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1、根据意思，写词语。
1．地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。( )
2．从旁严密注视、观察。( )
3．形容谈话谈得高兴而有风趣。( )
4．关切喜爱。( )
5．表示程度或数量逐步缓慢增减。( )
2、我能给下面的形近字分别组词。
此（______） 植（______） 波（______） 座（______）
些（______） 值（______） 破（______） 坐（______）
3、根据课文内容填空。
1.鞠躬尽瘁，_______。这是三国时______的名句。捐躯赴国难，______ 。这是三国时________ 的名句。
2.这种境界，既使人_______，又叫人_____，既愿久立四望，又想坐下____一首奇丽的小诗。在这____里，连骏马和大牛有时候都_____，好像在回味着草原的___________。
3.稻花香里说丰年，___________。这首诗的作者是___朝诗人______ 。
4. 乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱的落入船中。这是宋朝___的诗句：____，_______ 。我还能写出后两句：_________，_________。
5.唐朝贺知章有一首脍炙人口的古诗，写出了作者久客他乡的伤感，也写出了久别回乡的亲切感，这首诗的题目是《____________》（补全题目）请你默写下来。
____________，______________。_________，__________。
4、比一比，再组词语。
月_____ | 本_____ | 鸟_____ | 去_____ | 子_____ |
目_____ | 木_____ | 马_____ | 云_____ | 了_____ |
5、看拼音，写词语。
pú cǎo yīng yǒng shèng kāi diào yú
（ ） （ ） （ ） （ ）
guān chá yǒu qù xǐ huan shuì jiào
（ ） （ ） （ ） （ ）
6、读诗歌，体会情感，把正确答案的序号填在括号里。
已是傍晚，荨（qián）麻上……
已是傍晚。荨麻上
闪着晶莹的露珠。
我站在大道旁，
依靠着一棵柳树。
皎（jiǎo）洁的月光
倾泻（xiè）在我家房顶。
既温暖又惬（qiè）意，
仿佛围着冬天的火炉。
白桦亭亭玉立，
如一根根高大蜡烛。
而在树林的尽头，
在远处不知哪里
传来夜莺的歌声，
在远处的河对岸，
一个困倦的更夫
敲着沉闷的梆（bāng）点。
注：本诗作者叶赛宁是课文《白桦》的作者。
荨麻是作者家乡的一种植物。这首小诗表达了作者（ ）
A．对白桦的赞美
B．对家乡的热爱
7、课外类文阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里①河②东入海，五千仞③岳④上摩天⑤。
遗民⑥泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【注释】①三万里：长度，形容它的长，是虚指。②河；指黄河。③五千仞；形容它的高。④岳；指“五岳之一”的西岳华山。⑤摩天：迫近高天，形容极高。⑥遗民：指沦陷在金人占领区的宋朝百姓。
【1】读了诗的前两句，你的眼前浮现出怎样的景象？
______________________________________
【2】“泪尽”表达了______，“又”字极写遗民的苦望，实际上是在表现______。
a.诗人心头的失望
b.人们生活困苦，受到胡人的压迫，非常痛苦
c.遗民迫切希望王师收复失地的强烈愿望
8、课内阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
【1】《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是___代的_____。体裁是___，“卜算子”_____，“送鲍浩然之浙东”是______。
【2】“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_____。这句既写送_____，又送______，表达了词人对_______的留恋，对_____的深情。
【3】“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_____溢于言表，对友人鲍浩然的___________也隐藏在词句中。
【4】“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_____， 把山比喻为____，巧妙形象地描绘出眼前这幅_______。
9、阅读《太阳》一课的片断，回答问题。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
【1】《太阳》是一篇________性的文章，课文以中国古代传说开头，这个传说就是_____________的故事（从中选一个正确故事填入横线：盘古开天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海），说明性的文章借用神话传说，可以增加文章的_______（从中选一个正确填入横线：准确性、比较性、趣味性），使文章更能引人入胜，引起读者的兴趣。
【2】这一片断主要是说明了太阳的两个特点：一个特点是________；另一个特点是________；
【3】请你来判断下面的两句分别用了什么说明方法。
①其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 ( )
②太阳实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。( )
10、阅读理解。
梧桐树
吴然
校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，是多么新奇、多么快乐地出现在枝头！春雨给你洗了澡，就像小弟弟微笑着睁开眼睛，你枝头的芽苞都绽开了。你有着美丽斑纹的树干，绿得非常可爱。除了你，还有什么树的树干，能这样绿呢？
校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
