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1、将下列四字词语补充完整。
一( )不( ) ( )( )剔透
( )不( )接 ( )( )迷离
引人( )( ) 五彩( )( )
2、我会查字典。
（1）用部首查字法查“望”字，应先查部首（______），再查（______）画。
（2）给下列句子中的加点字“望”选择恰当的解释。（只写序号）
“望”在字典里的解释主要有：①探访问候。②希图，盼。③看，往远处看。④名望，声誉。
A．星期天，我们去敬老院看望了王奶奶。（______）
B．李书记整天为工作操劳，又关心同事，是一个德高望重的人。（______）
C．一望无际的稻田映入我的眼帘。（______）
3、按课文内容，回答问题。
1.《卖火柴的下女孩》中，小女孩共点燃四次火柴，第一次擦燃火柴表现小女孩渴望（ ），第二次擦燃火柴，表现小女孩渴望（ ），第三次擦燃火柴表现小女孩渴望（ ），第四次擦燃火柴，表现小女孩渴望（ ）。从中揭露当时社会的（ ）。
2.奶奶把小女孩（ ）起来，他们在（ ）和（ ）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（ ）、没有（ ）、也没有（ ）的地方去了。
4、看拼音写词语（10分）
jiǒnɡ nǎo chǐ fǔ fú
（ ）态 （ ）怒 羞（ ） （ ）蚀 音（ ）
pàn ɡuàn zǔ chā ǎi
（ ）断 桂（ ） 险（ ） （ ）曲 和（ ）
5、听老师读短文两遍，完成下面填空。
要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要______，还要了解一些写人的基本方法。首先，______，把它写具体。其次，用多种方法表现人物的特点，如，可以描写人物的__________________等，具体表现人物的特点。此外，也可以描写______，间接写出人物的特点。
6、课内阅读。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】这首词是________代词人________写的，“长相思”是这首词的________。
【2】“故园无此声”中的“故园”是指__________；“此声”指____________，表达了词人的__________之情。
7、课外阅读。
鹿 柴
唐·王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
【1】“闻”的意思是( )。
A.用鼻子嗅一嗅
B.听见,听到
C.新鲜事
【2】诗人( )见到有人来。
A.没有 B.已经
【3】用自己的话说一说最后两句诗的意思。
__________________________
【4】画一画这首诗给我们描绘的场景好吗?
8、古诗阅读
回乡偶书
贺知章
______________，
乡音无改鬓毛衰。
______________，
笑问客从何处来。
【1】把古诗补充完整。
【2】从题目可以看出本诗是贺知章_________（a．回到家乡 b．路过家乡）时写的。
【3】本诗通过诗人的变“_________________”和不变“________________”之间的对比，以及儿童所问“_________________”流露出诗人的无限感慨。
9、阅读。
石头做汤
许多年以前，有三个士兵从战场归来。他们又累又饿，来到了一个村庄。由于连续的战争，村民们的收成很不好。他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后，到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食，不能招待士兵们饱餐一顿。
士兵们窃窃私语了一会儿 一个士兵说 你们没有东西给我们吃 不过我们却有让大家共同分享的东西 我们有一个诀窍 能用石头做汤
村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火，架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个，一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说。“不过，要是放上点盐，再来点芹莱，它的味道就会更加鲜美。”一听这话，一位村妇说：“太巧了！我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿，萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候，有人推来了一桶酒。
村民们欢聚在广场上，他们一边吃一边跳舞、唱歌，直到深夜。第二天早晨，当三个士兵醒来时，发现村民们全都站在他们周围，还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物：用石头做汤的诀窍。”一位长者说，“我们会永远牢记在心间的。”
第三个士兵对众人说：“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的，只要人人都拿出一点东西来，就可以办成让大家分享的宴会。”
【1】按要求写词语。
近义词：宝贵——（________） 诀窍——（________）
反义词：肯定——（________） 缺衣少食——（________）
【2】给短文第二自然段加上适当的标点。
【3】村民们对待三个士兵的态度前后有什么不同？
_________________
【4】村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？
_________________
【5】你从短文中得到什么启示？
_________________
10、课外阅读
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”
哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆带来的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。过了一会儿，我和哥哥走进屋，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的日子多着哩，您就别老想着他们了。”太婆又擦了擦眼泪，说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没滋味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门儿，说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。
【1】这篇文章得主要人物是（ ），围绕着（ ）回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。主要抓住人物的（ ）来具体描写的。
【2】“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？
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【3】品读“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。”这句话，揣摩一下妈妈当时想些什么，请写下来。
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11、课内回放。
一幅名扬中外的画（节选）
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的（ ）着马，有的（ ）着担，有的（ ）着毛驴，有的（ ）着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
【1】把下列四个动词分别填到选文中的括号内。
赶 挑 推 骑
【2】结合选文内容，我知道“形态各异”的意思是：_______________________。
【3】选文中的省略号说明（ ）
A．大街上的人很多。
B．街上各种商铺很多。
C．街上的马、驴、车很多。
【4】选文中哪句话写画面上的人非常小？请画上“ ”。
【5】这段话是围绕哪句话来写的？请画上“﹏﹏﹏”。
12、课内阅读。
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，動头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩□概明的小东西□偷枣的本事可真高明啊□
