1、看拼音写词语。
bì jìng(_____) zhé lǐ(_____) guǎn xiá(_____)
jiē tī(_____) yǐ(_____)靠 送人玫guì(_____), 手有余香。
2、给下面加点字注音。
芦花_________ 混乱________ 气势________
拥挤_________ 禁止________ 允许________
3、联系学过的课文,填空。
(1)“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”《十六年前的回忆》
作者通过加点词语写出了李大钊虽然______________________,但是____________________________。
(2)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。(《为人民服务》)
这句话中“固”的意思是________,“或”的意思是______,“鸿毛”用来比喻__________。
整句话的意思是________________________________________________________。
(3)《卖火柴的小女孩》是_________(国家)著名童话大师_____________写的,我还知道他的童话__________________、__________________。“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中第二个幸福的意思是__________________________________________________。
(4)著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”《跨越百年的美丽》“盛名”的意思是:______________________________。玛丽·居里没有被盛名宠坏的原因是:_________________________________________________________________________________。
4、按课文内容补充完整。
1.迟日江山丽,春风花草香。________________,________________。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。________________,________________。
2.二三月的春日里,轻风微微地________________,________________细雨由天上洒落着,_________的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,___________烂漫无比的春天。
3.这么多的白荷花,一朵有一朵的________________。看看这一朵,________________ ;看看那一朵,______________。如果把眼前的一池荷花看作一大幅________,那画家的本领可真了不起。
5、填反义词和近义词。
《吃水不忘挖井人》
近义词:挖—_____不忘—_____领导—_____时刻—_____想念—_____
反义词:远—_____ 那—_____ 想念—_____
6、对比读古诗,回答问题。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,______________________。
______________,______________________。
【1】把古诗补充完整。这首诗作者是 代的 。
【2】这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。其中“_________ ”和结句中的“__________”都说明了暮春季节。
【3】“_________”、“_________”这两个动词十分形象贴切,将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
【4】这首是运用了_______手法,平易自然,形象鲜明。
【5】“_______”三个字给读者以想象,在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
7、课内阅读理解。
清明
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
【1】这首诗的作者是______(朝代)诗人__________。
【2】解释下列词语。
(1)欲:____________ (2)借问:____________
【3】这首诗描写的是_________佳节,这一天有_________、________等习俗。“路上行人欲断魂”的原因是:________________。
【4】这首诗表达了诗人怎样的情感?
___________________
8、延伸小阅读。
四时田园杂兴条(其二十五)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
日长篱(lí)落无人过,
惟有蜻蜓峡(jiá)蝶飞。
【1】诗中表示颜色的词有________、_______,表现了农作物旺盛生长的情态。
【2】这首诗的前两句描写了哪些事物?
__________________________
【3】这首诗描写了________时节江南农村的田园景象,表达了诗人对农村生活的_____________________。
9、阅读选文,完成训练。
合欢树(节选)
史铁生
①母亲去世后,我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头,我偶尔摇车到大院儿去坐坐,但不愿意去那小院儿,推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看,尤其想到我又没了母亲,但都不说,光扯些闲话,怪我不常去。我坐在院子当中,喝东家的茶,吃西家的瓜。有一年,人们终于又提到母亲:“到小院儿去看看吧,你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说,忙扯些别的,说起我们原来住的房子里现在住了小两口,女的刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