我想，在夏天那些炎热的日子里，你一定看见我经常在你的树荫下做功课吧？你也一定知道，这水磨石的圆桌，是什么时候安放在这里的吧？我听老师说，是以前毕业班的大哥哥、大姐姐们留下的纪念。梧桐树，你一定很高兴吧？光滑的、明净的、美丽的水磨石圆桌，安放在你的树荫下。我仰着头看你。透过你密密匝（zā）匝的绿叶，我看见晶亮的阳光在闪烁。我好像看见了夜空中的星星。我好像看见了你明亮的眼睛。你也在看我吗？梧柄树！
校园里的梧桐树，你是我们的朋友。
秋姑娘还在忙碌着：忙着给田野里的庄稼涂颜色；忙着给果园里的果树涂颜色；忙着给山林里的树木、野草，以及各种各样的秋天里的花朵涂颜色。梧桐树，我愿你永远鲜绿，永远有一片树荫。可是你摇摇头，又抖落几片树叶。满树的叶片都要落光了，你不难过吗？梧桐树！我们把你的落叶积起来。我们点燃了叶片和枯枝。火焰跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的灰烬（jìn），埋在你的脚下。让你落下的叶片，变成你的养料吧，这是我们非常真诚的希望。
我突然发现，原先在你树荫下的水磨石圆桌亮了起来。那里射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你是想，冬天特别需要阳光，你落了叶，好让阳光更多地照射大地吗？我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！
校园里的梧桐树，你是我们的朋友。你给我们浓荫，你给我们阳光。
（选自北京九州出版社出版的《感动小学生的150篇散文》中的《春天的舞会》 主编：刘海涛；有改动）
【1】本文按（_______）顺序，主要写了校园里的（_______），它有着（_______）的树干、（_______）的绿叶。
【2】为什么说梧桐树是我们的朋友？
____________________________
【3】判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的両“×”。
（1）短文以“你”来称说梧桐树，让人读起来更加亲切。（_______）
（2）短文写了梧桐树不同季节的不同景象，意在展现校园的美丽。（_______）
（3）文中画线部分把树叶比作了星星，写出了“我”对梧桐树的感情。（_______）
【4】“我明白了，梧桐树！你是想，冬天特别需要阳光，你落了叶，好让阳光更多地照射大地吗？我敢肯定，梧桐树，你准是这样想的！”读了这几句话，你有什么感受？请写下来。
_______________________
【5】你们的校园里有哪些景物？哪一种景物也能表达出与本文相同的情感？请写出这一个景物的名称并说出理由。
景物的名称：_________________________
选择这一景物的理由：_____________________
11、课外阅读。
小鸭子回家
小鸭子在森林里迷路了。
天慢慢黑了，小鸭子很害怕。可是他闭紧嘴巴，不哭也不叫。他要自己找到家，找到亲爱的爸爸、妈妈。
走哇，走哇，森林里有沙啦啦的声音，是狐狸在树丛里躲着吗？一只蜜蜂飞来说：“别怕，别怕，让我保护着你回家！”
走哇，走哇，森林里越来越暗，路也看不清楚了。一只萤火虫飞来说：“别怕，别怕，我用小灯笼照着你回家。”
走哇，走哇，小鸭子终于走出了大森林。一轮圆圆的月亮对小鸭子说：“走吧，走吧，让我送你回家。”
小鸭子看见前面熟悉的灯火，也看见了自己的家。小鸭子谢谢他的三位朋友──萤火虫、蜜蜂和月亮。
三位好朋友说：“不用谢，不用谢，你是一只勇敢的小鸭子。
【1】短文共有______个自然段。
【2】请你在文中找到合适的答案填空。
一（____）蜜蜂 一（____）月亮 三（____）好朋友
【3】小鸭子的三个好朋友是__________、_________、________。
【4】这个故事告诉我们，好朋友有了困难我们应该_______________；别人帮助了我们，我们应该_______________________。
12、认真阅读短文，完成后面的练习。
童年乐事
我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。
记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫，但是把板凳往前挪挪，仍然怂勇（sǒng yǒng）着大人讲下去。
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。
我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。
“唱话匣子的”，把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得无法控制了，乱哄哄的，唱片里、唱片外，笑成一片了。
母亲时代的儿童教育和我们现在不同，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏，你可以听京戏，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。大戏总是最后散场，已经夜半，才雇洋车回家。
（节选自林海音《城南旧事》有改动）
【1】“我”七八岁时的夏季，每天最盼望的乐事是“____________”。
【2】“城南游艺园”里面的娱乐有：听_______、听_______、看“变戏法儿”、看大姑娘唱________、看________。
【3】查字典并联系上下文，理解文中带点的词语。
（1）“怂”字在字典里的解释：①惊惧；②鼓动。联系课文想想，“怂恿”的“怂”字应该选第( )种解释。
（2）“无法控制”在文中的意思是：____________
【4】先想想短文讲了哪几件童年乐事，再连起来把握文章的主要内容。
短文主要讲了“我”________；张妈带我们小孩儿到“城南游艺园”去玩等三件事。
【5】品读句子，回答问题。
（1）金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。
加点的部分可以看出唱片的声音____________，但是“我”却____________。
（2）我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。
通过动作描写，体会到“我”怎样的心情？
___________________
【6】你认为作者记忆中的童年生活是________的。
