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随时随地学习
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1、看拼音，写词语。
ｚǐ ｘì ｗáｎ ｚｈěｎｇ
（ ） （ ）
ｆēｎ ｆù ｊí ｓｈí
（ ） （ ）
ｚī ｔàｉ ｃｈéｎ ｊìｎ
（ ） （ ）
2、词语归类。
3、看拼音，写词语。
4、读一读，再组成词语。
愉（ ） 幼（ ） 并（ ）
喻（ ） 幻（ ） 屏（ ）
抱（ ） 禁jin（ ）
胞（ ） 禁jìn（ ）
5、请你在括号里填上合适的标点。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风( )雪( )雨( )露( )没有草( )木( )鸟( )兽( )自然也不会有人( )一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
6、诗歌鉴赏
读《望洞庭》，回答下列问题：
望洞庭
唐 （ ）
， 潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠， 。
【1】唐________
________ ，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，________ 。
【2】写出诗的前两句的意思。
________________
【3】前两句诗中，诗人把________比作了________，突出了洞庭湖面________的特点。
7、对比阅读古诗，完成练习：
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
【1】《山居秋暝》中“春芳”的意思是______，《题破山寺后禅院》中“万籁”的意思是______。
【2】下列对两首诗的理解错误的一项是（ ）
A.两首诗的首联都交代了时间、地点。
B.两首诗都描绘了幽静雅致的环境。
C.两首诗中的“空”字都写出了大自然的空旷之美。
D.两首诗都表达了诗人对隐逸生活的追求。
8、美丽江南——《江南春》
①千里莺啼绿映红，②____________。
③南朝四百八十寺，④____________。
【1】补充诗句。
【2】这首诗第______句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第_______句给江南春色增添了一份迷离的美。（填序号）
【3】第①②句从________觉、________觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。
【4】“________”和“________”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。
【5】第①②句的描写角度是________，第③④句的描写角度是________。
A．时间角度 B．空间角度
【6】为了突出江南春色，作者选取了________、________、________、________、________、________、________、________、________等具有江南特色的景物，赞美了__________。
【7】写出后两句诗的意思。
_____________________
9、阅读。（改编题）
信天翁
在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔 。
海鸟中数量最多的是白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢(cháo) 里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。
最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。
【1】短文共有（______）个自然段，在文中标出来。
【2】第二段有（_______）句话，用横线画出第二句话。
【3】读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的是（ ） ，最大的是（ ） ，最珍贵的是（ ） ，最勇敢的是（ ） 。
【4】读读下面的词语，你有什么发现？照样子写两个。
各种各样 自由自在 又轻又软____________ ______________
10、阅读：
巧嘴王老师
①王老师刚从师范学校毕业，就分到我们学校来教我们班的数学。
②王老师课上得很轻松。我们听王老师的课，再难懂的知识，只要他一开口点拔，我们总能在欢快的气氛中掌握。王老师不布置家庭作业，我们轻轻松松就学过了一年，但考试下来，成绩总是全县前三名。
③我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩，全部归功于王老师的“伶牙俐齿“。在课下，我们说起王老师来，总是称他为“巧嘴王老师”。
④“巧嘴王老师”的称号是名副其实的，不信，让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中找出几件来给你讲一讲。
