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1、读一读，想一想，填一填。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……九百里连成一片，就像绿色的海洋。
（这句把数不清的连成一片的树木比作________。）
2、将下面的四字词语补充完整，再完成练习。
无（____）无（____） 得（____）应（____） 重整（____）（____）
英（____）（____）畏 （____）七（____）八 鹤（____）童（____）
（1）以上词语中，最适合赞美消防队员的词语是：________
（2）以上词语中，用来描写人的外貌的是：_______，这样的词语还有：______、______
（3）从以上词语中任选一个写一句话：_______________________________
3、读拼音，写词语。
luò xià kuáng huān hù xiāng shuāng bì
____ ____ ____ ____
zǎo chen dí zi kǒng què fú zhuāng
____ ____ ____ ____
4、诗文填空。
（1）风雨送春归，________________。—毛泽东《卜算子•咏梅》
（2）_______________，麦花雪白菜花稀。—范成大《四时田园杂兴》
（3）《塞下曲》中描写准备也追击敌人的诗句是：____________，____________。
（4）小明同学总是贪玩，学习很不努力，作为朋友，请你引用名言规劝他：___________
（5）“在朦胧的寂静中_______，在灿灿的金晖里_________。”这首诗的题目是《_________》。读这几句诗你眼前浮现的情景是：__________________
5、改正下列词语中的错字。
深情厚宜（ ） 迫不急待（ ） 冲峰陷阵（ ） 淹淹一息（ ）
鞠躬尽悴（ ） 赤胆中心（ ） 百折不饶（ ） 含辛如苦（ ）
6、课内阅读
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，____________________。
____________________，遍插茱萸少一人。
将古诗补充完整。
这首诗的作者是__________代著名诗人____________。
7、完成练习。
江雪
千山________飞绝，万径________踪灭。
孤舟衰笠翁，独钓寒________。
【1】把古诗补充完整。
【2】读了古诗，你的眼前浮现出怎样的画面？（ ）（多选）
A.没有人和动物的踪迹。
B.渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
C.江水缓缓地流着。
8、阅读《春夜喜雨》，回答问题。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【1】这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。
_________________________________________________________
【2】这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象描写。
__________________________________________________________
【3】这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________________
9、课外类文阅读。
盲人心中的明灯
大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑（tiǎo tiāo）着一盏灯笼，这是为什么？”
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼（lónɡ lonɡ）”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖的吧？”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他们心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。
【1】请用“√”给文中加点字选择正确的读音。
【2】下列句子中的“明灯”指的是什么？请将序号填到括号里。
A.明亮的灯 B.为他人着想的思想
（1）他们心中没有明灯。（____）
（2）他们手上没提明灯。（____）
【3】文中的省略号的意思是（ ）。
A. 引文的省略
B. 列举的省略
C. 说话断断续续
【4】请你从第二自然段中找出一句话来概括这个自然段的意思。
____________________________________________________________
【5】这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼？