【1】给句中的“□”里加上标点。
【2】给下面句子换一种说法，使意思不变。
这不是刺猬吗？
____________________________
【3】用“ ”画出刺猬是怎样把红枣运走的。
【4】联系全文，说说本文表达了作者怎样的情感？
____________________________
13、阅读短文，完成练习。
蜻蜓点水
初秋，村外的池塘里，水清如镜，一大群蜻蜓互相追逐，飞来飞去。时而俯冲下来，尾巴在水面上轻轻一点，又立即飞向空中，池塘里留下了一圈圈的波纹，慢慢地向四下扩散。见到这般景致，便想起了“蜻蜓点水”这一成语，它是用来比喻做事肤浅，不够深入。对于人来说，这只是根据对一种自然现象的观察得出的结论。对蜻蜓来说，却根本不是这么回事。
原来，在池塘水面上点水的是一群雌蜻蜓，它们之所以用尾巴点水，并不是要深入下去，或者测量水的深浅，而是要把卵产在池塘里，繁育后代。蜻蜓卵很小很小，它们落入水中，随着水的波浪游来荡去，开始了水中的生活。经过水温的孵化，卵变成了幼虫，这幼虫叫水虿（chài）。它身体扁阔，成长条状，头部比较大，很像一只小蝎子。一个秋冬的时间水虿在水里经过十几次痛苦的蜕皮，才能渐渐长大。待到第二年春天，水虿顺着水里的草茎，或从池塘的岸边爬出水面，不吃也不动。再经过几天的时间，又进行一次痛苦的蜕皮，水虿就变成了成虫。长着两只圆圆的大眼睛，两对透明的翅膀和一条长长的尾巴，这就是新一代的蜻蜓。
起初，蜻蜓的身体和翅膀都很软，可是很快就变得硬朗起来，它便展翅飞上了天空。这时蜻蜓开始了新的生活，白天捕蚊虫，夜晚落在草茎上休息，经过一个春夏的生长，蜻蜓成熟了。初秋，它们又开始了蜻蜓点水的故事。
蜻蜓是一种益虫，有人做过统计，一只蜻蜓一生中可以吃掉2000多只蚊虫，为人类除害，做出了不小的贡献。我们一定要爱护蜻蜓，不要捕捉它来玩。
【1】写出下列词语的近义词。
立即——（______） 痛苦——（______） 爱护——（______）
【2】“蜻蜓点水”这一成语是用来比喻_______，但对蜻蜓来说，用尾巴点水不是为了________，不是为了__________，而是为了____________。
【3】写出蜻蜓的成长过程。
_____________→_____________→_____________
【4】读第二自然段说说加点的部分给你什么感受。
______________________
【5】我们为什么要爱护蜻蜓？请用原文回答。
______________________
14、阅读短文，完成练习。
①人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢？
②假如没有台风，世界本已呈严峻形势的水荒将会更加严峻。台风能为人类送来大量的淡水资源。据（计算 测算），一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的降水量，往往要占到当年降水量的25%以上。在炎热的季节里，台风暴雨的光临可以（缓慢 缓解）早情，使作物焕发生机。
③假如没有台风，世界各地的冷热失衡将会更加严重。赤道地区日照最多，气候炎热，假如没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更加炎热，寒带也会更加寒冷，而温带则会从地球上消失。
④假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交加时，空气中的部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分的宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加（纯净 纯洁），更加清新宜人。
⑤假如没有闪电，人类将会失去一座巨大的“化肥厂”。据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。每次放电，其电能高达52700千瓦时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。空气中含有占空气总体积78%的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时，电流高达10万安培，空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧发生化学反应，生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮。雨水又与二氧化氮反应生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落到地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据估计，全球每年由雷雨（闪电）“合成”的氮肥高达5亿吨。这5亿吨从天而降的化肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。
【1】给短文拟写一个恰当的标题：《______》。
【2】在短文的括号中选择运用正确的词语，画“√”。
【3】从文中找出下列词语的反义词。
寒冷——( ) 上升——( )
【4】假如没有台风，会出现哪些严重后果？
__________________________
【5】第⑤段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
___________________________
【6】用“ ”画出雷雨闪电制造氮肥的过程。
15、按要求变一变。
1、江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。（缩句）
__________________________
2、月光为它们镀上了一层银色的花边。（改为被字句）
__________________________
16、把下列句子改为肯定句。
（1）它只有一只脚，停落时不得不靠扇动翅膀保持平衡。
_________________________
（2）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
__________________________
（3）可是柔娜觉得非这样做不可。
________________________
（4）多得些知识绝不是坏事。
_______________________
（5）没有一个人不为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已。
_______________________
17、按要求改写句子。
（1）在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。(改为反问句）
（2）我们按照告示牌的要求去做。（改为双重否定句)
18、照样子，改写句子，意思不变。
例：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
(1)在太空中生活，难道没有趣吗？
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(2)这些问题难道能说明什么吗？
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19、桃花花瓣洒在河面，像是在河水中映照自己的娇美面容，又像是在和溪水嬉戏玩耍。（用“……，像是……，又像是……”的形式写一句话。）
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20、按要求完成句子。
⑴（ ）在不确定中生活的人，（ ）能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（关联词语填空）
⑵父亲坚决地对母亲说：“我是轻易不能离开北京的。”（改为第三人称转述句）
⑶嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。（缩句)
⑷我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句)
21、作文
围绕“即将毕业”这一内容，自拟题目作文。要求：表达出自己的真情实感。
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