【7】作者记忆中的童年生活，让你想到了自己的哪一件事？简要写下来。
________________
13、课外阅读。
（破釜沉舟）
《史记·项羽本纪》中记载，秦朝末年，秦王派大将章邯带二十万大军进攻诸侯国赵国，赵王派人向楚王求援，楚王让宋义挂帅，项羽辅佐，帅军救援。宋义故意拖延时机，项羽杀了宋义，并率军渡过漳水去援赵，他们把锅砸了，把船沉入江底，作生死决战，终于击败秦军。比喻下定决心，不顾一切干到底。
【1】“破釜沉舟”的“釜”应该读______，意思是_____。
【2】“破釜沉舟”这个成语出自________________________，故事的主人公是___________。
【3】用“_______”画出表示这个成语本义和比喻义的两句子。
14、阅读理解
乞丐
我在大街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、流着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙褴褛的衣服,未结痂的伤口……呵,贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子!
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着,喃喃地乞求帮助。
我伸手搜索自己身上所有的口袋……既没有钱包,也没有怀表,甚至一块手帕也没有……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手,微微地颤抖着。
我茫然无措,惶惑不安,紧紧地握了握这只肮脏的发抖的手……“请别见怪,兄弟,我什么也没有带,兄弟。”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我。他发青的嘴唇微笑了一下——接着,他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话,兄弟,”他吃力地说道,“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊,兄弟。”
我明白,我也从我兄弟那儿得到了施舍。
1.当“我”发现随身什么东西也没带时,面对那个乞丐,“我”是怎么说的?用“ ”在文中画出;“我”又是怎么做的?用“ ”在文中画出。
2.读完短文,你认为“我”给乞丐的是什么?
3.读了短文,你明白了什么?( )
①要同情乞丐,给他们一些钱物
②遇到乞丐,只需要从言语、行动上关心、帮助他们
③人与人之间要相互尊重,真诚相待
15、按要求改写句子。
（1）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句）
______
（2）贝多芬对盲姑娘说：“我再给您弹一首曲子吧！”（改第三人称转述句）
______
（3）有没有自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。（修改病句）
______
（4）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“冷”）
北方的冬天真冷啊！________，_________，_________。
16、用加点的词语写句子。
曹冲说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上huà一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到huà线的地方为止。然后chēng一chēng船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
_________________________
17、给下面的句子换一种说法，句子的意思不变。
1．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
_________________________。
2．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
_________________________。
3．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
_________________________。
4．字典不正是我无声的朋友和老师吗？
__________________________。
18、我能按要求写句子。
（1）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（用修改符号修改病句）
___________________
（2）妈妈说：“我今晚要加班，回家要迟一点，你先睡觉。（改为转述句）
___________________
（3）太阳好像负重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霄，完全跳出了海面。（注意加点的部分，仿照例句写一写太阳下山。）
___________________
19、读下面的句子，给句子换个说法。
1.那个球被马嘴保住了。（改为“把”字句）
_____________________________________________________________
2.他把球门方向搞反了。（改为“被”字句）
_____________________________________________________________
20、把下列句子改成“把”字句。
（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养。
（2）卫生区被同学们打扫得非常干净。
（3）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
（4）我向老板说明了自己的处境。
（5）女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
21、仔细看图：图上画了哪些小动物？它们在哪里干什么？它们之间又会说些什么？请发挥你的想象，编一个有趣的故事吧！
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