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1、比一比 组词
乘（______） 织（______） 触（______） 拱（______）
乖（______） 帜（______） 融（______） 哄（______）
参cān（_____）shēn（_____） 蒙méng（_____） mēng（_____）
2、把下列词语补充完整，再根据意思写词语。
翩翩（______）（______） （______）（______）一惊 人（______）人（______）
（______）（______）澎湃 （______）（______）惚惚 走南（______）（______）
（______）（______）大笑 （______）（______）稳稳 （______）（______）大方
1．形容轻快地跳起舞来。（_____________）
2．形容对发生的意外事情非常吃惊。（_____________）
3．形容人心神不定，神志不清。（_____________）
3、辩字组词。（5分）
晰（ ） 陷（ ） 蹄（ ） 藐（ ） 涯（ ）
淅（ ） 馅（ ） 啼（ ） 貌（ ） 崖（ ）
4、给多音字组词。
zhònɡ（________） tiāo（________） nán（________） huànɡ（_________）
重 挑 难 晃
chónɡ（_______） tiǎo（________） nàn（________） huǎnɡ（________）
sāi （_______） huá（_______） fénɡ（________） méi（________）
塞 华 缝 没
sài（_______） huà（______） fènɡ（________） mò（_________）
5、联系上下文理解词语的意思。
桅杆：______________________________________
舢板：______________________________________
6、阅读下面诗歌，按要求回答问题。
绝句两首（其二）
（杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
【1】“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处？试结合本句作出分析。
__________________________________________________________
【2】诗人在诗中表达了一种什么样的情怀？
__________________________________________________
7、读诗歌，回答问题。
春妈妈的三个小姑娘
春妈妈回来了，
带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘天天敲着鼓儿玩，
敲醒了天空，
敲醒了田野，
敲醒了沉睡的山庄。
雨姑娘天天洒着水儿玩，
洗绿了大树，
洗青了小草，
洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘天天吹着气儿玩，
吹柔了树枝，
吹长了青草，
吹得春天朝前长。
啊，春天来了，
春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
【1】春妈妈带回的三个小姑娘是 _________、_________、_________。
【2】照样子，写一写。
例：一张张 _______ _________ _________
【3】照样子，连一连。
蔚蓝的 大地
无边的 天空
沉睡的 田野
清新的 空气
【4】万物复苏、花红柳绿……你还知道哪些形容春天的词语？请写一写。
__________________________________________________
8、快乐阅读，轻松答题。
树妈妈放风筝
秋天到了，
树妈妈要放风筝了。
放几只风筝到草地，
蚂蚁有家了。
放几只风筝到小河，
小鱼有家了。
放几只风筝到天空，
小鸟有伴了。
树妈妈的风筝，
不管飞到哪里，
都受到大家的欢迎。
【1】树妈妈在（春 夏 秋 冬）季放风筝。（画“√”）
【2】根据短文填一填。
（1）草地上，风筝是（______）的家。小河里，风筝是（______）的家。天空中，风筝是（______）的伴。
（2）树妈妈放风筝，这风筝其实指的是（______）。
9、现代文阅读
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
然而，同学们睁着大大的眼睛，冃光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧（chōng）憬（jĭng）踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！惆（chóu）怅（chàng）之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！"
沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶（kuàng）里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即响起，同学们眼里噙（qín）满了激动和幸福的泪水。
【1】“憧”、“憬”、“惆”、“怅”、“眶”这五个生字，按音序排列顺序正确的一组是（ ）
A.怅 惆 憧 憬 眶 B.怅 憧 惆 憬 眶 C.怅 憧 眶 惆 憬
【2】联系上下文理解，第12自然段中“噙”字的意思是______________
【3】文中哪几句话让你知道了“下课了，谁也没有动”的原因？用横线把它们画出来。
【4】把第⑥自然段中“马教授捧起花名册”一句中的“捧”字改成“拿”可以吗？为什么？
__________________________________________________________
【5】第⑩自然段引号之间只有一个问号，你从这个问号读出了什么意思？
__________________________________________________________
【6】小学生活即将结束，你是不是也舍不得离开自己的老师？请用心写下给老师的临别赠言。
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10、课外阅读。
琐忆(节选)
鲁迅先生给我的印象始终是:平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而恰恰是由于这一点，反而更加显得他的平易近人了吧。和许多伟大的人物一样，平易近人正是鲁迅先生思想成熟的一个重要的标志。
对待青年，对待在思想战线上一起作战的人，鲁迅先生是亲切的，热情的，一直保持着平等待人的态度。有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓倒，自渐浅薄;这种时候，鲁迅先生便鼓励他们说:“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢?也许还是浅点好。”有一次，我从别处听来一点掌故，据说在北京的时候，有个并不太熟的青年，靴子破了，跑到鲁迅先生住着的绍兴县馆，光着脚往床上一躺，却让鲁迅先生提着靴子上街，给他去找人修补。他睡了一觉醒来，还埋怨补得太慢，劳他久等呢。
“有这回事吗?”我见面时问他。
“呃，有这回事，”鲁迅先生说。
“这是为的什么呢?”
