1、根据提示,按原文填空。
1.老舍先生在《草原》中写道:那里的天比别处的更______,空气是那么______,天空是那______,使我总想高歌一曲,表示我______。
2.孟浩然在《过故人庄》一诗中,通过诗们“_______________,____________________”表达了自己的想法。
3.辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》的上阕中,既写了自己看到的景色,又写了自己听到的声音和产生的联想:_________,__________。_________,__________。
4.______在《答客诮》中以“无情未必真豪杰,______________”表达自己对待孩子的态度。
2、课文整体梳理。
课文叙述了___________________________________________的动人故事。不仅刻画出_____________的弱小,___________的凶暴,“我”的同情怜爱的形象,而且塑造出__________在危急关头挺身而出,为救幼儿________的果敢形象,热情地歌颂了__________这一种强大的力量。
3、读拼音,写词语。
kōng xū tàn xī tíng dùn xiāo shì
( ) ( ) ( ) ( )
niàn dao yī wēi wǎn huí pái huái
( ) ( ) ( ) ( )
4、按课文内容填空。
(1)虽与之俱学,_____。为是其智 _____?曰:_____。
(2)孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰 _____乎?
(3)这真是“_____,无心插柳柳成荫”啊!
(4)“_____,事非经过不知难。”多读书绝对不是什么坏事。
(5)“青,_____。”一代更比一代强,我们的明天会更美好。
(6)_____,脉脉不得语。
(7)随风潜入夜,_____。
(8)_____,明月何时照我还。
(9)劝君更尽一杯酒,_____。
5、写出下列字的反义词。
动——(_________) 男——(_________) 喜欢——(_________)
上——(_________) 高——(_________) 朋友——(_________)
6、快乐阅读,我能行:
红军不怕远征难,
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,
三军过后尽开颜。
【1】这首诗的中心句是________________________。
【2】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?(动宾短语概括)你最欣赏哪一幅图画,说说理由。
____________________________________________________
【3】这首诗从表达方式的角度看,属于_______诗;从体裁的角度看,属于_________诗。
【4】将你了解的有关知识填写在提示语后的横线上。
关于毛泽东:______________________________
关于长征: ____________________________
7、补充古诗,完成练习。
舟夜书所见
渔
,孤
一点萤。
微微簇
,散作
。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______代诗人______。(填序号)
①清 ②唐 ③李白 ④查慎行
【3】这首诗描写的是诗人在( )看到的美景。
A.白天 B.夜晚 C.雨天
8、读一读《小鹿》,回答问题。
花的影、叶的影,
给你被一件
斑斓的彩衣。
你站在那儿,
和无边的森林
融合在一起。
然而你还像一株飞跑的树,
高昂着你枝枝丫丫的角,
闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树,
一会儿和那棵树,
交谈着春天的消息。
【1】读诗歌,按原文填空。
斑斓的(__________) (_________)的森林
春天的(__________) (_________)的森林
【2】小鹿和______________,像一株_________________。
【3】这是一只 的小鹿,因为 。
这还是一只 的小鹿,因为 。
9、课外阅读。
拾贝壳的小女孩
辽阔的海滩上,潮水退了。
一个拾贝壳的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然,她停住了脚步。
在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她的目光停滞了,流露出同情,充满了怜悯。
她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她的手里蹦跳着。
她轻舒一口气,直起腰,慢慢地、一步一个脚印地走向海边。
小鱼欢快地冲进大海的浪花里,好似奔向美丽的花环,和它不能离开的奇妙世界。
我看见了小女孩地眼睛里充满爱意,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
【1】文中画“ ”的句子主要描写了____________。
【2】文中哪些句子描写了小鱼?用“ ”在文中画出来。
【3】读读文中画“﹏﹏﹏”的句子,小女孩会想些什么?
________________________
【4】请你替文中的“小鱼”对小女孩写几句感谢的话。
______________________
10、阅读理解。
鱼游到了纸上(节选)
一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。
“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
…………
我把那个女孩说的话写给他:“鱼游到了你的纸上来啦!”
他笑了,笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句:“先游到了我的心里。”
【1】写出文中加点词语的近义词或反义词。
近义词:惊奇——_____________ 赞叹——— ___________________
反义词:细致——_____________ 一丝不苟——___________________
【2】女孩天真无邪的赞叹说明了什么?
