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随时随地学习
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1、把词语补充完整。
腾________驾________ 奔________不________ 精卫________
神________妙________ 窃窃________ ________风________雨
2、猜谜语。
一棵树，五个叉， 不长叶，不开花， 做事情，全靠它。
谜底（_______）
3、将下列词语补充完整，再选词填空。
不可( ) 字( )腔( ) 万( )得( )
( )一筹 同( )协( ) 忘乎( )
（1）他说话声情并茂，讲话( )，抑扬顿挫，富有感染力。
（2）胜利是好事，但若骄傲到( )，胜利就会转化为失败。
（3）在古代，人们因为受到大自然的威胁，认为某种生物具有( )的超自然力量。
4、把下列词语补充完整。
自言( )语 惊( )之鸟 ( )和( )丽 神( )活现
只言( )语 害群之( ) ( )清( )秀 信( )为真
5、比一比，再组词。
云( ) 去( ) 过( ) 国( ) 全( )
动( ) 走( ) 这( ) 因( ) 金( )
6、快乐阅读。
敕勒川，（ ）。
天似穹庐，笼盖（ ）。
（ ），（ ）
风吹草低见牛羊。
1.按课文内容填空。
2.这首诗写的是（ ）的景色。
3.用自己的话说一说最后两行的意思：
（ ）
7、阅读检阅台
过零丁洋
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【1】理解词语，判断正误。
(1)寥落：荒凉冷落。( )
(2)四周星：四个星期。( )
(3)零丁：即“伶仃”，孤苦无依的样子。( )
(4)丹心：红心，比喻忠心。( )
(5)汗青：代表史册。( )
【2】写出下面诗句的意思
(1)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
_______________________
(2)人生自古谁无死？留取丹青照汗青。
______________________
【3】下面是对诗句内容的概括，请补充填写。
首联：回顾自己的_____________和_____________的经历。
颔联：真实反映了当时的_____________和_____________。
颈联：以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因_____________和己遭_____________而战栗的痛苦心灵。
尾联：写出了_____________的壮烈誓词。
【4】这首诗的尾联成为千古传诵的名言，你认为表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________________
8、读一读。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
【1】这首诗主要写了（ ）
A. 李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。 B. 李白望着月亮，思念家乡。
【2】这首诗描写的是________（季节）夜晚的景色。通过________可以看出。
【3】诗中的千古名句是：________。
【4】看看夜晚的天空，说一说你看到了什么？______________。
9、读一读，完成练习。
小松树和大松树
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
小松树听了，惭愧地低下了头。
【1】小松树长在（______），大松树长在（______）。
A．山上 B．山下
【2】文中画“________”的部分表现了小松树（ ）的特点。
A.长得高，也很谦虚 B.自大，目空一切
【3】小松树比大松树看得远是因为（ ）。
A.小松树比大松树长得高 B.大山把小松树托高了
【4】听了风伯伯的话后，小松树会对大松树说些什么呢？写一写。
_____________________________________
10、课外阅读。
荷兰鼠
不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。它的两腮不停地蠕动着，还不时发出”咯咯，咯咯”的声音，银白的胡须也在不断地抖动，我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
荷兰鼠（ ）吃东西有趣，（ ）也很爱清洁。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。它半闭着眼睛有些神往的样子。刚才还不断抖动着的胡须现在也不动了，大概它已经进入甜蜜的梦乡了吧。荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的动物啊！
【1】在文章第3自然段的括号里，填上恰当的关联词。
【2】短文首先介绍了荷兰鼠的_______，然后介绍了它的________，最后说它是一种_________的小动物。
【3】围绕荷兰鼠有趣的生活习性，短文写了三个方面的内容。一是写________，二是写__________，三是写___________。
【4】请你从第1自然段中找出一个能表现荷兰鼠特点的词语，这个词是_______。
11、沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你（ ）你能忍受吗（ ）你的右眼需要摘除坏死的眼球（ ）把烂内和新生的息肉一刀刀割掉（ ）”
(1)体会人物说话的语气，添加恰当的标点。
(2)这句话通过描写沃克医生的_______、_________表现了他___________的心情。
12、课内阅读。
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【1】选文是围绕哪句话写的？用波浪线画出来。
【2】这段话主要是从____________、_____________、____________、____________四个这方面来介绍赵州桥的。
【3】“这种设计”指的是____________________。
13、阅读理解
《有趣的舌头》
你知道吗？由于各种动物的生活习性千差万别，它们的舌头不但长得各不一样，而且用途也各有其妙。
狗的舌头既是“勺子”又是“散热器”。平时可以用它舀水喝；天热时伸出来，可以散发体内多余的热量。
猫的舌头上长有许多向后倒生的乳刺，很像一把“刷子”，既可以用来洗脸刷身，又可以在吃鱼、啃骨头时，用来刮出骨缝中的碎肉。
牛的舌头很宽大，就像一把软“刀子”，它可以把草一把一把地抓住、卷紧，切齐，再送入口中。
