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1、补充词语，并选择词语填空。
杯( )( )影 滥竽( )( ) 掩( )盗( )
( )( )矛盾 刻( )( )剑 画( )添( )
杞( )忧( ) 邯郸( )( ) ( )底( )蛙
(1)我们不能像南郭先生那样( )，只有拥有真才实学，将来才能有立足之地。
(2)听完这个故事，小东总是( )，疑神疑鬼的。
(3)他总是担心太阳会掉下来，真是( )。
2、按要求填空。
1．照样子，写词语。
例：火红 （_____）黄 （_____）蓝 （_____）白
2．在括号里填上合适的词语。
（________）的树叶 （________）的空气 （________）的葡萄
热情好客的（________）五光十色的（________） 景色秀丽的（________）
3、按要求填空。
1.窗含西岭千秋雪，_________________________。
2. ________________________，疑是银河落九天。
3．赠人玫瑰，_________________________。
4. ______________，______________，风吹草低见牛羊。
5.《草》唐代诗人白居易写的，诗中表现小草生命力顽强的诗句是：
“_____________________，_____________________。”
6小东平时学习总是耍小聪明，不够踏实，认真，还常说自己是天才，天生就很厉害，你会用一句名言来劝他吗？
_______________________________________________________________
4、根据课文内容，填写合适的词语。
（1）福楼拜告诉莫泊桑才气就是____；苏格拉底让学生通过摘麦穗懂得____；刘老师放飞“理想的风筝”让学生明白____；孔子教育学生认识水有德行、有____、有____、善施教化，希望学生做个像水一样的____。孔子论述学与思的关系的句子是____。
（2）《三打白骨精》选自我国古典小说《____》。这部作品中还有“三____”和“____”等故事。
5、照样子，写词语。
认认真真（AABB式）：_________ _________
红彤彤（ABB式）：_________ _________
6、古诗阅读
春中田园作
[唐]王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅思远客。
诗意:屋上有斑鸠在鸣叫,村边开着大片白色的杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条,扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了,好像识它的日巢,屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮,又停了下来，想到离开家园客游在外的人,不由惆怅惋惜。
【1】这首诗前六句是在______，后两句是在______。
【2】诗中写了哪些具有春天气息的景象？作者笔下的春天有什么特点。
______________________
【3】开头两句十个字,通过鸟鸣、花开,就把春意写得很浓了。想象“屋上春鸠鸣,村边杏花白”描绘的是一幅怎样的图画？
______________________
【4】作者“临觞”为什么“忽不御”,这表达出作者怎样的情感?
______________________
7、你们又收集到了两首同样描写古人童年的古诗，请你进行赏析。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧竖
[唐]崔道融
牧竖持①蓑笠，逢人气傲然②
卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
【注释】①持：穿戴；②傲然：神气的样子。
【1】（画面描述）你们想把上面两首诗中的画面拍摄成视频。请你补写第二个镜头的剧本内容。
【地点】草地上 【人物】牧童
【镜头一】《村晚》：傍晚，池塘边长满了青草，夕阳倒映在水面上，放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。
【镜头二】《牧竖》：___________________________________
【2】（主旨情感）两首诗都写了牧童，你感受到两人的童年生活一样吗？这两首诗抒发了诗人怎样相同的情感？[语文要素：体会课文表达的思想感情]
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8、阅读下面的小诗，将正确答案的序号写在括号里。
拾秋
风儿扫落叶，
扫走了秋。
我捡起一片树叶，
一年捡一片。
一个秋也不能丢！
【1】一（______）秋天 一（______） 树叶
①片 ②个
【2】“一年”的“一”应该读（______）声，“一片”的“一”应该读（______）声。
①四 ②二
【3】小诗写的是我在（______）天捡树叶。
①春 ②秋
9、阅读
持之以恒
