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随时随地学习
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1、把词语补充完整。
热闹（ ）（ ） 形（ ）（ ）只 （ ）和（ ）丽
年少（ ）（ ） 耀（ ）扬（ ） （ ）顾（ ）盼
疑惑（ ）（ ） 灯（ ）酒（ ） （ ）名（ ）妙
2、写出下列句子中加点词的近义词。
1．雪在他的祈求声中，渐渐停了。（___）
2．将芦花均匀地搓进草绳里。（___）
3．细软的绒毛被吹开。（____）
3、给下面的句子加上合适的标点。
（1）多么可爱的小葫芦啊（____）那个人每天都要去看几次（____）
（2）你从哪儿来呀（____）
（3）几阵秋风（____）树叶落尽（____）冬天快要到了（____）
4、根据课文《大青树下的小学》内容，在括号里填上恰当的词语。
_______的服装 _______的铜钟 _______地听着
5、读课文《军神》，从人物的动作、语言、神态描写可以体会人物的内心。判断下列句子所用的描写手法，并体会刘伯承的内心和精神品质。
句 子 | 描写手法 | 刘伯承的内心和精神品质 |
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” |
| 内心想法： |
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 |
| 内心想法和精神品质： |
6、课内阅读。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，联碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）“山一程，水一程”的叠用，说明了________________。“身向榆关那畔行”，点明了____________。“夜深千帐灯，“千帐灯”点明了____________。
（2）风雪声之联耳更显出了____________，将士们睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，更加怀念____________。
（3）发挥想象，写一写将士们可能会想到故乡的什么？
7、用学过的知识填空。
1.“日出江花红胜火, 。”这句词出自唐朝诗人 写的《 》。
2.站在瀑布脚下仰望,瀑布像 ,风把瀑布吹得如 ,如 ,如 。
8、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
9、课外阅读。
1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命换来了战斗的胜利。
那一天，董存瑞所在爆破组的任务是炸开隆化中学东北角的碉堡和炮楼。董存瑞带领战士向敌人的炮楼冲去，一鼓作气把四个炮楼，五个碉堡炸上了天。隆化中学的“铜墙铁壁”被撕开了个大口子，但还有一座旱桥上的桥形碉堡在不停地吐着火舌，挡住了部队前进的道路。
李振德抱着炸药包冲向暗堡。他机智地跃进，眼看就要冲出火力网了。不料，一颗子弹打在雷管上，“轰……”，李振德牺牲了。
“老李！”董存瑞伤心极了。他对指导员说：“我来！隆化不解放，就是我没完成任务。”指导员沉思了一会儿，答应了。董存瑞郑重地交给指导员一个小包，说：“如果我牺牲了，这就是我最后一次交党费。”“不！”指导员眼里含着眼泪，“你的党费还没交到头，我等你回来。”
董存瑞抱起炸药包，和郅顺义一前一后配合着前进。密集的子弹从耳边飞过，董存瑞带着愤怒，带着仇恨，带着一腔热血，冲出了火力网，到了桥下。这里桥底光滑得很，炸药包放低了炸不着桥上的碉堡，放高了又没有支撑点。董存瑞急得团团转。眼看总攻的时间就要到了，头顶是敌人狂扫的机枪，远处是心急如焚的战友，一分一秒是那么珍贵。董存瑞使劲用枪把在桥墩上凿啊凿，想凿出个洞来，但混凝土桥墩非常结实，怎么凿也无济于事。
总攻的号角吹响了。董存瑞毅然举起炸药包，用他的血肉之躯做成了支撑点，坚定地拉响了导火索。随着一声天崩地裂的巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。为了战斗的胜利，董存瑞献出了他年仅19岁的生命。
中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日。朱总司令亲自为董存瑞题词：“舍身为国，永垂不朽，”我们永远怀念这位英雄。
【1】本文主要写了 的故事，给短文加一个合适的题目，写在短文前的横线上。
【2】读文中几处画“ ”的句子，完成练习。
（1）这几句话主要从__________、__________两个方面对人物进行了描写。
（2）从这几句话中，我们感受到董存瑞是一个______________________的人。
【3】短文画“﹏﹏﹏”的句子运用了__________的修辞手法。运用相同的修辞手法补充下面的句子。
战斗结束了，战士们怀着沉痛的心情，怀着__________，怀着__________，来为牺牲的战友董存瑞送行。
【4】分别从文中摘录一个与下列句子相呼应的句子。
（1）1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子。
_________________________
（2）他用自己的生命换来了战斗的胜利。
_____________________________
【5】“舍身为国，永垂不朽”在文中的意思是_________________________。和董存瑞具有同样品质的英雄人物还有_____________________等。
10、读下面的话，并回答问题。
有一次和朋友去海洋馆。有个游客问管理员说：“这只鲨鱼会长多大？”管理员指着水族箱说：“要看你的水族箱多大。”游客又问：“会跟水族箱一样大吗？”管理员仔细地说：“如果在水族箱，鲨鱼只能局限在几公尺的大小；如果在海洋，就会大到一口吞下一只狮子。”
【1】鲨鱼生长的大小有什么规律吗？把它写出来。
____________________________________________
【2】这个故事有什么寓意吗？把它写出来。
_____________________________________
11、课内语段阅读。
我________过峰峦雄伟的泰山，________过红叶似火的香山，却从没__________过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座(拔 拨)地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏(bǐnɡ pínɡ)障，像新生的竹笋，色彩明(立 丽)，倒(dǎo dào)映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(wū wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒(dǎo dào)下来。