②我没料到那棵树还活着。那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”,我以为是含羞草,种在花盆里长,竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽,母亲还不舍得扔掉,依然让它长在瓦盆里。第三年,合欢树却又长出叶子,而且茂盛了。母亲高兴了很多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢再大意。又过一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上,有时念叨,不知道这种树几年才开花。再过一年,我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
③与其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着,那儿还有个刚来到世上的孩子,不哭不闹,瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗?小院儿里只有那棵树。
④有一天那个孩子长大了,会想到童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈,他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
——( )
——( )
——( )
【2】“我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不易。”这里的“抖”和“推脱”表达了作者___________________的思想感情。
【3】下列对“合欢树”的理解,不正确的是( )
A.合欢树象征了母爱,寄托了母亲对儿子的希望,见证了母亲对儿子的付出
B.合欢树象征了住在作者原来房子里的儿子身体弱不禁风
【4】文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。这种写法有什么好处?( )
A.形象生动地表现出人物的情感
B.以一种间接、含蓄的方式抒情
10、阅读精彩片段,完成练习。
这大圣收了金箍棒,捻诀念咒,摇身一变,变作一个海东青,飕(sōu)的一翅,钻在云眼里,倒飞下来,落在天鹅身上,抱住颈项嗛(xián)眼。那牛王也知是孙行者变化,急忙抖抖翅,变作一只黄鹰,返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤,专一赶黄鹰。牛王识得,又变作一只白鹤,长唳(lì)一声,向南飞去。行者立定,抖抖翎毛,又变作一只丹凤,高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王,诸禽不敢妄动,刷的一翅,淬下山崖,将身一变,变作一只香獐,乜(miē)乜些些,在崖前吃草。行者认得,也就落下翅来,变作一只饿虎,剪尾跑蹄,要来赶獐作食。魔王慌了手脚,又变作一只金钱花斑的大豹,要伤饿虎。行者见了,迎着风,把头一幌(huǎnɡ),又变作一只金眼狻猊(suān ní),声如霹雳,铁额铜头,复转身要食大豹。牛王着了急,又变作一个人熊,叉开脚,就来擒那狻猊。行者打个滚,就变作一只赖象,鼻似长蛇,牙如竹笋,撒开鼻子,要去卷那人熊。
【1】这个片段出自名著《________》,文中的“大圣”“孙行者”“行者”都是指______。
【2】理解文段中画横线的句子,完成练习。
(1)联系下文,我猜想“海东青”指的是___________,“云眼”的意思是___________,“颈项”的意思是___________。
(2)我大致读懂了这句话的意思:_________________
【3】读懂变化,梳理情节,填写下图。
【4】大圣和牛魔王都擅长变化,你认为谁更胜一筹呢?结合片段中的语句说一说理由。
____________________
11、我是阅读小能手。
骆宾王是唐朝的一位著名诗人。他七岁就会作诗。一天,骆宾王在池塘边游玩,看见碧绿的水面上有两只雪白的鹅游来游去,红红的鹅掌在水池中快活地划动着。小白鹅还伸长脖子高兴的叫着。骆宾王看得入神了,就做了一首诗: 鹅 鹅 鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨青波。
【1】填上表示颜色的词语。
(_________)的水面 (_________)的鹅 (_________)的鹅掌。
你还能写出两个表示颜色的词语吗?
____________________
【2】骆宾王是(_____)朝的一位(________)。《咏鹅》是他(____)岁时的一首诗。
【3】照样子,填词语。
文中说:(__________)地划动 (_________)地叫着
还可以说:(________)地划动 (________)地叫着
12、课内阅读。
为中华之崛起而读书(节选)
周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
【1】简述选文的主要内容。
_______________________________________________
【2】“但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?”这句话应用( )的语气朗读。
A.平淡无奇
B.疑惑不解
C.无奈、愤怒
【3】联系当时的社会背景,说说为什么在中国自己的土地上外国人能霸占一块地方横行。
__________________________________________________
【4】周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?
___________________________________________________
【5】在21世纪的今天,我们作为青少年一代,读书的目的又是什么呢?