元朝，有个叫陶宗仪的人，考进士落榜，并不气馁，继续刻苦读书。他在下地劳作间隙时，总是读书。田野里没有纸，他就把心得记在树叶上，回家后装进瓦罐里，十几年时间装满了十几个瓦罐。有人不理解，他说：“学习就应持之以恒。”后来，他整理树叶，编了本《南村辍耕录》的书，很受欢迎。
【1】通过文中划线句子，可以看出陶宗仪的性格特点是（ ）
A．勤奋刻苦
B．聪明绝顶
C．勤俭朴素
【2】陶宗仪后来受人欢迎的原因是（ ）
A．考上了进士，受到人们的爱戴。
B．心得装满了十几个瓦罐
C．编了《南村辍耕录》的书。
【3】这个故事给我们的启示是（ ）
A．要善于发现并利用身边的资源。
B．要善于发现自己身上的优点。
C．做事情要持之以恒，不能放弃。
10、阅读短文，回答问题。
我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木，这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。园里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，（ ）地叫个不停。静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里茄子紫了。西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了一枝红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了。红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒。好像迎着我裂嘴傻笑。这一切怎么不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白雪世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”
小园如此娇美，真使我难忘啊！
【1】请在第二自然段的括号中填上恰当的词语
【2】根据短文内容填空。
（ ）的石榴花 （ ）的玉米棒子
（ ）的黄瓜 （ ）的果实
【3】摘录4个四字词语，请抄在横线上。
【4】文章第2至第5自然段是按什么顺序写的？在正确答案后面画“ √ ”。
①事情发展顺序。（ ）
②时间顺序。（ ）
③按不同方面。（ ）
【5】你最喜欢“小园”哪个季节的景色，为什么？
11、课外阅读。
爱没有重量
一位印度教徒，步行前往喜马拉雅山的圣庙去朝圣。路途非常遥远，山路非常难行，空气非常稀薄，他( )携带了很少的行李，( )一路走来，还是显得举步维艰，气喘如牛。
他走走停停，不断向前遥望，希望目的地赶快出现在眼前。就在这时，他看到前方有一个小女孩，年纪不超过十岁，背上背着一个瘦削的小男孩，正缓慢地向前移动着。她①喘气喘得非常厉害，②汗也一直在流个不停，可是她的双手还是紧紧呵护着背上的小男孩。
印度教徒经过小女孩的身边时，很同情地对小女孩说：“我的孩子，你一定很疲倦，你背的那么重！”谁知，小女孩听了之后，很不高兴地说：“你背的是一个重量，但我背的不是一个重量，他是我弟弟。”印度教徒哑口无言。
确实如此，在磅秤上，不管是弟弟还是包袱，都没有差别，都会显示出实际的重量，但就心而言，那小女孩说的话一点也没错，她背的是弟弟，不是一个重量，包袱才是一个重量。她对弟弟的爱是发自内心深处的，而爱是没有重量的。
爱没有重量，爱不是负担，而是一种喜悦的关怀与无所求的付出。
【1】选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
不仅……还…… 虽然……但是……
因为……所以……
【2】请你用两个词语来代替文中画横线的部分。
①______________ ②______________
【3】由短文内容可以看出，小女孩应该很累，可她的双手为什么“还是紧紧呵护着背上的小男孩”呢？
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【4】面对印度教徒的同情，小女孩为什么“很不高兴”呢？
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【5】小女孩为什么说“我背的不是一个重量，他是我弟弟”？
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【6】结合自身实际谈一下你对文中画“ ”句子的理解。
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12、阅读
一颗星星接着说：“我是地球资源卫星，能帮助人们了解（矿产） 资源，还能预报地震和火山爆发呢。”别的星星也都争先恐后地做起了自我介绍。
【1】给文中括号里的词语注音。________
【2】文中的我是第________人称，第一个“我”指________。
13、读读下面短文，完成短文后的题目。
关水龙头
卫生间的水龙头在哗哗地流水。
小文看了看，走开了。东东大声说：“啊，是谁没把水龙头关好？我去告诉老师！”
明明什么也没说，走过去，关好了水龙头。
【1】文中共有_______个自然段，第二自然段有________句话。
【2】东东是怎么做的？ （请用“√”标出）
A．告诉老师。 B．看了看，走开了。 C．什么也没说，走过去，关好了水龙头。
