1、给下面划线的多音字注音。
①我和妈妈一起去河边散________步。
②课堂上,同学们自由散________漫,老师拍手示意大家要集中注意力。
③我真希望自己快点长________大。
④长________长的风筝线牵着多彩的风筝在风中飞舞。
2、拼一拼,写一写。
ài xiāng jìng ài tuán yuán rè nao dà jiē tiē zhǐ
______ ______ ______ ______ ______ ______
3、补充词语,并完成练习。
( )( )鼎沸 ( )( )无声 提( )吊( ) ( )机( )算
慈( )善( ) 相貌( )( ) 鹤( )童( ) 视死( )( )
(1)打碎花瓶后,她一直( ),生怕被妈妈发现。
(2)诸葛亮__________________,借来了东风。
(3)仿照画“ ”的词语写两个ABCC式词语:_____________、______________
4、同音字组词。
shū _____菜 _____ 子 运_____ 生_____
xiān _____弱 _____ 起 新_____ 神_____
5、照样子,换偏旁,写新字并组词。
梯-( 木)+( 氵)=(涕 )( 鼻涕 ) 咽-( )+( )=( )( )
殊-( )+( )=( )( ) 搂-( )+( )=( )( )
6、阅读下面的文章,完成后面的练习。
西江月 夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
【1】这首词中,词牌名是________,题目是________。词中加点字的韵母是________,这种句末韵母相同的现象,人们称作押韵,所以读起来朗朗上口。
【2】我们还学过词人辛弃疾的一首词《__________》。
【3】“七八个星天外,两三点雨山前。”描写的景象是( )
A.天气时阴时晴。 B.天气很晴朗。
C.天气很古怪,又出星星又下雨。
【4】这首词是一首( )的词。
A.咏物 B.吟咏田园风光 C.咏怀 D.吟咏生活
【5】“旧时茅店社林边”中“旧时”的意思是( )
A.陈旧的时光 B.往日 C.平时 D.暂时
【6】关于这首词,说法有误的是( )
A.文中写了明月清风,疏星稀雨,鹊惊蝉鸣,稻花飘香,蛙声一片。
B.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写春夜的山村风光
C.这首词情景交融,优美如画,恬静自然,生动逼真。
D.这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。
7、课外阅读。
雨之歌
①我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
③我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
【1】写出第⑤段中的韵脚:
_____________________________
【2】第③段中为什么“我哭”、“山河乐”,“我掉下来”花草“绽笑脸”?
____________________________
【3】解释第六自然段中“吻”和“拥抱”的意思。
_______________________________
【4】第⑧段中诗人连用两组排比句,将“雨”同“爱情”进行了类比,请结合课文,谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
________________________________
8、阅读古诗,完成练习。
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
【1】解释下列字词的意思。
(1)暝______ (2)浣女______
(3)歇______ (4)王孙______
【2】画“ ”的诗句中静态的景物有__________、__________、__________,动态的景物有________。
【3】下列对于“空山”的理解不恰当的一项是( )
A.因为山很大,很空旷,山居非常寂静。
B.跟《鹿柴》中的“空山不见人,但闻人语响”有异曲同工之妙,都是以有声衬无声。
C.山林树木茂盛,掩盖了人们活动的痕迹。
D.“空山”是为了衬托诗人的空虚寂寞。
9、阅读积累与运用。
仔细阅读《唯一的听众》片段,回答问题。
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣,以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……
我一直珍藏着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她:“是一位老太太,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过—她是一个聋子。”
“聋子?!”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手,你竟说她是聋子!”
1.写出下列词语的反义词。
常常( ) 唯一( ) 慈祥( )
2.作者说:“很快就发觉自己变了”,我的变化是什么?请用文中的一句话说明
“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊,妹妹大吃一惊是因为
3.为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢?
10、阅读短文,回答问题。
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
【1】选段选自《__________》,是__________同志在1944年9月8日为纪念张思德同志而作的演讲。
【2】本段的中心句是________________。此句和后面三句是______关系。
【3】请你从生活中举出为人民利益而献出生命的两个人物。
___________________________
11、非连续性文本阅读。
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12、课内语段阅读。
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
(1)根据意思写词语。
①经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律。( )
②创造出的新事物或新方法。( )
(2)短文连用了两个________句,请你把其中的一个改成陈述句:_____________________________________________________________________
(3)反复朗读,体会含义。
正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和↓。
①说明现代科学技术高深莫测。( )
②说明现代科学技术对人类生活的影响巨大。( )
13、课内阅读。
我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满头星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这么干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总说是“晴”呢?