_____________________________________________________
13、阅读短文。
天鹅守护神
①2017年10月我应邀参加乌镇戏剧节。在乌镇,听朋友贾安宜谈到老袁和天鹅的故事:“天鹅一次只睡45秒,45秒睁一次眼再睡45秒,这样连起来一天也可睡8个小时。为什么?它要随时保持警觉性,以防天敌,而人类是其最大的天敌。”这是天鹅卫士学顺说的。袁学顺住威海荣成,他20岁开始保护、照顾伤残的天鹅,42年来从不懈怠,我听后深受感动,决定去山东拜访他。
②老袁谈到最心爱的天鹅,眼睛都发光,他懂得天鹅的语言,如数家珍地说大天鹅有喇叭天鹅、咳声天和啸声天鹅。每年10月中旬至11月中旬从西伯利亚飞到荣成,翌年3月左右返回,飞程一个月,在天上最久是6个多小时,一个月的飞行会瘦5公斤。经过42年亲密的接触和观窕,救助了上千只受伤的天鹅,相邻没有人比他更了解天鹅。听说他画了一张地图,是有关天鹅飞行、休息和觅食的湿地、这些知识特别珍贵,我鼓励他写出来,流传下去。
③他记述着,有时为救一只落在水中受伤的天鹅,他会两只脚泡在水里近两个小时,从离天鹅100米的距离一边和它说话,一边10米10米地接近,直到天鹅信任他,接受他的救助。他又叹息说,他每次抱着痊愈的天鹅放回大自然的时候,都会伤感地掉眼泪,因为他不知道天鹅这一飞走,路途中会不会再遇到险阻,还能不能再活着回来。说到那只名叫盲盲的瞎眼天鹅,他又笑着用四字成语“亭亭玉立”来形容。他把天鹅人性化了,他说:“天鹅生来高雅,绝不下跪,即使是死也得坐着死。”要跟老袁谟天鹅可能谟到天亮都谈不完,我们约好第二天去看天鹅。
④零下5摄氏度,虽然是午时,太阳的热度还是抵不住寒风的吹袭,我们一行人顶着凛冽的寒风,走入空旷的湿地。天鹅见到我们有的张开大翅膀飞起,有的游走了。远处湿地和水面上镶着一层高高低低的白边,老袁说那是三千多只大天鹅。上世纪90年代大约有六千只,后来开发建屋,现在自然的湿地只剩三分之一。他非常忧心将来土地开发到那儿,就会破坏这里的生态环境,那时天鹅就不来了。
⑤天鹅康复中心的小木屋里面放着一张单人床,没有暖气,天寒地冻的。老袁待在那儿照顾天鹅一点不以为苦,他说只要听到天鹅美妙的歌声他就满足了。屋旁一个木栏杆围成个小方块,瞎眼天鹅盲盲亭亭玉立的,单脚站在里面。脖子好长,我用手指轻轻滑过它的脖子,羽毛柔软而丰密,难怪天鹅在低温下还能长期待在户外。老袁心疼地揉搓着盲盲另外一只受伤的黑脚板。他把天鹅都当成自己的儿女看待,绝不私自占有它们,一旦它们可以自由飞翔,他就放手。
⑥老袁为他的梦想努力奋战着,保住那三分之一的自然湿地不受污染,说服政府和企业家不要征用那块净土。老袁守住的那块原始湿地,右边长着高高的芦苇草,湿地是海水和河水混合成的湖水,一眼望去,湖水和地面交错着延伸,看不见尽头。午后见到天鹅翱翔在大自然的空间里、自在地觅食玩耍、又不时站立着拍打翅膀,每一个镜头都是一幅美丽的画面,老袁用尽生命每一份力,希望将这些画面永远保留下去。他说了一句耐人寻味的话:“天鹅将会陪着人类走完全程。”我望着他消瘦的面颊、闪烁着光芒的坚定的眼神,心里赞叹道,这真是天鹅的守护神,也是大自然的艺术家。
(选自《意林)2021年第7期,林青霞,有删改)
【1】以下对第②自然段“如数家珍”的理解正确的一项是( )
A.老袁在数家里的天鹅
B.老袁对天鹅十分熟悉
C.老袁在谈天鹅的价值
D.老袁听懂天鹅的语言
【2】“亭亭玉立”常常用来形容女人身材细长,文中用来形容( )
A.喇叭天鹅
B.咳声天鹅
C.受伤天鹅
D.瞎眼天鹅
【3】第⑥自然段中老袁的梦想指的是( )
A.接触和观察救助受伤的天鹅
B.画天鹅飞行、体息和觅食图
C.改善天鹅康复中心救助条件
D.保住那三分之一的自然湿地
【4】关于第⑥自然段中“天鹅将会陪着人类走完全程”这句话理解最为准确的一项是( )
A.受伤天鹅将会得到人们一直照顾
B.人类将会一直与天鹅和睦相处
C.受伤的天鹅将会和人类一起死亡
D.人类的生活离不开天鹅的陪伴
【5】关于本文的中心思想,下列说法正确的是( )
A.这篇文章具体地描写了天鹅的美丽可爱,表现了天鹅是一种很有灵性的鸟。
B.这篇文章讲述袁学顺创建天鹅康复中心,说明了天鹅一直受到人们的照顾。
C.这篇文章描写了袁学顺对天鹅无私的爱,赞美了人与动物之间真挚的情感。
D.这篇文章描写了人类对自然生态的破坏,告诉了人类要精心保护生态环境。
【6】有读者认为,文中画“ ”的句子不厌其烦地罗列具体数字,语言显得啰嗦,应该删除,你认为呢?请你选择其中一处说明理由。
___________________________________
【7】文章第⑤自然段“天鹅康复中心的小木屋里面一张单人床,没有暖气,天寒地冻的,老袁待在那儿照顾天鹅一点不以为苦,他说只要听到天鹅美妙的歌声他就满足了”这句话运用了什么描写方法?有什么作用?
