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1、写出下面加点词语的近义词。
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。（_______）
2.他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。 （_______）
3.无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。（_______）
4.水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。（_______）
2、给多音字注音并组词。
什________________ 种________________
散________________ 行________________
3、根据古诗词内容填空。
（1）___________________，飞入菜花无处寻。
（2）至今不会天中事，____________________。
（3）______________________，蜡炬成灰泪始干。
（4）《送杜少府之任蜀州》这首诗的作者是唐朝诗人___________，“海内存知己，____________”这两句诗常用来表达_____________________。
4、在横线上填上合适的声母。
男生____án 词语____í 它们___ā
蓝天____án 尺子____ǐ 发芽___ā
5、比一比，再组词。
瓣______ 佛______ 蹈______ 姿______ 蓬_____
辨______ 拂______ 稻______ 资______ 篷_____
6、阅读古诗，回答问题。
访戴天山道士不遇
犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁倚两三松。
【1】诗中都描写了山中的哪些景物？试着找一些出来。
_______________________________
【2】从哪句诗中知道了“诗人没有找到他要找的人”？
_______________________________
【3】这首诗为我们描写了一个“幽静”的山林环境，你能说说诗人是怎么描写“静”的吗？
_______________________________
7、读《画》这首诗，做一做。
画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
【1】这首诗是谜面，读完了我知道谜底是（______）（①山 ②画）
【2】诗人的观察顺序是（______）（①从远到近 ②从近到远）
8、阅读下面的诗歌，完成下列各题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【1】从文中可以看出，事情发生的时间是________，被送的人要去的地方是________。
【2】写事的诗句是_________________________。
【3】写景的诗句是___________________________。
【4】说明诗人站在江边久久不愿离去的诗句是____________________________。
【5】这是一首送别诗。你还学过哪些送别诗？试着默写一首。
______________________________
9、课外阅读。
牛的眼睛总是湿润的，它终生都在流泪。牛的眼睛是诚实的，在生命界，它的眼睛是最没有恶意的。牛的眼睛也是美丽的，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。
牛在任何地方都会留下蹄印，这是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信它的每一步都是实实在在走过去的。雨过天晴，牛的蹄窝里的积水，像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。那些留在树林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花掩护起来，成为蛐蛐们的乐池。而有些蹄印，比如牛因为探路踩在幽谷苔藓上的蹄印，就永远留在那里了，成为大自然永不披露的秘密。
牛的食谱很简单：除了草，牛没有别的口粮。
牛是少数不制造秽物的动物之一。牛粪是干净的，不仅不臭，似乎还有着淡淡的草的清香。
——选自李汉荣《牛的写意》
【1】从文中找出恰当的词语来形容牛的眼睛。
（______）的眼睛 （______）的眼睛
（______）的眼睛 （______）的眼睛
【2】作者是从________、________、________和______这几个方面来写牛的。
【3】作者赞扬了牛的哪些品质呢？选择恰当的打上“√”。
A．正直善良( ) B．诚实( )
C．勤恳踏实( ) D．忠诚无私( )
E．团结( ) F．索取少奉献多( )
【4】读了这篇短文，再联系课文《牛和鹅》，谈一谈牛给你的印象。
____________________________________
10、阅读短文，回答问题。
看不见的爱
①夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低，我便站在他身后不远，惊讶地看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。A．那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻地递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打，我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
④男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。
⑤半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”
⑥“别的孩子都这么玩儿。”
⑦“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”B．“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有，”我沉默了。
⑧过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。想必他只知道大致方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了几颗忽闪着的星星。那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
⑨又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
⑩走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。我愣住了，然后，嘴角轻扬，愉快地向家走去。
【1】结合短文内容填写情节，并写一写“我”相应的情感态度变化。
【2】短文中画“_____”的A．B两句话是对孩子母亲的 _______、_______、_______描写，体现了 ______________。
【3】短文中画“ ”的句子属于 _______（静态 动态）描写，从中可以体会到时间 _____，但小男孩 _________。
【4】发挥想象，写一写文中小男孩终于打中瓶子后的情景，注意人物的语言、动作、神态。
____________________
【5】你认为，短文的最后一个自然段可以删去吗？并说明理由。
____________________
11、读课文选段，再填空。
禹在外治水十三年，“三过家门而不入”，终于制伏了洪水，使老百姓又过上了安定的日子。
【1】治水、制伏，这两个划线的字都读________。它们的意思一样吗？________想一想。
【2】禹在外治水________年。
【3】“三过家门而不入”。
“过”的意思是________，“入”的意思是________。
这句话的意思是：________。
12、阅读短文，完成题目。
一天早晨，马鲁莎的爸爸刚出门，就发现雪地上有一团白绒绒的东西。啊！是一头小白熊！它的眼睛乌溜溜的，四只小脚朝上蹬着。马鲁莎的爸爸把小白熊捧起来，想抱回屋里。但是，他好像想起了什么，立刻站住了。果然，不一会儿，熊妈妈就来找小白熊了。熊妈妈找到了自己的孩子，脸贴脸地亲呀亲呀，根本不看马鲁莎的爸爸一眼。
回到屋里，爸爸赶紧写了一封信，让飞机带走。信上写道：“马鲁莎，我不能给你捎小白熊来了。你别难过，要知道，我不能让熊妈妈和它的孩子分开……”
【1】用“______”画出描写小白熊样子的句子。
【2】“马鲁莎的爸爸把小白熊捧起来，想抱回屋里。但是，他好像想起了什么，立刻站住了。”发挥想象，试着写一写马鲁莎的爸爸想到了什么呢？
___________
【3】马鲁莎的爸爸开始想给女儿带回一只小白熊是因为什么？后来又不想给女儿捎小白熊了又是为了什么？（ ）
A. 开始是因为他爱女儿，后来是因为他更爱小白熊了。
