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1、读一读，比一比，再组词。
以（ ） 带（ ） 抱（ ） 园（ ）号 hào( )
已（ ） 戴（ ） 炮（ ） 圆（ ） háo( )
2、看拼音，写词语。
piāo yánɡ huā bàn xiōnɡ pǔ kǎo chá
（_____） （_____） （_____） （______）
zhènɡ shí xiān nèn wēi wǔ cāi cè
（_____） （_____） （_____） （______）
huī què bǎo kù wán shuǎ hā qiàn
（_____） （_____） （_____） （______）
yōu měi rè liè bǔ yú shī qì
（_____） （_____） （_____） （______）
3、根据语境和拼音写词语。
1．天不再qī hēi（______），yù lái yù liànɡ（__________），lí mínɡ（______）已经来到。我捧着茶杯，来到屋外，看见如mù bù（______）一样的瀑布，感叹大自然的美丽。
2．小船在河面上行进，不一会儿就将hé pàn（______）的rónɡ shù（______）和bái tǎ（______）远远地pāo（______）在后面。
4、课文回顾
《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）形式，从_____________、___________、______________________这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了“___________”的事实，说明了保护生态环境的重要性，呼吁人类应______________________。
5、品析句子。
【1】望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
（1）这一处运用了____描写的方法，从中体会到“我”_____________。
（2）原来不用“想”也能进行心理描写，请你也写一个这样的句子。
__________________________
【2】每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
这是对“我”的__________描写，“我”为了_________，心里一直________着天能下雨。从对天气“晴”的埋怨，更能体会到“我”对_________的盼望之情。
6、课内阅读。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
【1】找出表现生活条件、科技面貌发生巨大变化的诗句画上横线。
【2】读诗句，回答问题。
(1)“破旧的茅屋”指的是( )，“温热的土炕”代表( )。“老牛破车”指的是( )，“顶天立地的脊梁”指的是( )。
A．过去贫穷的生活条件。
B．过去落后的生产条件。
C．亲密的军民关系。
D．中华民族的精神支柱——延安精神。
(2)“永远告别”与“________”，“毫不犹豫地丢掉”与“________”形成鲜明的对比，说明了落后的生产，生活条件要______，但延安的精神要________。
【3】对于是否应该发扬延安精神，四(1)班的元元对此有不同看法，请你加入讨论吧。
元元：时代在进步，我们要抛弃一些陈旧的、落伍的思想观念，与时俱进，才能更好地建设国家。
我：_______________________
7、默写古诗，然后对照课文自查。
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
8、读一读，做一做。
上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。
黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。
【1】这首对韵歌中有一个多音字，这个字是____。
【2】找出文中的反义词，填一填。
上—（____） （____）—后 左—（_____）
黑—（____） （____）—低 （____）—今
9、精致美文，形象鲜明。
笑
雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默地想。
严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑地。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。
“这微笑又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默地想。
又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
——节选自五年级课外必读书目《冰心散文集》
【1】联系上下文理解词语的意思。
眼花缭乱：___________________
苦雨孤灯：___________________
【2】细读文中“﹏﹏﹏”的三句话，从修辞手法上来看，这是典型的______句式。作者这样表达，作用是________________。
【3】冰心天真善良，世界充满阳光，对于人生愁苦，她用“爱”来解脱。作者循着心绪描绘了三幅“笑”的画面：第一幅：秋天雨后月夜，图画中_______的“笑”——______的笑；第二幅：五年前春天雨后月夜，一个赶驴的北方孩子的“笑”——苦涩的笑；第三幅：十年前夏天雨后晴天，一个南方海边_______的“笑”——______的笑。三幅笑影，传达世间美好，呼唤爱与美。
【4】文中“ ”句子，对 、激发读者阅读兴趣功效明显。请从短文中再找出功能类似的一句，用“ ”勾画出来。
【5】冰心散文，语言清雅，融情入景，以景拟人，诠释生命。泱泱华夏，千载文明，泰斗作家，不胜枚举。在唱响“全民阅读”的今天，相信你课外也阅读了不少名家名篇，请选择一个你最喜欢的中国作家，结合文章内容和阅读感悟展开推介，让我们一起领略名家风范吧！
最喜欢的中国作家：__________ 印象深刻的经典文章：《_____________》
精炼概括文章内容：________________
真诚表达阅读感悟：________________
10、阅读课文节选，完成练习。
这一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其(简朴、简单)，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我说：“总理叫你去。”
我立刻起来，揉揉蒙咙的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他(浏览、审阅)我整理的记录稿，其实是(询问、咨询)的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是(浏览、审阅)一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗粒，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫鸣了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
1．划去括号里不恰当的词语。
2．按要求写词语。
(1)近义词：简朴——( ) 蒙咙——( ) 陈设——( )
(2)反义词：简单——( ) 简朴——( ) 蒙咙——( )
3．关联词语填空。
无论……总是…… 不是……而是……
虽然……但是…… 因为……所以……
(1)( )周总理是国家的领导人，( )他的生活非常简朴。
(2)周总理审阅文件( )浏览一遍就算了，( )一边看一边思索，有时还问我一两句。
(3)( )我送稿子给总理审阅，( )亲眼看见了总理一夜的工作。
(4)( )工作量有多大，总理( )那样一丝不苟。
4．读课文理解意思。
“如此而已”在文中具体指____________________________ 。“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话的意思是____________。这些都可以看出____________________。“浏览”的意思是____________，周总理看文件____________；“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫鸣了。”表明____________，在文中起了____________的作用。这些内容表现出周总理____________。