“进化论嘛!”鲁迅先生微笑着说，“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论:可怕的进化论思想。”
“进化论牵制过我，”鲁迅先生接下去说，“但也有过帮助。那个时候，它使我相信进步，相信未来，要求变革和战斗。这一点终归是好的。你看，现在不是还有猴子吗?嗯，还有虫豸。我懂得青年也会交猴子，变虫豸，这是后来的事情。
现在不再给人去补靴子了，不过我还是要多做些事情。要我努力，他们交猴子和虫豸的机会总可以少一些，而且是应该少一些。”
【1】结合文章，补充描写鲁迅先生的外貌。
( )的胡须 ( )的目光 ( )的头发
【2】文章中详写的一件事是_________，突出了鲁迅先生_________的高贵品质。
【3】文章中画线句子的意思是什么?
________________________
【4】文章的叙述结构是_______________。
【5】文章标题为“琐忆”，但是贯穿全文主线的是写鲁迅先生平易近人的品质，这样有矛盾吗?
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11、阅读《大自然的声音》（节选），回答问题。
大自然的声音（节选）
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃（nán）细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
【1】这段话描写了哪两种风？各自有什么特点？
_____。
【2】联系上下文或生活实际理解“呢喃细语”的意思。
_____。
【3】把你喜欢的语句摘抄下来。（至少摘抄两句）
_____。
【4】你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话。
_____。
12、阅读理解
植物的“语言”
琳达是一位美国园艺学和植物生理学专家。4月的一天，在阳光明媚的前院，她发现自己珍爱的月季花即将绽放的花蕾和花葶上爬满了蚜虫，本欲用手持喷水器将这些贪婪的小虫冲掉，但由于有别的事急于处理，就暂时放弃了对这些植物汁液嗜食者的惩罚。
第二天，当她因担心受虐的月季而急匆匆赶去救援时，一幅意想不到的画面出现在眼前：一些瓢虫和草蛉正在月季花丛上活动，再看花蕾和花葶上面，蚜虫已经全军覆没，而月季花蕾仍那么娇嫩可爱，似乎没受什么损伤。她立刻明白了，是这些食肉昆虫享用了一顿美餐，解救了月季花。那么瓢虫和草蛉是如何得知美食信息的呢？汇集在自己大脑中的知识和信息库告诉她，这是月季受到攻击时发出的求救信号“快来救我”请来了救兵。
在20世纪80年代，荷兰科学家发现，玉米叶受到毛虫啃食时，能向毛虫的天敌寄生蜂发送求救信息挥发性化学物质。
30年后，科学家的许多观察和研究已经充分说明：许多植物，包括观赏品种和蔬菜，在受到植食性昆虫和其他食草动物攻击时，都会散发出特殊的气体信号。在长期的生物演化过程中，肉食性和拟寄生性昆虫中的一些种类已经感悟到：这些空气中散布的挥发性化学物质意味着有为自己或即将出生的宝宝准备的美食供应，于是迅速赶去聚餐或将产卵器刺入毛虫体内产下自己的后代。在天敌活跃期，这类气体往往是植物发送出的唯一化学信息。当这些植物不再受到植食性昆虫的危害时，这类气体就停止发送。在出现这类奇特的现象时还会发生更多令人惊奇的事，例如，处于受害植物下风位置的植物，可能也感受到了这种信号，赶紧合成化学防御物质，静候食草动物将要对自己发动的攻击。
因此，这位女科学家告诉园丁们：不要见到虫害就急于喷洒农药，这样不但会对环境造成污染，也会杀害害虫的天敌，甚至伤害到你要保护的植物。
【1】月季花为什么没有被蚜虫吃掉？（ ）
A．因为月季花身上有气味驱赶蚜虫。
B．因为琳达帮忙用水冲掉了蚜虫。
C．因为瓢虫和草蛉把蚜虫吃光了。
D．冈为蚜虫数量不够多。
【2】从月季没有受损这件事中，琳达发现（ ）
A．月季不怕蚜虫
B．食肉动物享受了美餐
C．月季受到攻击时会发出求救信号
D．瓢虫和草蛉喜欢月季
【3】下列说法不正确的是（ ）
A．荷兰科学家发现，玉米叶受到毛虫啃食时，能向寄生蜂发送求救信息
B．处于受害植物下风的植物可能也能感受到气体信号
C．当这些植物不再受到危害时，挥发性化学物质就停止发送
D．在天敌活跃期，这类气体往往是植物发送出的众多化学信息中的一种
【4】有人说文中举的月季花的事例太啰嗦，可以去掉，你是否同意？请说明理由。
________________________________
【5】请用简洁的语言概括第四自然段的段意。
________________________________
13、枫树上的最后一片叶子
①秋风越吹越紧。枫树上只剩最后一片叶子了
②一只小鸟飞来，停歇在枫树枝头。这时，这片枫叶轻轻地叹了口气，但小鸟还是听见了。
③小鸟对枫叶说：“你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的鸟。”
④枫叶说：“你很快乐，我可不快乐。我快要凋（diāo）落了。我是枫树上的最后一片叶子了。”
⑤小鸟笑了，说：“你应该快乐才是。你知道你的伙伴们在哪里吗？”
⑥枫叶说：“不是掉在地上腐烂了吗？”
⑦“不！你只说对了一半。”小乌望着枫叶说，“他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们都在那儿悄悄藏着。等到春天，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子。