啄木鸟的舌头能伸入树皮很深很深的地方，把虫子钩出来。所以舌头又长又尖，前端还长有倒钩，是个真正的“钩子”。
青蛙的舌头是倒着长的，舌根在外，舌尖向里，它有粘液，弹性好，就像一个“弹性器”。每当发现有害虫时，它会一下子翻出口外，粘住虫子并拉入口中。
蛇的舌头是个“探测器”，是专门用来侦察周围情况的。
还有一种射水鱼，舌头很怪，简直就像“水珠发射器”，它能把水珠快速射到一两米远的地方，一下子击中在水面上飞舞的昆虫和岸边的小动物。
动物的舌头，真是千奇百怪。
【1】文章主要介绍了狗、______、______、______、______、____________的舌头。
【2】全文围绕哪一句话写的？用“~~”画出来。
【3】文章的结构是（ ）
A．总分
B．分总
C．总分总
D．先概括后具体
【4】学贵有疑，读完短文，我还能对文章进行提问并解答。
问题：____________
解答：____________
14、阅读
种植春天
①从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分【指望 渴望】春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
②这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她【恳求 要求】国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太累太饿了。但是，国王从来都不愿帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
③可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫，农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为她做了面包，煮了热汤，当他把面包和汤端到少女的面前时，才发现少女已经死了。
④农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天，奇迹出现了，尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
⑤原来，这位少女便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是便享受了她带来的春天。
⑥原来，只要付出，就会有收获，无论你付出得多么早或者多么晚。
⑦原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
⑧原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。
⑨也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
【1】用“√”选出文中括号里使用恰当的词语。
【2】春天不肯光临这个国家的原因是__________。
【3】对待流浪的少女，国王的态度是______，农夫的态度则是____；这里运用了_____的写法，烘托出了国王的性情_______。
【4】阅读文中画线句子，回答下面的问题。
（1）这句话对农夫的________进行了描写，体现了农夫的性格________。
（2）请你也用三个连续的动词写一个句子。
_____________
【5】文章第⑨段中说“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天”，等待我们的还会有什么呢？我们该怎样做呢？
_____________
【6】读完这篇童话故事，你明白了什么道理？
_____________
15、第一位是服务员，聪聪要写下祝福语贴在水杯上。
（1）请你帮他选择加点词语的正确解释。（填序号）
经过( )爸爸对服务员这个职业的讲述，我才理解了“服务”的深层意思( )，这份工作特别( )辛苦，您把青春奉献给了服务事业。感谢您的奉献，您辛苦了！ |
经过：①通过某个地方 ②经历，过程
意思：①趣味 ②文字表达的意义
特别：①十分、非常 ②不平常的
（2）请你将画横线的句子改为“被”字句。
_______________________________________
16、例：梧桐树叶像手掌。
细长的柳条像________________。
17、例：纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
蝴蝶飞到了花丛中。
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18、按要求改写句子。
①小男孩把胡子剪了一段用来放风筝。(改为“被”字句)
______________________________________
②他的话不是没有道理。(改为肯定句)
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19、按要求完成句子练习。
（1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
_________________
（2）各享成家之福，何不拜我为王？（改为陈述句）
_________________
（3）倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
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20、读下面的句子，按要求做题。
1.她将碰到这老人的事情告诉了父亲。（改成“被”字句）
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2.这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？（换个说法，意思不变）
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3.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温暖的目光。（修改病句）
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21、习作园地展风采。
我们身边的每个人都有自己独特的地方，他们也许是“小书虫”“开心果”，也许是“调皮鬼”“馋嘴猫”……请你选择一个你认为最特别的人，通过具体事例来写一写他（她）的特点。题目自拟，用上表示人物特点的词语，例如“戏迷爷爷”“我们班的‘万事通’”等。
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