1、照样子写词语。
(1)ABB式词语:蓝晶晶____________________
(2)AABC式四字词语:飘飘欲仙_________________
(3)表示颜色的四字词语:五颜六色______________
2、写出下列词语的近义词。
惊叹—( ) 凌空—( ) 驰名—( )
保持—( ) 轻盈—( )
3、补全下面的歇后语。
(1)八仙过海——( )
(2)姜太公钓鱼——( )
(3)丢了西瓜捡芝麻——( )
4、把画线的词换成意思相近的词。
(1)我非常高兴地来到公园。( )
(2)弟弟生病了,爸爸马上把他送到医院。( )
(3)“六一”儿童节到了,小朋友们都很快乐。( )
5、在括号里填上加点词语的反义词。
1.夏天天气炎热,冬天天气( )。
2.太阳驱走了黑暗,带来了( )
3.大象的耳朵很大,老鼠的耳朵很( )。
4.这处河水很浅,很安全,不像那处河水,很( ),很( )。
6、古诗文鉴赏。
滁 州 西 涧
(唐)韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
(1)这首诗描写了富有诗情画意的一系列自然景物,请你也像二、三句那样用四个字来概括第一、四句:________、深树黄鹂、春潮晚雨、________。
(2)写出前两句诗的意思:________
(3)最后一句中“横”一字用得极妙,成为炼字的典范。我们在课文中学过的王安石的一首诗中也有一个字用得非常精妙,老师经常拿它来说明写文章要反复修改,斟词酌句。请写出这句诗和诗的题目:________。
7、古诗阅读
春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
【1】下面理解有误的一项是( )
A.诗中写的是在冬天所看到的景色。
B.一个“都”字,写出了人们盼望春色的急切心情。
C.“初惊”写出“见草芽”时新奇、惊讶、欣喜的情态,极其传神。
D.前句“未有芳华”,一抑;后句“惊见草芽”一扬。跌有致,波澜起伏。
【2】“白雪却嫌春色晚”一句用了__________的修辞方法,写出了白雪___________
8、课外阅读。
露
田晓菲
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我就是我
我在张开惺忪睡眼的花心里 一滴纯洁的甘露
我没有向人们说:“勿忘我。” 很少人注意我,我不抱怨
清晨和黑夜 那——又有什么要紧?
我自生又自灭 阳光妩媚的清早
我不是星星的眼泪 我会升华成一朵
也不是璀璨的明珠 美丽的洁白的云
【1】说说诗中的“露”具有什么特点。
_____________________
【2】读了这首诗,你获得了怎样的人生启示?
_____________________
【3】仿写画“ ”的诗句。
______________________
9、阅读短文,回答问题。
快乐在哪里
一群蚂蚁在屋外忙来忙去,小公鸡歪(wāi)着头问:“小蚂蚁,你们快乐吗?”蚂蚁回答:“我们过冬的粮食快要备齐了,很快乐。”
两只燕子在屋檐(yán)下做窝,她们不停地来回衔(xián)泥,小公鸡昂(áng)头问:“燕子姐姐,你们快乐吗?”燕子说:“我们马上就有了自己的家,很快乐。”
小公鸡问梅花鹿阿姨:“梅花鹿阿姨,大家都很快乐,快乐是什么呢?”
梅花鹿阿姨说:“孩子,快乐是需要自己寻找的,快乐来源于生活中的每一件事,快乐在每个人的心里。”
【1】短文共有(_____)个自然段,文中的小动物有:(_____)、(_____)、(_____)、(______)。
【2】读了短文,我知道“昂头”的意思是:(_________)
【3】我会照样子写词语。
忙来忙去 (_______)(_______)(_______)
【4】用“ ”划出文中小公鸡说的话。
【5】读了短文,我知道快乐在 (__________)。
10、课内阅读。(阅读文段,完成练习)
嘎羧来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午,终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去,在坑里继续挖,用鼻子卷着土块抛出坑;我们躲在远处,看着它的身体一寸一寸地往下沉。
太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。半夜,嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了,像牙掘土的冬冬声越来越稀,长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时,终于,一世都平静下来,什么声音也没有了。
(1)“平坦”的反义词是 ,近义词是 。
(2)文中画横线的句子,把 比作 ,运用了 修辞手法。
(3)战象在开始掘土的时候,就“体力不济”而“喘息”,但经过一天一夜的努力,它终于埋葬了自己,结合全篇课文说一说,在战象生命的最后时间里,它在想什么,又是以怎样的一种信念支撑自己做完一生的最后一件事的,并谈一谈你的感想。
11、课外阅读
____________
我三岁时,父亲去世,我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间,母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子,记不清多少个风雨如 晦的夜晚,我高烧不退,是亲爱的母亲让我穿的暖暖的,然后背上我走出家门,一步一步向医院走去。在幽幽的月光下,望着她那慈祥的面孔,我能不心潮起伏吗?