__________________________________________
【3】在文中用“ ”画出描写青年画画的句子。
【4】你从“唯一没有任何反应的是他自己”“他好像和游鱼已经融为一体了”中读懂了什么?
_________________________________
【5】联系上下文理解句子。
“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”之间是( )关系。
A. 递进; B. 转折; C. 因果
【6】从“鱼先游到了我的心里”到“鱼游到了纸上来啦”可以用( )这个成语来概括。
A. 心领神会; B. 胸有成竹; C. 跃然纸上
【7】谈谈你从这位聋哑青年的身上受到了什么启发?
______________________________________
11、课内阅读
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
【1】在文中找出下列词语的近义词写在括号里。
弹奏 ——(_______) 轻柔 ——(_______) 雄浑——(_______)
【2】查字典填空。
“拂”字用音序查字法先查(______),再查(_____);用部首查字法先查(_____),再查(_____)画。“拂”字典中的解释主要有:①擦拭,掸去。②轻轻掠过。③甩动,抖动。④违背,不顺。在“微风拂过”这个词组中“拂”选择第_____种解释,在“拂袖而去”词中“拂”选择第____种解释。
【3】这段话运用了_________和________修辞手法,生动形象地写出风经过________时,吹动_________发出的声音。
【4】这段话的中心句是哪句话,请用“———”画出来。
【5】如果你同作者一块儿走进大自然,你还能听到什么美妙的声音?请你发挥想象试着写写看。
___________________________________________________________________________
12、读片段,完成后面的练习。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像( )。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片( )变成灰色。
【1】在短文中的括号里填上合适的词。
【2】作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致的描写的。一是形状,我是从________等词语感受到的。二是动作,我是从________等词语感受到的,三是颜色,我是从________等词语感受到的。
【3】用横线画出爬山虎的脚长在哪里。
13、阅读。
为你提前五分钟下课
一路开花
他是班里最怪的学生。任课老师不止一次跟我说,每到临近放学前的那几分钟,他总是坐立不安,忙着收拾东西。铃声一响,老师还没走下讲台,他便一溜烟消失在了花园背后的小路上。不过,他成绩优异,我就没有为这鸡毛蒜皮的小事,去打扰他学习的积极性。
那天上午,直到下课我还没有把内容讲完。为了不将最后的要点拖到下节课,我打算拖堂几分钟。
“老师,好像已经下课了。”他怯生生地坐在那儿,指着教室前面的大钟对我说道。
“我知道已经下课了,我都不急,你急什么?”从我的角度来说,拖堂是一位老师负责任的表现。他的不知深意,让我有些不悦。
“老师,下节课再说吧。”他低着头,一面捣鼓着手里的文具盒,一面喃喃地催促。
“我把最后一个例题讲完,才能下课!”我坚决地说。他一直是我心中的骄傲。不论作文比赛,还是数学竞赛,只要他参加,定能夺回一个好名次。可此刻,他却这般不懂礼貌,我禁不住怒火中烧。令我意想不到的是,他竟然立起身子,夺门跑掉了。
下午,他如常归来。我把他叫进了办公室,盘问他为何要任意妄为。
“老师,我没有逃跑!已经下课了!”他理直气壮地与我争辩。
那是我第一次批评他,也是第一次责打他。我把他那双古铜色的小手摊开,用冰凉的尺子拍在上面,并声色俱厉地问:“你以后还跑不跑了?还敢不敢无视课堂纪律?”
他哭了,跟我认错,并写下了泪渍斑斑的保证书。我不忍再责罚他,此事也就此过去。但遗憾的是,第二天,他又故病重犯了。
我惊觉自己的言行开导已经失效。无奈,只好对他进行家访。我断定,他有了厌学情绪。要不,成绩如此优异的学生,怎会在课堂上三番五次地逃离?
傍晚,我跟着他,在风起的山路上急急地走着。他三步一回头地看我,面露羞涩。我以为他又要逃跑,于是愤恨地说:“总是要面对错误的!”
