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随时随地学习
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1、比较下面一组句子，再填空。
①官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
②官绅跪地求饶。
我发现：句子①( )；句子②( )。A．简洁明了 B．具体生动
在简要复述时，故事中不重要的情节，我会用第( )句那样的句子。
2、照样子填词语。
（检查）蜂窝 ( )地面 ( )家门 ( )狂风
（遥远）的家 ( )的腰带 ( )的记忆力 ( )的本能
3、拼一拼，写一写。
jià zhí shī zi xīn shǎnɡ
( ) ( ) ( )
shè huì zhì huì lì shǐ
( ) ( ) ( )
4、给下列划横线的字注音。
一 转 （____）眼，我们来到了演播厅。这时灯光亮了起来。明晃晃（______）的灯光晃（______）得我们睁不开眼睛。
5、课文精彩内容我知道。
⑴五月，是槐乡孩子_____________ 的季节;八月，是槐乡孩子_____________的季节。
⑵《记金华双龙洞》的作者是_____________。作者游览的顺序依次是_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。
⑶从闰土给“我”讲_____________、_____________、_____________、_____________ 等几件事，可以看看闰土是一个_____________的少年。
⑷像_____________一般的雪，像_____________一般的雪，像_____________一般的雪，在风中飞舞。
⑸我们学习了两首描写杭州西湖的诗，你能写出作者和诗句吗?
⑹泰山气势雄伟，被称为“五岳之首”，你积累了哪些写泰山的诗句?
孟子——
李白——
杜甫——
⑺课外你读过论语吗?其中孔子说：“三人行，_____________。”
⑻千里之行，_____________。
6、诗歌阅读。
十五夜望月
【唐】王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【1】请你展开联想和想象，调动视觉、听觉、嗅觉，描绘诗中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”句子的画面。
____________________
【2】这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
____________________
7、读句子，完成练习。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
【1】“冠冕”的“冠”读_______，“冠冕”的意思是_____________。
【2】句中的“我”指_____________。
【3】这句话运用了_____________的修辞手法，写出了“我”的_____________。
8、阅读理解。
浣溪沙
〔宋〕苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】苏轼号______居士。他天资极高，学识渊博，诗文书画皆精，与______并称“欧苏”，为______八大家”之一。
【2】用“/”划出下面句子朗读的节奏。（划3处）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
【3】这首词的韵脚是_______这些字。
【4】下列加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A．山下兰芽短浸溪（泡在水中）
B．萧萧暮雨子规啼（傍晚的雨）
C．门前流水尚能西（西方）
D．休将白发唱黄鸡（代指老年）
【5】用自己的话写出下面的词句描绘的画面。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
_____________________________
【6】读上阕三句，为突出清泉寺幽雅的风光和环境，应该读得______一些。读下阕时，为突出使人感奋的议论——“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，应该读得______一些。下列正确的一项是（ ）
A．轻 轻
B．重 重
C．轻 重
D．重 轻
【7】在词的下阕，词人迸发出使人振奋的议论，指出人们应该__________，体现了词人_________的人生态度。
9、我会阅读。
吹牛皮
闲来无事出城去，碰见两个蛐蛐儿吹牛皮。一个说：“明天我要吃—棵大柳树！”一个说：“明天我要吃—只大毛驴！”两个吹得正起劲，从南来了只大公鸡。两个一见生了气，瞪瞪眼睛捋捋须，一同冲向公鸡去。想吃公鸡没吃成，一齐跑进公鸡肚里去！
【1】请把儿歌中提到的动物的名字用“○”圈出来。
【2】读儿歌，把正确的序号填在句子中的横线上。
①说话 ②吹牛皮 ③小草 ④大柳树 ⑤大毛驴 ⑥毛毛虫 ⑦小鸟 ⑧公鸡
两只蛐蛐儿在______，一只要吃______，一只要吃_____，结果他们都被_______吃。
10、阅读《猫》选段，回答问题。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
【1】请你用一句话概括选段的主要内容：___________________________。
【2】画横线句子中的“几朵小梅花”指的是________？作者为什么这样写呢？_____________
【3】选文中概括猫叫声特点的四字词语有：_______________、_______________、_______________、_______________。
【4】作者在描写上做到了详略得当，本段详写了__________略写了_______________。
11、阅读下面的文字，按要求答题。
她独自一人在海滨散步，无名的qī liánɡ和jì mò之感xí rǎo着她，让她感到有一点儿kǒnɡ jù，甚至想找一个人liáo tiān，她努力kònɡ zhì着自己的情绪，绕过沙滩上的zhà lán，迅速地回到了宾馆的房间。
【1】根据拼音在括号内写出相应的词语。
（_____）（_____）（_____）（_____）
（_____）（_____）（_____）
【2】以上所填的词语中属于整体认读音节的字是（_______）。
12、课内阅读。
爬天都峰(节选)
黄亦波
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
【1】“我”奋力向峰顶爬的原因是( )
A．为了跟老爷爷比赛爬山
B．多一个人爬山更有趣
C．老爷爷爬山的勇气鼓舞了“我”
【2】用“一会儿……一会儿……”造句。
___________
13、课内阅读
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】这段话是按照（____________）顺序来写的。（A、 由远及近 B、由近及远）。
【2】这段话从（____________）、（____________）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
【3】画线的句子运用（_________）修辞手法？
【4】读着划线的句子，你仿佛看到了怎么样的场景？
答：__________________________________。
14、阅读课文片段，完成练习。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
【1】辨一辨，再组词。
藉( ) 厉( ) 撇( )
籍( ) 历( ) 瞥( )
【2】照样子，写词语。
（1）闪闪烁烁 ___________ _____________ ____________
（2）卜落卜落 ___________ _____________ ____________
【3】划线句子属于_______描写，“跑跳”“仰着脸看”等写出了孩子们的_________。“然而”“偏就不许”写出了孩子们不能在雨里玩耍的_____、_______与_______。
【4】找出文中的过渡句，用“ ”画出来。我知道这句话的作用是：
【5】第二段运用了_______和_______的修辞方法。这样写的好处是什么？
________________________
15、照样子，完成句子练习。
例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
自己一个人在家怕什么！_____________________
16、不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）
_________________________________
17、句子乐园。
1.外祖父递给我一块手绢。
改成“把”字句：
2.这清白的梅花，是玷污得的吗？（换个说法，意思不变）
3.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
改成转述句：
18、将下列反问句改成陈述句。
要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？
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19、按要求完成句子。
（1）在台北问路，发现记者是从大陆来的。
马上显露出惊喜的表情。（用关联词语来连接）。
（2）学了《十万个为什么》，我们怎能不爱科学呢？（改为陈述句）
（3）人类生存的星球只有地球，我们怎能不保护地球呢？
（改为感叹句）
20、大兴安岭的林海开满花。（扩句，扩两处。）
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21、看图写话
画面上的乌鸦在干什么？猜猜它能达到目的吗？请你为它编写一个小故事。
要求：语句通顺，字数60字左右。不会的字可以用拼音代替。
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