渐渐地,我长大了,终于迈进了小学的大门。上一二年级时,母亲天天接送我上学,满眼热泪看着我欢快地跑进教室后,她才满意地离去。
岁月悠悠,她走过的路已无法计算,其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下,望着她那远去的背影,我能不思绪万千吗?
在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中,母亲倾注了多少爱心,无法计算。
【1】根据意思在文中找词语。
(1)形容待人非常细心周到。(________________)
(2)形容想法很多。 (_______________)
【2】文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是( )
A.无微不至 B.体弱多病 C.思绪万千 D.心潮起伏
【3】与“我能不思绪万千吗?”的意思不同的句子是( )
A.我思绪万千 B.我不能不思绪万千 C.我怎么能思绪万千
【4】给短文加上合适的题目,写在文前的横线上。
12、阅读
在美国的一所公立小学里,学生们很顽皮,经常要把图书馆的门踢破,校方将木门换成了铁门,可仍旧无济于事,过不了多久,铁门还是被踢破,为此校方很头疼。
后来,学校来了个新校长,他得悉后,下令将破铁门改成了崭新的玻璃门,大家都很费解,认为这个校长脑子糊涂了。
可奇怪的是,玻璃门再也没有被踢破,甚至学生们进出图书馆时,都小心翼翼,仔细地呵护着这道门。有人去问新校长,校长笑笑说:“装铁门,就意味着对学生们说:‘看你们还能不能踢破?’充满了挑战的味道;而装玻璃门,则意味着信任学生,相信他们一定会爱护着这道门的。将信任放在他们的面前,如果你是那些孩子,你还会不会踢?播种信任,才能收获信任嘛!”
【1】联系上下文解释词语:
费解:______________________
呵护:_______________
【2】这篇短文主要讲_______________________。
【3】新校长和旧校长对待“这道门”有什么不同的看法和做法?
___________________
【4】读了这篇短文你有什么感受?
__________________________________
13、阅读与欣赏
毛遂自荐
秦国和赵国交战,秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派平原君出使楚国,谈判订立联合抗秦的盟约,请楚王发兵救赵。
平原君准备从自己的几千名门客中,挑选20名文武兼备的人一同前往。挑了19名,便再也挑不出最后一名了。平原君正在为难的时候,忽然有一个门客走上前来自我推荐,说:“我听说到楚国去谈判还缺一人,请把我也算上吧!”
平原君一看,说话的是毛遂,便问:“先生来我这里几年了?”“三年了。”毛遂回答道。“人的才能是有目共睹的,就好像锥子放在布袋里,那锥子尖马上就会显露出来。先生来了三年了,我从来没听说您有什么才能。先生还是留下吧。”
毛遂马上说:“我今天就是请求您把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋中,我早就脱颖而出了,不只是露出那么点儿锥子尖呢!请您把我算进随行的人员中吧。”
平原君考虑再三,最终答应了毛遂的请求。
到了楚国,平原君向楚王提出联合抗秦的要求,但从早晨谈到中午,楚王仍没有答应。平原君的随从人员都在焦急地等待,七嘴八舌地议论着。突然,毛遂用手按着佩剑把手,大步跨上宫殿的台阶。他对平原君说:“联合抗秦的利害关系,两句话就能讲明白,现在快晌午了,为什么还没定下来?”
楚王见来人按着佩剑走上来,吃了一惊,忙问:“他是谁?”平原君回答说:“这位是我的门客。”楚王马上大声呵斥道:“还不快下去!我正与你的主人谈话,你来干什么?”毛遂手握剑柄,走近楚王说:“你耍什么威风!眼下你我只有几步距离,大王的性命就操在我的手中。我的主人在此,你呵斥谁?”
楚王被毛遂的气势镇住了,一时不知所措。
这时,毛遂放缓了语气,说:“当初商汤只有方圆七十里土地,统一了天下;周文王也不过方圆百里土地,最终做了帝王。现今楚国方圆五千里,军队上百万,这是称霸的优势啊!凭借楚国的强大,天下没有人能阻挡。”
楚王连连点头。毛遂话锋一转,说:“可是,秦国的大将白起不过率领几万军队,与你们楚国交战,一战就占领了楚国的国都,再战就铲平了楚王的祖坟,连楚怀王都死在了秦国。这真是奇耻大辱、百代仇恨啊!我们赵国都替你们害羞,难道大王你不感到羞耻吗?”
楚王满脸通红,不知如何回答。毛遂一见,抓住时机说:“联合抗秦,实际上是为你们楚国报仇,并不仅仅是为了我们赵国啊!”