__________________________________________________________
【6】读了这则故事，你有什么收获？请写一写。
________________________________________________________
10、阅读短文，完成练习。
仙人掌的刺，其实是叶子演变而成的。仙人掌大多生活在沙漠等干旱地区，这些地方终年严重缺水。仙人掌的叶片面积变小，生成针形，减少水分蒸发，才能在沙漠中生存下去。仙人掌身上密布着的刺，还可以起到保护作用，防止它被动物吃掉。
仙人掌的茎肉质多浆（jiāng），外形粗壮，有利于储藏大量的水分。
而仙人掌的根虽然扎得不深，但是范围很广，呈伞状，就是为了遇到下雨天时，能快速吸收水分到体内。
探险的人在沙漠中找不到水源时，就会寻找仙人掌，然后把皮削掉，吸食它体内的水分。
【1】短文共有____个自然段，其中第____自然段讲的是仙人掌的根。
【2】仙人掌的茎的特点是______、______。
【3】用于储藏水分的是仙人掌的（_____），用于吸收水分的是仙人掌的（_____）
A．根 B．茎 C．叶 D．刺
【4】下面关于仙人掌的说法错误的是（ ）
A.仙人掌抗干旱的能力比较强
B.仙人掌身上的刺有自我保护的作用
C.仙人掌只生活在沙漠地区
11、课外阅读。
爆破英雄侯满厚
在一次战斗中，敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。侯满厚请命要去炸毁，连长答应了他。“轰！”“轰！”两声巨响，侯满厚接连炸掉了两个暗堡。他匍匐来到第三个暗堡旁，点着导火索，把爆破筒塞进暗堡，自己马上向一个炸弹坑滚去。这时敌人发现了爆破筒，就把它扔了出去。侯满厚看见爆破筒的导火索已经烧了一半，就急忙抱住爆破筒，使劲往暗堡里塞。敌人吓得拼命往外推，侯满厚用尽全身力气往里顶；眼看就要爆炸了，敌人松了手。侯满厚就地一滚，刚滚进炸弹坑，只听见“轰”的一声，他被震得昏了过去……醒来时，他发现还有一个暗堡的枪眼正在喷着火舌。突然，有一颗炸弹在他不远处炸响。在弥漫的硝烟中，他摸索着爬到这个暗堡顶上，选择一个有利位置，点着爆破筒的导火索。他想，这次不能让敌人再有时间推出来。他双手抱着爆破筒，眼睛盯着吱吱响的导火索，心里数着一、二、三……刚数到七，他眼明手快，一下子把爆破筒塞进暗堡，自己滚了几下，滚回了炸弹坑。“轰”，这最后一个暗堡也炸飞了。
【1】事情发生的时间是_______，地点是__________主要人物是___________。
【2】文中画横线的句子描写人物动作的词语有_________、_________、_________、_________，从这些动词可以看出_______________。
【3】你觉得侯满厚有哪些优秀品质？
_______________________________
12、阅读短文，完成练习。
让我吻一下你的鼻子好吗？
这是发生在一个小学特级教师身上的真实故事。
这是一节观摩课，学生是三年级的孩子。课堂设置在大礼堂的舞台上，台下坐满了几百位来自全国各地的教师。
上课了，授课老师端着一杯水走到孩子们中间，一边走一边说：“请大家集中精力，注意品味空气中的香味。”说着，将手中的杯子凑到每个孩子的面前。①孩子们认真地嗅着，有的孩子嗅完后与同桌互递眼色，旋即露出会意的笑容。老师这样走完了一圈，回到讲台上，举着杯子问大家：“哪位同学闻到了杯中水的气味？”有几个学生举起了手，七嘴八舌道：“我闻到了，是香味儿！”“是茉莉花的香味！”“是玫瑰花的香味！”②老师微笑着，再次端着杯子走下讲台，从学生的旁边走过，一边走一边叮嘱：“请你们务必集中精力，仔细嗅一下这杯水的气味。”走完一圈，他又向学生抛出了同样的问题。这一次，除了一位男生外，其余同学都齐刷刷举起了小手，表示闻到了香味。
老师问那个没举手的男孩：“你为什么不举手呢？”男孩回答说：“可是，老师，我真是觉得什么气味都没有，我相信自己的鼻子。”老师说：“对！你确实应该相信自己的鼻子！因为这就是一杯普通的矿泉水，一杯没有任何气味的矿泉水！"
③说到这里，老师快步走到那个男孩跟前，动情地说：“孩子，让我吻一下你的鼻子好吗？”孩子微笑着点头。于是，老师蹲下去，在孩子的鼻尖上轻轻地吻了一下。
顿时，大礼堂里掌声雷动。上千名听课者都被眼前这一幕深深地打动了……课后，在谈及本节课这个妙趣横生的环节，那位特级教师说：那是一种肯定，一种对“在千万个人中间，有一个站出来”的勇气的肯定；那是一种赏识，一种对在人云亦云、随声附和的“主流”大合唱中独树一帜者的赏识。
【1】根据意思在文中找词语。
（1）形容人多口杂。______
（2）洋溢着美妙的意趣。______
（3）人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。______
【2】选文中老师一共问了几个问题？学生们的反应分别是怎样的？
____________________________
【3】面对“一杯没有气味的矿泉水”，为什么绝大部分学生回答说闻出了香味？
____________________________
【4】读文中两线句子，分析人物内心世界。
第①句：“互递眼色”“会意的笑容"表明学生________________
第②句：“微笑着”“一边走一边叮嘱”，说明此时老师______________