他开始逆风急行。漫漫的山路上,他走得那么倔强而坚定。可最后,他还是朝着贫瘠的山上逃跑了。我跟着那个倔强的背影追了半天,最终只有无奈的呼呼喘气。
过了片刻,他背着个大箩筐从山上缓缓下来了。我正想痛骂,却见他身后隐约跟随着一个步履艰难的身影。那是一位面色憔悴的妇人,顶着头巾,拄着粗糙的木棍,在他的搀扶下,赶着夕阳回家。
那天的家访,让我泪流满面。教了整整两年,直到那夜,我才知道面前这位瘦小黝黑的男孩,早年丧父,生母脚残。他的母亲,就这样背着箩筐、拄着拐杖颠簸在村与小镇的几里山路上,靠卖一点粮食和青菜,维持家用,供他念书。
他争分夺秒地奔跑,是要早早迎上赶集归来的苦难母亲,好让她少受一段风尘路途的磨难。
之后,我和所有任课老师都打了招呼,将最后一节课的下课时间提前五分钟。那五分钟,我相信他会跑得很快,会跑过碧草如茵的河岸,会跑过黄沙漫漫的丘陵,也会跑过他母亲赶集时必经的那条小路。
他的每一次奔跑,都能让我在冰寒雪天里找寻到一股愈渐汹涌的热潮。
(选自《少年文摘》,2010年第2期)
【1】他的“任意妄为”表现在( )
A.放任自由
B.不听老师拖堂讲课,起身跑掉
C.妄自尊大
D.搀扶脚残母亲,赶着夕阳回家
【2】“他理直气壮地与我争辩”的原因是( )
A.无视课堂的纪律
B.作文和数学竞赛都获得好名次
C.下课的时间到了
D.下课的时间里走人不算作逃跑
【3】“我和所有任课老师都打了招呼”的“招呼”内容是( )
A.他出去迎接母亲
B.他也会跑得很快
C.提前五分钟下课
D.任由他自己行动
【4】从“他争分夺秒地奔跑”,看出“他”的品质是( )
A.逃离课堂学习
B.对母亲深沉的爱
C.迎接归来母亲
D.减少母亲的磨难
【5】老师找寻到一股愈渐汹涌的热潮,指的是( )
A.孝敬母亲
B.提前下课
C.奔跑取暖
D.泪流满面
【6】阅读短文,把事情的起因、经过和结果写下来。
___________________
14、阅读理解。
老人与海(节选)
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。他越走越远,把陆地远远抛在后面。天还没大亮,他就撒下鱼食。突然,他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里,接着钩丝动了一下。他明白,水下一百英寸的深处,一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。他拉那钩丝,觉得有一条硬邦邦的东西,重得叫人不敢相信。
大鱼不慌不忙地游着,鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。老人把钩丝放在脊背上,又把钩丝握紧在手里,他拼命支撑住身子,抵抗着大鱼给钩丝的拉力。四个钟头以后,那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的钩丝,他想:我拿它没办法,它也拿我没办法。这时他多么需要男孩儿的帮助啊。然而他又可怜起那条大鱼来:它真了不起,真稀奇。“鱼啊,我到死也要跟你在一起。”夜深了,天气变冷了,他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他弯下腰倚在船头上,这样舒服些。
太阳升起来了。他竭力拉紧钩丝,但钩丝已经紧绷得快要断了。要是猛拉一下,鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽;如果鱼跳起来,钩子就会被甩掉。这时,大鱼突然晃荡了一下,一下子把老人拖到了船头那边,要不是他撑着一股劲儿,放出一段钩线,准给拖到海里去了。他知道鱼一定受伤了,便拉住钩丝不动,身子往后仰,抵挡钩丝的拉力。老头儿的手让鱼猛地一拉时划破了。现在鱼游起来慢多了,钩丝慢慢地上升,鱼露出来了,水从它的身边往四下涌。阳光下,它浑身明光耀眼,头、背都是蓝色的,镰刀片似的尾巴在水里出没,嘴长得像一根垒球棒,尖得像一张细长的脸。老人说:“它比小船还长两英尺呢。”现在他已经漂到了看不见陆地的海面上,跟大鱼搏斗,他觉得非常疲乏,希望大鱼睡去,自己也能够睡去,去梦见狮子。他高声地说:“鱼啊,要是你没累乏,那你可真奇怪透顶啦!”