___________________________________
14、阅读
雨儿在歌唱
①你听见过会唱歌的雨吗?
②在我们这个地方,这个有着鲜红的草莓园、淡蓝的河水、葱绿的竹林,以及座座高山和条条石桥的地方,就有这样的雨。
③雨儿在小溪里唱歌:叮叮叮……青蛙们一定听懂它唱的是什么了。青蛙们找了一个安静的地方产出了一颗颗黑不溜秋的可爱的小卵儿……
④雨儿在草地上唱歌:沙沙沙……小草儿一定听懂它唱的是什么了。小草儿伸了个懒腰,打了个哈欠,偷偷地从土里钻出来,又悄悄地、慢慢地变绿了……
⑤雨儿在土地上唱歌:刷刷刷……种子一定听懂它唱的是什么了。种子都被唤醒了,他们翻个身,揉揉惺(xīng)忪(sōng)的眼睛,拱动泥土,冒出芽来,像咧开的小嘴喝着雨水,我还听见他们被呛(qiāng)着了的笑声哩……
⑥雨儿在森林里唱歌:丝丝丝……动物们一定听懂它唱的是什么了。所有的动物都被唤醒了,聚集在一起,森林更热闹了……
⑦草木花、虫鱼鸟,都从雨的歌声里领会了自己生命的意义,这是一件多么美丽的事情呀……
【1】短文中雨儿分别在______________、______________、______________、______________四个地方唱过歌。他唱的是一首______________的歌。
【2】短文画线的句子,作者用________________、________________、________________等词语把种子写活了。
【3】雨儿还可能在哪里唱过歌?唱的什么歌?请仿照短文,写一写。
(1)雨儿在_______________唱歌:_______________……
(2)雨儿在_______________唱歌:_______________……
15、把下面的反问句改成陈述句。
(1)我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢?
_______________________
(2)那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
_______________________
(3)这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返?
__________________________
(4)这点小事难道还要妈妈担心吗?
___________________________
(5)我们遇到困难怎么能退缩呢?
__________________________
16、将下面句子改为“被”字句。
1.雾把天空连同太阳一起藏了起来。
________________________
2.松鼠把一只只纸船放到了小溪里。
________________________
3.他们把大象赶上了岸。
________________________
4.沙粒会把浅水洼里的水吸干。
________________________
5.小明不小心弄丢了一把伞。
________________________
6.乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
________________________
17、战士们没有离开他们的阵地,我也不能离开自己的阵地。
改为反问句:_______________________________
18、松鼠用爪子和牙齿梳理全身的毛。松鼠身上总是光光溜溜、干干净净的。 (用合适的关联词合并句子)
_______________________________________
19、句子训练营。
(1)他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”(给句子换成肯定句,意思不变。)
(2)我被老人诗一般的语言打动了。(把这句话改写为“把”字句)
(3)我随手把作业本郑重地交给老师。(把修改后的句子写下来)
20、按要求写句子。
1.昨天,不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗?(改成陈述句)
________________________________________________________________________
2.大雪纷纷扬扬,接连下了三天。(把这个句子改成比喻句)
________________________________________________________________________
3.他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠。(缩句)
________________________________________________________________________
4.约翰家不是没有钱。(改成肯定句)
________________________________________________________________________
21、看图写话。
仔细观察图画,想一想,发生了什么事?他们是怎么做的?