⑤一天，上数学课时，王老师说：“给大家讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说，从前……”听着听着，我们都笑了，王老师问：“哪位同学能接着往下讲？”“这个故事能讲完吗？为什么？”“这个故事讲不完，后面的话可用什么标点符号来表示？”在我们兴趣盎然时，王老师引出了“循环小数”的名称，使我们觉得，学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时，王老师指着“1.63838……”说：“这个循环小数不是从小数点后面的第一位开始循环的，此处的6不参加循环。是‘混’进去的，所以我们把这一类小数叫作混循环小数……”一个“混”字把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时，大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数，兴奋极了。
⑥王老师的巧嘴不仅在课堂上发挥大作用，在课后也处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后，我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衫上，艾华吓得低下头，等待王老师的批评。同学们也呆住了。王老师看了看我们，笑着说：“艾华呀，你怎么搞的嘛，早知今天你要给我泼墨水，我就穿黑衣服来啦!”同学们听了，发出一阵笑声……
⑦王老师就凭这样一张“巧嘴”，让我们一听上数学课就觉得高兴，一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。
【1】根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。
（1）形容口齿伶俐，能说会道。（______________）
（2）争着向前，唯恐落后。（______________）
（3）拍着手叫好，形容对某些东西很赞赏。（______________）
【2】根据文章内容填空。
王老师_____________毕业就来教我们班_____________。文中画“____”的句子抓住了人物的__________和_________进行描写，一个“笑”字缓解了尴尬氛围。王老师的话一语双关，既原谅了__________，又委婉地告诉他__________________________。
【3】用“___”画出第⑥自然段中的过渡句，其作用是______________。
【4】文中通过哪两件事具体说明王老师嘴巧？
__________________________________
【5】文中王老师是一个什么样的人？（至少写两点）
__________________________________
11、通过课文，我们知道了这个班上有来自世界各地的少年，从她们的话里你认为这些孩子各有怎样的特点？
米妮：
蒂姆迪：
日本学生：
法兰西小姐：
德国孩子：
金顺玉：
李德远：
娜塔莎：
江宁：
桑巴哈：
多列尔：
12、《外婆的银针》习出了作者与外婆间的血脉亲情，请阅读短文，完成对话。
外婆的银针
①随着时间流逝，那些银闪闪的金属已不再吸引我，但唯有一样在我心中历经沧桑，目睹尘世。
②那是外婆的银针。∥
③外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么东西勾破，地都会月各种法子将衣服补得几乎完好如初。
④她总是从那个陪了她大半辈子的铁盒中取出线与银针。银针一闪一闪的，十分好看。她吮一吮那根细线，再举起银针，对着光源，将细线穿入孔，再打一个小结。我很喜欢看外婆穿细线的样子。她眯着眼，（ ）地盯着那银针的针眼，细线轻盈地穿过那个针眼，在针级的另一端，在耀眼的灯光下飘动，好像是一位灵逸的女子在光下飞舞。如线飞舞之际，像是闪上了全部的光芒，吸引着我。为此，我向外婆请教如何穿针。
⑤柔和的灯光下，外婆手把手地教着我。她用那双遍布老茧的手抓住我的小手，将银针对着光亮处举高。我眯着小小的眼睛，无论怎么穿，那细线都在针眼处扭着腰，奈何穿不过那个小孔。外婆慈爱地笑道：“别急，以后就好些了。慢慢来慢慢来……”她那微微泛黄的手抓住我的手，从容地，稳稳地将线的这头带到了那头。
⑥那时，我觉得外婆是世界上最厉害的人。//
⑦我在慢慢地长大，而外婆却在淅渐老去。她的皱纹多得让我数不过来，眼中的混浊开始渗透蔓延。她的行动有些不方便了，走楼梯时常要有人来扶她一把。她总是听不清我们在讲什么，总是按照自己的思路来，误解我们的意思。有时候我会被她的不断询问弄得不耐烦，懒得与她多说。时间一久，她便很少问我问题，如果有什么没听清，也装作没有听见的样子，继续忙着自己的活。她不再坚持很多事，也不再为一些小事与我们争执
⑧我以为她这是老了，懒得理这些琐事。∥/
⑨然而我错了，那天一打并宋门，就有见客厅灯火通明，外婆坐在正中央，举着很针，穿着线。她不停地在吮那根细线，不停地试图将线穿过银针，而她身边放的，则是前些天被我磨损的一双袜子。我走上前，许是挡住了她的光线，她皱了皱眉，脸上的沟壑全挤在一起，像一棵沧桑的古柏。她见到我，不好意思地笑了笑：“回来啦。我想帮体补一下林子，扔了多可情。可惜了，穿了老半天，线都穿不上。唉，老了老了……”
⑩我凝视着地那已经举得颤抖了的左手，心中说不上是什么滋味。我握住外婆的手，在灯光下，慢移动着细线，直至它穿过针眼。细线在那一端移动着，像一个新的生命，在柔和的日光灯下，倾吐着生命的飞逝。
⑪“真厉害，你瞧，你一穿就穿过了，真好，真好……”外婆推了推老花镜，眼睛眯成了一条缝，和着她的皱纹，像一棵老树的年轮，一圈又一圈。
⑫我握住外婆那只布满老茧的手，眼眶微酸。人往往在一瞬间老去，而我，也在外婆老去的那个瞬间长大了。
⑬在银针心中，也许我们都算是厉害的存在。∥
（选自《北方人（悦读）》，2016年08期，作者是杜泱霆，有删改）
【1】小琳：你觉得“六神无主、全神贯注、神气十足”这几个词语中，哪个最适合填入第④自然段的括号中？
小美：我认为应该填__________
【2】小美发现，在这篇文章中，随着不同事件的发生，作者的情感也在发生变化。以上是她梳理的导图，请你根据课文内容填一填。