【3】他们三个中，（小文 东东 明明）做得最好。（请用“√”标出）
14、阅(yuè) 读(dú) 短(duǎn) 文(wén)，回(huí) 答(dá) 问(wèn) 题(tí)。
浪(làng) 娃(wá) 娃(wɑ)
海(hǎi) 妈(mā) 妈(mɑ) 有(yǒu) 数(shǔ) 不(bù) 清(qīng) 的(de) 浪(làng) 娃(wá) 娃(wɑ)，他(tā) 们(men) 整(zhěng) 天(tiān) 在(zài) 海(hǎi) 妈(mā) 妈(mɑ) 怀(huái) 里(lǐ) 跑(pǎo) 来(lái) 跑(pǎo) 去(qù)，追(zhuī) 打(dǎ) 着(zhe) 玩(wán)。
一(yì) 天(tiān)，海(hǎi) 妈(mā) 妈(mɑ) 说(shuō)：“孩(hái) 子(zi) 们(men)，你(nǐ) 们(men) 应(yīng) 该(gāi) 学(xué) 着(zhe) 为(wèi) 人(rén) 类(lèi) 做(zuò) 点(diǎn) 好(hǎo) 事(shì) 了(le)。”
浪(làng) 娃(wá) 娃(wɑ) 听(tīng) 了(le)，就(jiù) 向(xiàng) 海(hǎi) 边(biān) 奔(bēn) 去(qù)。他(tā) 们(men) 
奔(bēn) 跑(pǎo)，
欢(huān) 笑(xiào)：“哗(huā) 哗(huā)，哗(huā) 哗(huā)， 我(wǒ) 们(men) 来(lái) 了(le)！我(wǒ) 们(men) 来(lái) 了(le)！我(wǒ) 们(men) 学(xué) 做(zuò) 好(hǎo) 事(shì) 来(lái) 了(le)！”
几(jǐ) 位(wèi) 科(kē) 学(xué) 家(jiā) 听(tīng) 懂(dǒng) 了(le) 浪(làng) 娃(wá) 娃(wɑ) 的(de) 话(huà)，就(jiù) 在(zài) 海(hǎi) 边(biān) 建(jiàn) 起(qǐ) 了(le) 发(fā) 电(diàn) 站(zhàn)，让(ràng) 浪(làng) 娃(wá) 娃(wɑ) 推(tuī) 动(dòng) 机(jī) 器(qì) 去(qù) 发(fā) 电(diàn)。
1．文中共有___________个自然段，请在每个自然段的前面标上序号。
2．照样子，写一写。
例：跑来跑去
___________来__________去
___________来__________去
3．用文中加点的词语写句子。
15、尽职的小猫抓住了老鼠。(改写成“把”字句和“被”字句)
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16、运用反问的修辞手法表达“助人为乐是一种美好的品德”这一观点。
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17、改成转述句。
汤姆•索亚叹了一口气，对妈妈说：“妈妈，您可以帮我把门关上吗？”（改为转述句）
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18、按要求完成句子训练。
⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）
⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）
⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）
⑷在这知识竞争的年代，我怎能不努力学习呢？（改写成陈述句）
19、按要求完成句子练习。
（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下。（改为双重否定句）
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（2）桂花盛开的时候，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
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20、按要求改写句子。
1．儿子把热水壶放到了爸爸的被窝里。(改为“被”字句)
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2．没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。(改为肯定句)
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3．黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”(改为第三人称转述句)
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21、看图写话。
提示：下雨了，谁需要在小青蛙的荷叶下躲雨呢？请你动脑筋，把故事编完整，再用几句话写下来。
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