楚王被毛遂的话打动了,忙说:“先生说得对!我愿意尽全国之力与赵国共同抗秦。”
楚、赵两国终于订立了盟约。毛遂的一席话,帮平原君顺利地完成了使命,最终解了邯郸之围。平原君感慨地说:“毛先生的三寸之舌,比百万军队都管用啊!”
根据司马迁《史记·平原君虞卿列传》改写。
【1】阅读选文故事填空。
秦国和赵国交战,赵王派____出使_____,谈判订立_____的盟约,请____发兵救赵。
【2】“人的才能是有目共睹的,就好像锥子放在布袋里,那锥子尖马上就会显露出来”这句话的言外之意是______________________。
【3】从文中画“ ”的句子可以看出毛遂是个( )的人。
A.坚持不懈
B.谦虚谨慎
C.自以为是
D.自信有才
【4】根据短文内容填写故事情节,再概括主要内容。
( )→( )→订立盟约
主要内容是:_____________________
14、
星期天下午,我在邻居的花圃(pú)里,观察了一盆樱桃椒。这盆樱桃椒长得十分茂盛!远远望去,绿叶(从、丛)中,似乎闪烁着(棵棵、颗颗)红宝石,真是惹人喜爱。
走(进、近)细看,樱桃椒又是一番姿态。看,樱桃椒的茎笔直粗(状、壮),枝叶向四方开着,犹如一把绿色的小伞,有的枝条已偷偷地伸出花盆,平卧在盆沿上,有的枝条刚劲挺(拨、拔),直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长,绿油油的在阳光下发光。在绿叶中,盛开着一朵朵洁白的小花,仿佛是蓝天的星星,洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说:“深秋时节,这红色的果实,形如樱桃,所以人们叫它樱桃椒。”
看着,看着,我不由自主地说:“樱桃椒,你真美呀!”
【1】给这篇短文加个题目。
【2】划去括号中不正确的字。
【3】联系上下文理解下列词语。
茂盛:________________
惹人喜爱:____________
【4】填空。
作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看,接着走近细看,从樱桃椒的______、______、______等方面进行观察,找出了各部分的特点。
【5】远看樱桃椒是什么样子?
____________________________
【6】文章表现来了作者对樱桃椒的什么感情?
____________________________
15、按要求改写句子。(6分)
(1)芦苇从泥土里长出了新芽。
改成拟人句:
(2)我们中卫市的变化真大。
改成反问句:
(3)他经常回忆过去的往事。
修改病句:
(4)汹涌的洪水迅速冲走了正在河边饮水的大象。
缩句:
(5)这山中的一切,每个都是我的好朋友。
改成双重否定句:
(6)小强的妈妈对小强说:“我今天要加班,你自己做饭吃。”
改为第三人称转述:
16、根据提示完成下列句子。
(1)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(改成陈述句)
(2)裤子没有毛病。裤子非常合您的身。(合并成一句话)
(3)古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)
(4)河南省的人口是我国最多的省份。(修改病句)
17、根据要求改写句子。
1.要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?(改成不用问号的句子)
2.天亮了,太阳出来了。
改成拟人句:
3.我家院子里种上了月季、冬青、梧桐、水杉等树木。(在原句上修改病句)
4.要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?(改成不用问号的句子)
5.改写“把”字句。
她脸上留下来的血已经染红了她胸前的白衣。
18、按要求完成句子练习。
(1)妈妈急得 ________________________________(把句子补充完整)
(2)小蜘蛛爬进屋子,织了张网。(把句子写具体,至少扩两处)
_________________________________
(3)小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(照样子,写句子。)
蓝蓝的天上飘着雪白的云朵,______________________,________________
(4)______不要紧______小公鸡说道______第一次能这样就很不错了。”(给句子加标点)
19、按要求写句子。
1.风刮跑了风筝。(改成“被”字句)
_________________________________
2.圆圆的月亮从云层见冒出来。(缩句)
__________________________________
3.校园里开着红的、黄的、粉的等五颜六色的花。(修改病句)
____________________________________________
20、连词成句。(写序号)
①出去 ②和 ③小鸭子 ④玩 ⑤一块儿 ⑥小公鸡
____________
21、快乐习作。两题任选一题写。
1.题目: ,谢谢你的爱
要求:①选择老师、妈妈、爸爸……把题目补充完整。
②用具体的事例来描述他(她)对你的关爱。
③表达真情实感,语句通顺,不少于400字。
2.画画、唱歌、游泳、打球、做游戏……我们的课余生活多么丰富啊!请以“我最喜欢 ”为题,介绍一项自己最喜欢或最擅(shàn)长的活动。
注意:先把题目补偿位置再写,把内容写具体,把句子写通顺,不少于400字。