1．把短文内容补充完整。
2．用“/”画去括号中错误的读音或字。
3．短文中“嶙峋”的意思是( )
A．形容人刚正有骨气。
B．形容山石等突兀、重叠。
C．形容人消瘦露骨。
4．在说法正确的一句后面打“√”。
(1)“奇峰罗列、形态万千”两个词语概括出了桂林的山形态各异的特点。( )。
(2)“桂林的山真险啊，……好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。( )
5．本段主要描写了桂林的山________、________、________的特点。
12、阅读短文。
开心男孩(节选)
小沙像他的名字，小小的，但他坐在课堂里，从来没安静过，一会儿挪凳子，一会儿挠头皮，一会儿鞋尖搓地。总之，他就像一颗被风吹动的沙子，风一刮就到处跑。
老师当然不满意。
我们的老师姓洪，不是红颜色的“红”，我倒希望她天天穿红衣服，像一盏红灯一样鲜艳醒目。可是，偏偏她喜欢绿色，绿裙子、绿发夹、绿鞋子，可惜，她的手不是绿色的，否则，碰到小沙乱动，用绿手一指，准让那胆小的小沙灵魂出窍，不敢再动弹。
可是，绿裙子老师没有杀手锏(jiǎn)，她总对小沙说：“管住你的手和脚好不好？”口气很软，就像是和他商量事情。
小沙的坏习惯传到姑父的耳里，姑父火了，星期天罚小沙坐一堂课，要他把手背在背后，一动不动。姑父举着尺在一旁守着，小沙果然老老实实。可是，三刻钟后，姑父发现小沙实际上一分钟也没停过，他把椅子靠背抠得掉了漆。这三刻钟的工夫，小沙长指甲都磨平了。
看样子，谁也管不了小沙。
【1】文中画横线的句子把________比作__________________，形象地写出了小沙________的特点。
【2】联系上下文和生活经验，说说“绿裙子老师没有杀手锏”的意思。
________________________________________
【3】老师和姑父分别用什么办法管小沙？
________________________________________
【4】结合这两个文段说说，你觉得小沙是一个怎样的男孩？
________________________________________
13、阅读短文，回答问题。
他得的红圈圈最多
邓小平爷爷小时候就能写一手好字，经常受到先生的夸奖。
当时，写毛笔字是小学生的主要功课。先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。写得好的字，先生就在上面画个红圈圈。每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。母亲知道小平学习这样用功，心里很高兴。
1. “他得的红圈圈最多”中“他”指的是。
2. 用“”画出邓小平得红圈圈最多的原因。.
3. 先生要求孩子们怎样写字？
。
14、课内短文阅读。
狐假虎威
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狡猾的狐狸眼珠子一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
【1】短文一共有（_______）段话。
【2】我会在文中找出合适的词语填空。
（_______）的森林 （_______）的狐狸
一（_______）狐狸 一（______）森林
【3】我会用划线的词语写句子。
你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
________________________________________
【4】狐狸最终得逞了吗？联系文章内容说说你的看法？
_________________________________________
15、按要求写句子。
1．为人类造福，有什么错？（改为陈述句）
________________
2．火神不敢违抗宙斯的命令。 火神把普罗米修斯押到高加索山上。（用关联词连成一句话）
__________________
3．大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。（改为“把”句）
___________________
4． 普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（改为转述句）
__________________
16、把双重否定句改为肯定句。
1．这个问题不能不讲清楚。
_________________________
2．说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。
__________________________
3．我们不能不遵守交通规则。
__________________________
17、照样子，改写句子，意思不变。
例：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
(1)在太空中生活，难道没有趣吗？
________________________________________________________
(2)这些问题难道能说明什么吗？
________________________________________________________
18、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）
______________________________
19、给下面的句子换一个说法。
(1)难道文同不是闻名中外的画家吗?
(2)张骞怎么会忘记自己的使命呢?
20、按要求写句子。
1.厚墩墩的云彩遮盖住了太阳。（改为“把”字句和“被”字句）
_______________________________
2.雨点儿跳跃。（扩句）
______________________________
3.伯父笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）
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21、习作。
这个学期马上就要结束了，过去的几个月里，你一定参加了学校、班级举办的许多有意义的活动吧！你最喜欢哪次活动呢？请你把自己参加活动的过程在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意表达出自己当时的心情。
要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺连贯；字迹工整、规范；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于300字。
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