【3】小琳：我觉得第⑦和⑧白然段可以删去，因为题目写的是《外婆的银针》，可是这两个自然段都没有提到银针。
小美：我觉得______，因为_________。
【4】小美：我发现，作者很善于通过外貌、神态和动作等描写来刻画人物。
小琳：是的，第⑤自然段画线的句子就用了_________描写和______描写，让我感受到了_____
【5】小琳：作者在外婆老去的瞬间长大了，在生活中，你也有瞬间长大的经历吗？写写你的经历和当时的感受吧。_________
13、《老人与海》节选（2+2+2+2+4=12分）
（老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后）
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似（ sì shì）的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎnɡ rǎnɡ)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎(zhā zā)去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中去……
（鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。）
（1）给选段拟个小标题： （2分）
（2）给选段加点字选择正确的读音。（3分）
（3）反复读文中画横线的句子，你有什么感受？（2分）
____________________________________________________________
（4）圈出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语，说说你从中能体会到什么？（2分）
_____________________________________________________________
（5）《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话：“一个人并不是 ____你尽可以 ， 。”而我想对老人说： 。
14、课内阅读材料：
其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
【1】文中的第一自然段运用了___________的修辞手法。
【2】文中的“此刻”是指：________________ 。
【3】文中通过第五粒豌豆与其余几粒豌豆作对比，让我们懂得了（ ）的道理。
A.生命的价值在于你得到了什么，而不在于你对别人付出了什么
B.我们要爱护植物，要多用鲜花等植物来装扮我们的小天地
C.生命是可贵的，更可贵的是用自己的生命带给别人希望、去实现自我价值
【4】小女孩“注视着豌豆花，快乐地微笑着”，她的心里会想些什么呢？请你发挥想象，写一写吧。
_________________________
15、补充句子。
操场上的同学真多，________________。
16、麻雀拍打着翅膀。（扩写句子）
____________________
17、句子训练营。根据提示写句子。
（1）“地球是人类的母亲，是生命的摇篮，我们要精心地保护。”句子运用了________的修辞手法。
我来仿写：_____ __
（2）“地球是无私的，她向人类慷慨地提供着矿产资源。”句子运用了________的修辞手法。
我来仿写：____________________
（3）又有多少人能够去居住呢？（改为肯定句）
18、（重点题）按要求写句子。
1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（改为“被”字句）
_______________________________________________________________________
2.这座海滨小城难道不美丽又整洁吗？（改为陈述句）
_______________________________________________________________________
3.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（用加点词语造句）
_______________________________________________________________________
4.秋天到了，一片片黄叶从树上飘落下来。（改为比喻句）
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5.没有比一只小公鸡更美味可口的午餐了。（改为反问句）
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19、照例子，写句子。
例：走马灯吸引住了茅以升。
走马灯把茅以升吸引住了。
1．小纸人和小纸马的影子被明亮的烛光投在灯壁上，十分有趣。
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2．兄弟俩这么有趣，达尔文爷爷怎么不喜欢他们呢？
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20、碧绿的池塘开满粉红的荷花。（照样子，补充句子）
____天空飘着____气球。
21、写话。
快乐的“六一”儿童节你是怎么度过的？快来写一写吧！
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