B. 因为他很想满足女儿的愿望，但是他知道保护动物是我们人类的责任，马鲁莎如果是真的喜欢小白熊的话，也一定希望小白熊生活在妈妈的身边，生活在它喜欢的地方。
13、课外阅读。
日月谭
日月潭简直是人间仙境。那儿( ）环境宁静，( ）景色宜人。( ）在早晨或黄昏，晴天或雨天，她( ）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候,清风吹来,顿时使人清醒了许多。日落的时候,潭水
荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰地展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。蒙蒙细雨的时候,地好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满了神秘感。
【1】照样子，写词语。
隐隐约约（AABB式）________、_________、_________、_________
【2】短文是围绕哪句话写的?用“ ”画出。
【3】从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。
不但……而且…… 因为……所以…… 无论……都…… 虽然……但是……
【4】短文从__________、___________、_______________、______________的不同时间，写出了日月潭不同的美景。
14、阅读《尘世小暖》，完成下面小题。
①她是一位70多岁的老人，满头银发，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。
②那是多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗？”我笑着摆手说：“我走得太慌了。”随意聊了几句后，才知道她做清洁工已有些年了，最近刚调到我们楼区负责卫生。
③不久后的一天，我倚窗而立，见她在楼下打扫落叶。她挥舞着大扫把一下一下地扫着，在那金黄的落叶映衬下，她瘦弱的身影，显得执著而清寂，让我莫名地想起远在家乡的母亲。我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。”她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她，她见到我会主动微笑打招呼。
④时间久了，渐渐地知道了她的一些事情。她的爱人曾是公司的职工，因病去世，这对一个原本清贫的家来说是雪上加霜。公司为了照顾他们母子，同意让在乡下务农的她到厂里做清洁工兼看自行车棚，两间值班室成了她的居所。一晃十余年过去，她的儿子到建筑工地打工，且已娶妻生子。这时，她的90多岁的老母亲却又瘫痪在床。为了多挣些钱给老母亲看病，也为了减轻儿子的负担，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作。然而，说起这些时，老人却是一脸的平静，她说：“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了。”
⑤有一天临时加班，一直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：“我今天从老家回来，给你背了半袋玉米面，等了半天终天等到你了。”她又说，“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的，烧稀饭可香了。”
⑥一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，我的心中涌起一股难言的感动。她没读过几年书，“投之以桃，报之以李”的道理她说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当做一种情恩，始终铭记。这让我感到羞赧（nǎn），我给予她的是舍弃的“旧物”，而她还报给我的是汗水凝成的“礼物”。我抱着那半袋玉米面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。
⑦此后，她不时从老家为我带来一些带着泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼。有时她在清扫地面，看到我走过，会停下手里的活，朝着我温和地笑笑。如果看我不是太忙，还会上前搭几句话。闲聊中，她得知我爱好写作，话语里更多了几分敬重。
⑧隔了几天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她，正要离去，老人关切地说：“姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊！”我点点头，认真地说：“好，我记得了。”
⑨就在我转身的那一刻，只觉得心绪迭起，万千奔涌。
⑩那天下班路过车棚，看见老人坐在大树下，怀里抱着孙女，她一边拍一边轻轻地哼唱。阳光透过树隙散落一地斑斓，我缓缓地从她面前走过，两人会心相视一笑。恍然间，觉得有点像黑白老电影里面的场景——我多么希望时光停留在这温馨的一刻。
【1】通读全文，简要概括我和老人之间相识交往的具体事件。
（1）我和老人在茶水间相撞 （2）___________________
（3）___________________ （4）___________________
【2】联系全文，说说文章第④段划线句子采用了哪种记叙顺序？简要分析其作用。
__________________
【3】结合加点词语，赏析文中画线句。
她不时从老家为我带来一些带着泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。
__________________
【4】文中的“我”是个怎样的人？结合文章内容简要分析。
__________________
15、根据提示，完成句子练习
（1）四周全是碧绿的丝绒般的草原。（仿写一个比喻句）
____________
（2）公园草坪广告语：小草青青，踏之可惜，千万别踩我，我怕疼。
仿写一句花园广告语：_________
（3）读了《雷锋的故事》，受到了深刻的教育。（用修改符号修改病句。）
_______
16、句式变化。（6）
①.乐乐把教室打扫得干干净净。（改成“被”字句）
______________________________________
②.我听到了泉水的声音。（把句子写具体）
______________________________________
③.昨天的作业我已经写完了（改为反问句）
______________________________________
17、按要求写句子。
(1)种子在冰冷的泥土里积攒着力气。(换种说法，使句意不变)
________________________________________________________
(2)我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地。(仿写句子)
我思念_____________________，我思念__________________。
(3)《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫写的。(用修改符号修改病句)
(4)爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。(缩句)
_____________________________________________________
(5)凡卡回到爷爷身边受苦。 凡卡不愿在鞋店里再受折磨。(用关联词连成一句话)
_____________________________________________________
18、把下列句子改成陈述句
（1）难道这篇课文描绘的不像一幅美丽动人的画卷吗？
（2）这篇课文运用的怎能不是对比的写法呢？
19、根据提示完成句子练习。
(1)科学的灵感,难道是坐等可以来的吗?(改为陈述句)
(2)现在我必须要过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。(改为双重否定句)
(3)他说:“我种树不同于别人。”(改为转述句)
20、按要求改写句子。
（1）这是一间很小的牢房。(改成夸张句)
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（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)
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（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)
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21、习作。
我们在校园里生活了三年，校园一年四季的景色一定美极了，快拿起手中的笔，描绘出校园的美景吧！
要求:1．题目自拟。
2．要抓住景物的特点，有顺序地描写，
3．表达自己独特的感受。
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