“我一定要弄死它,尽管它那样的,那样的了不起。”
“我要让它知道什么是一个人能够办得到的,什么是一个人忍受得住的。”他一遍又一遍地祷告,请求上天保佑。
又一个夜晚到来了。老人趁鱼安静的时候睡了一觉。他梦到了漫长的黄色的海滩,梦见了狮子。突然,那根钩丝飞快地从他右手滑出去,他猛然醒来,急忙抓住钩丝,把它绷得紧紧的。只见那鱼猛地一跳,掀起巨大的浪花,然后猛地落下。接着它又一次次地跳起,落下。老人的右手勒出了血,他把手浸在水里,说道:“不坏。痛苦对一个男子汉不算一回事儿。”第三天,那鱼开始打转儿了。老人拼命地拉紧钩丝,鱼每转一圈,他就把钩丝拉回一段。两个钟头以后,老人浑身被汗水浸透了,骨头也累酸了。他觉得眼前有黑点儿在晃动,汗水渍痛了眼睛和脸上的伤口。他不断地收紧钩丝,却突然感到眩晕起来。他用左手舀了些海水,洒在头上。老人拼命拉紧钩丝,看见鱼尾巴从水里露出来,鱼游到前面来,举止从容不迫,优美潇洒,老人用力去拽,想把它拽近些。鱼朝船边游来,嘴几乎要碰到船板。他忍住一切疼痛,高高地举起鱼叉,使出全身的力气,把鱼叉扎进鱼腰里。鱼往上一跳,把它的长度、宽度、威力和美,全都显示出来。它仿佛悬在空中,悬在老人的头顶。然后轰隆一声落到水里,浪花溅了老人一身,溅满一船。一会儿,那鱼仰面朝天,银白色的肚皮翻到水面上来,它终于死了。
【1】用自己的话概括短文的主要内容。
_______________________
【2】短文写到老人希望“去梦见狮子”,原因是( )
A.狮子代表着野性、不服输,老人希望梦能给自己带来力量和勇气。
B.老人家里圈养着狮子,他非常想念它。
C.狮子的勇猛与眼前的大马林鱼很相似。
【3】从画“ ”的句子中老人的动作可以看出老人_________。
【4】“我一定要弄死它,尽管它那样的,那样的了不起”一句中的“了不起”说明_________,从“一定”一词我们可以体会到_________。
【5】短文体现了老人怎样的品质?说说你的看法。
________________
15、根据画线句子仿写句子,另选三个人物和三种品质。
我喜欢鲁滨逊,是因为他不畏艰难。我喜欢_______,是因为______________。
我喜欢_______,是因为_____________________。
我喜欢_______,是因为_____________________。
16、按要求写句子。
(1)的 嘛 平常 米糕 吃过 这就是 (连词成句)
________
(2)用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
________
(3)把句子补充完整。
房子旁边 _______
17、按要求改写句子
例:乌云遮住了太阳。乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。
【1】我们消灭了全部敌人。
(改成“把”字句) 。
(改成“被”字句) 。
【2】其实我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢?(改成陈述句)
【3】小鸟在枝头跳来跳去唱歌。
【4】赵虎说:“我要向灾区人民捐100元。”(改为第三人称转述)
【5】学校要开春季运动会,纷纷报名参加。(修改病句)
【6】张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。(改为反问句)
18、请你读读展厅电子讲解屏上的句,体会句中加点字严谨准确的特点,并照样子介绍一个事物。(语文园地知识点)
小盗龙生活在距今1.2亿年前的早白垩(è)世,常见体长约60厘米,身体和喜鹊一般大小。
________________
19、按要求完成句子练习。(4分)
(1)例:菊花开了。
(公园里的)菊花(竞相)开了。
杂志销售一空。
_______________________________________________________________
(2)例:村东头的小河里有许多鱼。
小河里有鱼。
我几乎每月都能按时收到刘爷爷的来信和汇款。
_______________________________________________________________
(3)达贝里从来没为自己花过一分钱,很了不起。
改为感叹句:___________________________________________________
(4)修改病句:刘爸爸给工作人员讲起了过去辛酸的往事。
_______________________________________________________________
20、他跑得像兔子一样快。(仿写句子)
________________________________
21、习作。
你一定看过许多童话故事,你对故事的情节、结局有什么不满意的地方吗?如果有机会改编,你是否会跃跃欲试呢?现在就动笔将新编的故事写下来吧。
要求:①自拟题目,选择一个熟悉的故事,编写有趣的情节;②内容具体,语句通顺;
③400字左右。