有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子就变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
【1】词语仿写。
厚墩墩 _____ ______ _____
安安静静 _____ ______ _____
【2】联系上下文,想一想,“我”为什么盼着变天呢?
______________________
【3】对“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。”理解正确的是( )
A.运用了拟人的修辞手法,写出了小杨树开心的心情。
B.这是环境描写,衬托出“我”知道要下雨了的喜悦心情。
C.这句话写出了下雨前的场景,突出了天气的炎热。
【4】找出画横线句子中描写“我”的动作的词语,从中可以体会到“我”怎样的心情?
描写“我”的动作的词语:___________;
体会到:____________。
14、豆芽和小松树
①一阵急雨把我们一家三口“赶”到了居庸关旁的一个小店,店主以山里人特有的热诚接待了我们。
②我的儿子很快就和一个长得像小铁球的男孩儿玩在一起。这孩子是店主的邻居,他那又圆又鼓的脸蛋像熟透的西红柿,他穿着一件大棉袄,胸前裂开了一条缝,露出了结实的小胸脯。下雨前他还在小河里摸鱼,天气一变,他溜回家披上爸爸的大棉袄就来串门了。
③外边的雨越下越密,像挂着一张水帘子似的。门一开,山风“嗖”地吹进来,冷得我直打喷突。两个孩子却商量着一块去找什么蝎子草。
④“那怎么行?雨会把你们淋感冒的!”我拉住他们说。
⑤“哟!这还叫雨呀!”“小铁球”不以为然地说,“在我们这儿,这叫雾气。”
⑥“我戴上帽子还不行吗?”儿子也恳求我。我看了看门外,风越刮越猛,雨越下越大,再看看儿子那瘦样儿,迟迟没决定。
⑦店主看出了我的心思,对“小铁球”说:“你呀,要去自个儿去吧!
⑧“好嘞!”“小铁球”痛快地答应一声,就跑出去了。
⑨店主笑着对我说:“山里的孩子都这样,就像山上的小松树,是风雨浇大的,可野啦!不像城里的孩子,又白又嫩,像豆芽似的。”店主的最后一句话,竞使我和儿子的脸都红了。
⑩风雨中,“小铁球”湿淋淋地回来了。他用袖子捏着一束大叶子的草,进门就喊:“快来瞧!”我儿子赶紧迎上去。于是,“小铁球”教比他大一岁的新朋友怎样辩认蝎子草的形状,毒叶在哪个部分,被毒刺扎伤后怎么治……儿子听得不想走了。
⑪回来的路上,儿子一直在谈论“小铁球”,而我的眼前老是闪动着两种植物:风雨中的小松树和细嫩的豆芽。
【1】用“_____”画出文章第②自然段中的一句比喻句,并简要分析。
________
【2】文章标题中“豆芽”指的是______;“小松树”指的是_____。
【3】文章第②自然段运用了什么描写方法?
_________
【4】文章第⑩自然段中为什么“儿子听得不想走了”?
_______
【5】“我”的眼前为什么老是闪动着小松树和豆芽两种植物?结合文章内容,谈谈你的看法。
_______
15、根据要求变换句子。
1.地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
改成因果句式:______________________________。
2.大力神经过高加索山、便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰。
改为“把”字句:________________________________。
3.火神把普罗米修斯押到高加索山上。
改成“被”字句:______________________。
16、按要求写句子。
(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? (改为陈述句)
_____________________________________________________________________
(2)我发现了草丛中小虫子的快乐天地。(改为被字句)
_____________________________________________________________________
(3)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句)
_____________________________________________________________________
(4)他轻声说:“我知道你希望真的有那么一匹马。”(改为转述句)
_____________________________________________________________________
17、把下列句子改为被字句。
1、人们把贝壳当做装饰品戴在身上。
2、人们把苹果打下来。
3、古人还把贝壳当做钱币。
18、按要求写句子。
1.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
2.我思考答案。(扩句)
19、按要求写句子。
1.小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处。 (改写成“把”字句)
2.翠鸟身上的羽毛像浅绿色的外衣。(仿写一个比喻句)
3.大雨下个不停。(扩写为拟人句)
20、我会按要求写句子。
(1)读句子,想想加点部分在表达上有什么特点。再仿写一个这样的句子。
住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
____________________________________________
(2)他对我笑着说:“我给你看看表里是什么在响。”(改为第三人称转述句)
____________________________________________
(3)没有当年作文本上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?(改为陈述句)
____________________________________________
21、看图写话。
提示:图上都有谁?他们什么时候在什么地方干什么?请用一段话写下来。