⑧“哦？”枫叶听得出神了。
⑨“是的。你们在进行一场捉迷藏游戏。你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢了。”小鸟笑着说。
⑩“哦！一场多么有趣的捉迷藏游戏。”枫叶立刻变得像小鸟一样快乐了。
这时，风更猛了，枫树上的最后一片叶子飘飘悠悠地落下来。她是那么的轻盈，仿佛在跳着一个优美的舞蹈。
【1】文章描写的季节是______________________。
【2】文章主要写了__________和___________的对话。
【3】下列选项中对文章第②自然段“枫叶轻轻地叹了口气”的原因理解不正确的一项是（ ）
A．忧愁
B．快乐
C．孤独
【4】在文章第⑦自然段中，用“ ”画出“伙伴们都到哪里去了”的句子。
【5】读句子，给带点词语换个词语，使句意不变。
（1）他们都化作了肥料。 ( )
（2）她是那么的轻盈，仿佛在跳着一个优美的舞蹈。 ( )
【6】联系上下文，对“最后一片枫叶开始是忧愁的，后来快乐起来”理解最恰当的一项是（ ）
A．这片枫叶明白了：小伙伴们掉在地上慢慢腐烂，原来是他们藏起来了，是在和她玩捉迷藏游戏呢。
B．这片枫叶明白了：她也会像小伙伴们一样，飘飘悠悠地落下来，那时，她会见到自己很多小伙伴。
C．这片枫叶明白了：她和小伙伴一样，会掉在地上腐烂，化作肥料，春天变成新的生命，很有意义。
14、阅读下列短文，回答问题。
致巴雷特大尉（节选）
雨果
建造这座圆明园足足用了两代人的劳动。它像一座城市那么夫，由岁月造成。造给谁？造给人民。因为由岁月建筑的东西都属于人民，因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又不能不使人忆起帕特农神庙。从前对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么千，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧（qiè）。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
（选文有删改）
【1】我运用_____________________（带着问题 借助关键词）的阅读技巧，知道了文中“两个强盗”是指______________、______________。
【2】作者把圆明园称作“了不起的富丽堂皇的博物馆”的原因是（ ）
A．圆明园里面的环境优美。
B．圆明园里面的财宝数不胜数。
C．圆明园不仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
【3】短文主要表达了作者怎样的情感？
______________________________________
15、按要求改写句子。
1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(改为陈述句)
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2．一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩。(改为双重否定句)
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16、哥哥对牛郎说：“你如今长大了，也该成家立业了。”（改为转述句）
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17、根据要求答题
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
这句话改变一下说法，可以这样说________
18、句子乐园。
【1】二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，不能对付得了他。（改成“反问”字句）
【2】秋风把这动人的故事到处传扬。（改为拟人句）
【3】水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。 (改为拟人句)
【4】春天，树上开满了桃花，远远望去，（ ）（改成比喻句句子）
19、按要求写句子。
1.礼物滋润着我幼小的心田。（改为“被”字句）
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2.那串铃儿声音好听。 那串铃儿比不上我最喜欢的铃儿。（用恰当的关联词语连成一句话）
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3. 男孩郑重其事地对医生说：“请您把握的血抽一半给妹妹吧。”（用加点词语造句）
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20、按要求改写句子。
(1)然而，大家不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“海子没给您二老丢脸。”
改为陈述句。
(2)他这样关心我，我十分感动。
改为反问句。
21、看图写话。
图上都有谁？他们在哪里？他们在干什么？用几句话写下来，不会写的字用拼音代替。
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