第③句：从这位老师吻学生鼻子的动作中我们可以看出，他对这位男生的_________之情。
【5】从这位没有举手的男生身上，你学到了什么？谈谈你的感想。
______________________________
13、阅读下面的文段，然后回答问题。
这些保尔①全看见了。当他正打算睡一会儿的时候，他忽然看见那勤务兵走进中尉②的房间，挂上了主人脱下的军服，推开了朝花园的窗子，收拾好了屋子，就走出去，随手把门关上。不大一会儿，保尔就看见他在拴着马的马厩里了。
保尔向那敞开的窗户望去，整个房间都看得一清二楚。桌子上放着皮带和一件发亮的东西。
受强烈的好奇心的驱使，保尔悄悄地攀住樱桃树，溜到列辛斯基家的花园里。他弯着腰，飞快地走到那敞开的窗户跟前。他往屋子里看了一眼。桌子上放着的正是一条有刀鞘和枪套的皮带，枪套里装着一支很漂亮的十二响的“曼利赫尔”手枪。
保尔沉不住气了。经过瞬间激烈的斗争，他的不顾一切的胆量终于驱使他弯着身子，跳进房里，握住枪套，迅速抽出那支崭新的黑色手枪，跳进了花园。他匆忙向周围环视了一下，小心地把手枪插进口袋，然后就跳过花园，像猴子似的攀着樱桃树，爬上屋顶。他又回头看了一下，那勤务兵正在一心一意地跟马夫谈话。花园里静悄悄……他马上溜下板棚跑回家。
——选自《钢铁是怎样炼成的》
[注释]①保尔：书中的主人公、英雄人物。②中尉：一名德国中尉军官。
【1】文段选自长篇小说《_____________》，这部长篇小说的主人公是________。
【2】文中画横线的句子运用的修辞手法是________。这个句子表现了保尔_____________的特点。
【3】读了文段中画波浪线的句子，你能体会到什么？请写在下面。
______________________________________
【4】请概括文段的主要内容。
________________________________________
14、阅读与感悟。
月光曲（片段）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
【1】在“（ ）”填上和原文一样的词语。
【2】下面诗句中，与文中画“_______”部分所描绘的画面最接近的一项是（ ）
A．月落乌啼霜满天
B．江清月近人
C．海上明月共潮生
D．春来江水绿如蓝
【3】下面对《月光曲》旋律变化的理解正确的一项是（ ）
A．舒缓—悠扬—激昂
B．抑郁—悠扬—激昂
C．舒缓—突变—激昂
D．舒缓—激昂—突变
15、按要求完成句子练习。
1.把句子写具体。
今年的夏天真热啊，_____________。
2.用拟人的手法改写句子。
小树苗摇晃。
_______________________________________________________
3.改为感叹句。
重庆解放碑的夜色很美。
________________________________________________________
4.科技工作者征服了青藏高原恶劣的气候环境。
把字句：_______________________________________________________
被字句：_________________________________________________________
16、将下列句子改为陈述句。
①战士们不是相继从悬崖往下跳了吗？
______________________
②手榴弹在敌群中开花了吗？
______________________
17、按要求写句子
1、我正忙着捉虫子呢！（仿写句子）
（ ）正忙着（ ）呢！
2、可爱的小兔子在山坡上割绿绿的青草。（缩写句子）
18、缩写下面句子。
（1）紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象。
（2）一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀在太阳光里快乐地飞舞。
19、按要求完成下列句子练习。
①美丽的大草原令人神往。（改为反问句、感叹句）
__________________________
②森林爷爷战胜了妖魔。（改为“把”字句、“被”字句）
__________________________
③妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改为第三人称转述句）
__________________________
④满园的柿树上挂满了红彤彤的柿子。（改为比喻句）
__________________________
20、按要求完成句子练习。
（1）这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（改为陈述句）
____________________
（2）兔子的耳朵难道不是竖起来的吗？（改为陈述句）
_____________________
（3）大风把树枝吹得乱摆。（改为“被”字句）
_____________________
（4）教室被我们打扫干净了。（改为“把”字句）
_____________________
21、写作。
题目：给 的一封信
要求：格式正确，内容具体，表达真情实感。字数在350字左右。
邮箱： 