,便想起了“蜻蜓点水”这一成语,它是用来比喻做事肤浅,不够深入。对于人来说,这只是根据对一种自然现象的观察得出的结论。对蜻蜓来说,却根本不是这么回事。
原来,在池塘水面上点水的是一群雌蜻蜓,它们之所以用尾巴点水,并不是要深入下去,或者测量水的深浅,而是要把卵产在池塘里,繁育后代。蜻蜓卵很小很小,它们落入水中,随着水的波浪游来荡去,开始了水中的生活。经过水温的孵化,卵变成了幼虫,这幼虫叫水虿(chài)。它身体扁阔,成长条状,头部比较大,很像一只小蝎子。一个秋冬的时间水虿在水里经过十几次痛苦的蜕皮,才能渐渐长大。待到第二年春天,水虿顺着水里的草茎,或从池塘的岸边爬出水面,不吃也不动。再经过几天的时间,又进行一次痛苦的蜕皮,水虿就变成了成虫。长着两只圆圆的大眼睛,两对透明的翅膀和一条长长的尾巴,这就是新一代的蜻蜓。
起初,蜻蜓的身体和翅膀都很软,可是很快就变得硬朗起来,它便展翅飞上了天空。这时蜻蜓开始了新的生活,白天捕蚊虫,夜晚落在草茎上休息,经过一个春夏的生长,蜻蜓成熟了。初秋,它们又开始了蜻蜓点水的故事。
蜻蜓是一种益虫,有人做过统计,一只蜻蜓一生中可以吃掉2000多只蚊虫,为人类除害,做出了不小的贡献。我们一定要爱护蜻蜓,不要捕捉它来玩。
【1】写出下列词语的近义词。
立即——(______) 痛苦——(______) 爱护——(______)
【2】“蜻蜓点水”这一成语是用来比喻_______,但对蜻蜓来说,用尾巴点水不是为了________,不是为了__________,而是为了____________。
【3】写出蜻蜓的成长过程。
_____________→_____________→_____________
【4】读第二自然段说说加点的部分给你什么感受。
______________________
【5】我们为什么要爱护蜻蜓?请用原文回答。
______________________
14、阅读短文,完成练习。
①人们不喜欢台风,也害怕闪电。但是,在这个世界上,如果没有了台风和闪电,又将怎样呢?
②假如没有台风,世界本已呈严峻形势的水荒将会更加严峻。台风能为人类送来大量的淡水资源。据(计算 测算),一个直径不太大的台风,登陆时可带来近30亿吨降水。每年,台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的降水量,往往要占到当年降水量的25%以上。在炎热的季节里,台风暴雨的光临可以(缓慢 缓解)早情,使作物焕发生机。
③假如没有台风,世界各地的冷热失衡将会更加严重。赤道地区日照最多,气候炎热,假如没有台风来驱散、带走这一地区的热量,热带便会更加炎热,寒带也会更加寒冷,而温带则会从地球上消失。
④假如没有闪电,人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交加时,空气中的部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭,而且能吸收大部分的宇宙射线,使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温,又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物,从而使空气变得更加(纯净 纯洁),更加清新宜人。
⑤假如没有闪电,人类将会失去一座巨大的“化肥厂”。据估计,每年地球上空会出现31亿多次闪电,平均每秒钟100次。每次放电,其电能高达52700千瓦时,连世界上最大的电力装置都不能和它相比。空气中含有占空气总体积78%的不能被作物直接吸收的氮气,闪电时,电流高达10万安培,空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上,致使大气中的氮和氧发生化学反应,生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮。雨水又与二氧化氮反应生成硝酸,含有微量硝酸的雨水降落到地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据估计,全球每年由雷雨(闪电)“合成”的氮肥高达5亿吨。这5亿吨从天而降的化肥,相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。
【1】给短文拟写一个恰当的标题:《______》。
【2】在短文的括号中选择运用正确的词语,画“√”。
【3】从文中找出下列词语的反义词。
寒冷——( ) 上升——( )
【4】假如没有台风,会出现哪些严重后果?
__________________________
【5】第⑤段中画横线的句子运用了什么说明方法?有什么作用?
___________________________
【6】用“ ”画出雷雨闪电制造氮肥的过程。
15、按要求变一变。
1、江两岸,芦荡、树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着。(缩句)
__________________________
2、月光为它们镀上了一层银色的花边。(改为被字句)
__________________________
16、把下列句子改为肯定句。
(1)它只有一只脚,停落时不得不靠扇动翅膀保持平衡。
_________________________
(2)我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。
__________________________
(3)可是柔娜觉得非这样做不可。
________________________
(4)多得些知识绝不是坏事。
_______________________
(5)没有一个人不为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已。
_______________________
17、按要求改写句子。
(1)在那儿,我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。(改为反问句)
(2)我们按照告示牌的要求去做。(改为双重否定句)
18、照样子,改写句子,意思不变。
例:这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
这岩石一层一层的,就像一册厚厚的书。
(1)在太空中生活,难道没有趣吗?
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(2)这些问题难道能说明什么吗?
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19、桃花花瓣洒在河面,像是在河水中映照自己的娇美面容,又像是在和溪水嬉戏玩耍。(用“……,像是……,又像是……”的形式写一句话。)
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20、按要求完成句子。
⑴( )在不确定中生活的人,( )能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。(关联词语填空)
⑵父亲坚决地对母亲说:“我是轻易不能离开北京的。”(改为第三人称转述句)
⑶嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。(缩句)
⑷我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。(修改病句)
21、作文
围绕“即将毕业”这一内容,自拟题目作文。要求:表达出自己的真情实感。