11、阅读课文片段，完成练习。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。“巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水，他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了．等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧，”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都（面如上色 提心吊胆）、大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得（面如土色 提心吊胆），跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看样子是河神把他们留下了，你们都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的，从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。
【1】在文中括号里选择最合适的词语，打“√”
（面如土色 提心吊胆） （面如土色 提心吊胆）
【2】上面儿段话具体写了（ ）（选择正确答案，把序号填在括号里）
A．摸清底细
B．惩治巫婆和官绅
C．兴修水利
【3】文中划横线的句子是对官绅们的______和_____进行描写，写出了官绅们___________的样子。
【4】惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事。请联系以上文段思考：西门豹是怎样把这件事办好的呢？
_____________________
12、阅读。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，走到小男孩身边问：“你在干什么呢？”“我看见一些人正在理葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
【1】联系上下文理解词语的意思。
嘲笑：________________
闷闷不乐：________________
【2】用“ ”画出男孩说的话，并分别在相应位置批注出男孩当时的心情。
【3】文章主要讲了一件什么事？
________________________
【4】读了短文，你受到什么启发？
________________________
13、课内阅读。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
【1】选段中“希奇的事”指的是______________________。
【2】联系前文，“西瓜有这样危险的经历”指的是什么？
_______________。
【3】对画线句子的理解正确的一项（ ）
A．他们的家长管的很严不许他们出去玩。
B．作者和他的小朋友都生活在高墙大院里，生活天地狭窄，知识贫乏。
C．作者和他的小朋友们在院子里玩耍时，都喜欢看四个角的天空。
【4】选段主要表达了“我”对闰土怎样的思想感情？_______________
14、阅读理解
至死不渝的爱
这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了,抢救人员透过那一堆废墟的间隙看到,她被压得变了形的身体保持着这样的姿势:双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开,发现在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有三四个月大,毫发未伤,抱出来的时候,他还安静地睡着。
随行的医生在被子里发现一部手机,屏幕上有一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏,这是一条无法发出的短信,也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开了人世。
一位叫龚晋的志愿者,在救援现场看到这样的场景:一名年轻的妈妈怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,她低着头,上衣向上掀起,已经失去了呼吸,怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头,吮吸着。在母亲沾满灰尘的双乳中,女婴的小脸红扑扑的。很难想象,这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里;更难以想象,一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者,心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的,这是奇迹,是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱,才能创造这样振聋发聩的奇迹。
【1】请你用自己的语言概述文中的两个故事。(每个故事不超过10字)
(1)_______________________
(2)________________________
【2】下列对文中画“ ”句子理解有误的一项是( )
A. 因为有了母爱,母亲才会为子女牺牲自己的一切。
B. 拥有了母爱,就拥有了动力和奇迹。
C. 只有妈妈敢于牺牲自己的一切,才能够创造出一个个感人的奇迹。
【3】“这是一条无法发出的短信”,既然无法发出,这位母亲为什么还要写这条短信?请你想象一下这位母亲当时是怎样想的,把它写下来。
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【4】读了上面的短文,在被文中两位伟大母亲的故事所感动的同时,你想对自己的母亲说些什么呢?
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15、蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
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16、听了妈妈的话，我心里怎能不充满骄傲呢？（改为陈述句）
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17、例：王老师急得直跺脚。
妈妈气得________________________
他跑得__________________________
18、照样子，改写句子。
例：小小的虫子吸引住了达尔文。
达尔文被小小的虫子吸引住了。
小小的虫子把达尔文吸引住了。
(1)老虎吓跑了百兽。
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(2)妈妈做好了饭菜。
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例：弟弟说悄悄话。
调皮的弟弟眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了几句悄悄话。
(3)河水流过。
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(4)同学们读起书来。
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19、句子乐园。
【1】他把一件十分珍贵的礼物送给了我。（换个说法，意思不变）
【2】我走进教室。我去上课。（合并成一个句子）
【3】李明是我们班的学习委员。（改变词语顺序，不改变句子意思）
【4】二年级一班的数学成绩是全校最好的一个班级。(修改病句)
【5】学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。(修改病句)
20、按要求完成下列句子。
（1）母亲把我拉过去拉进她的怀里。（改为“被”字句）
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（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
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（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）
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21、默写《鹿柴》，写出表现山林的“寂静”和“幽暗”的词语。
鹿柴
____________________，____________________。
____________________，____________________。
表现“寂静”的词语：______________________________
表现“幽暗”的词语：______________________________
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