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随时随地学习
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1、写出下列句中带点词的近义词。
1．一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。 ( ) ( )
2．六年前，我们怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。 ( ) ( )
3．我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水。 ( )
4．是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游。 ( )
2、课文传真。
1.“______一粒粟，______ 万颗子。______ 闲田，______ 犹饿死。”这首诗的作者是______ ，作者想借这首诗 （_____）A赞美农民的辛勤劳动 B表达对农民辛勤劳动却两手空空的同情。
2.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，_______千秋雪，门泊______________。”这首诗的作者是______ 。这首诗中表示颜色的词有____、____、____、____。
3.《晓出净慈寺送林子方》的作者是_________ 。题目中“晓”的意思是_______ 。这首诗描写的是_____ （季节）的______ （地点）的美景。如果你正漫步在湖畔，望着美丽的荷花，你会想起诗句：“____________ ，映日_________。”
4.假如你在野外迷了路，要记住，中午的时候太阳在______ ；黑夜里，北极星在_______ ；阴雨天，树木枝叶稠的一面是______，沟渠里的积雪也会为你指点方向，化得快的一面是________ ，化得慢的一面是______ 。
除了以上几种办法，你还可能怎么辨别方向？__________________
5.《雷雨》一文是按照_____ 、______ 、_______的顺序写的。“________望去，树啊，________ 啊，_____________了。”从这句话中可以看出雨下得 _____ 。“天____了。打开_______ ，_______的空气 ________ 。 雨停了。太阳_____。一条彩虹_________ 。蝉叫了。蜘蛛又________。池塘里_______ ，青蛙也________ 。”上面这几句话写的是________的情景。
3、根据所给意思，并结合语境填写合适的词语。
（1）站在这么高的悬崖上往下一望，深不可测，令人内心极度恐惧惊慌。( )
（2）周输长叹一声说：“诸葛亮有惊人的机智，巧妙的谋划，善于估计客观情势，决定策略，我真比不上他！”( )
（3）他做事之前已经有了通盘的考虑，因此，很有信心地说：“保证完成任务！”( )
（4）沃克医生受感动后十分恭敬，态度肃然：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”( )
4、照样子写句子。
小鸟在云房子里飞来飞去。
______在草地上_________________________________________________。
______在海里_______________________________________________。
5、课文内容我知道。
1．接天________________________碧，映日____________别样红。
2．____________黄鹂鸣翠柳，____________白鹭上____________。
3．满天的____________，黑沉沉地压下来。树上的叶子________________________，蝉一声也____________。
6、送兄
［唐］七岁女
别路云初起，离亭叶正飞。
所嗟人异雁，不作一行归。
提示：本诗的作者是“七岁女”，《全唐诗》载称：“女子南海人”，因才思过人，“武后召见，令赋送兄诗，应声而就”。
【1】古诗对仗工整，一般上句与下句相对应的地方必须用同一门类的词语。本诗中“别路”对“_______”，“云”对“_______”，“起”对“_______”。
【2】本诗表达了对的之情，表达这种感情的句子是：。这两句诗的意思是：___________________________________。
【3】本首诗写送别兄长的情景。“_______”和“_______”点明了送别的地点，“叶正飞”点明了送别的季节是_______。诗中选取的景物别具匠心，如漂泊的_______、凋零的_______、迁徙的_______都与哥哥离家这件事相吻合，意蕴独特。
7、品读诗句，完成练习。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【1】“识”的意思是_____，“缘”的意思是_____。我能写出这两句诗的意思：________。
【2】这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（ ）。
A. 当局者迷，旁观者清 B. 兼听则明，偏信则暗 C. 耳听为虚，眼见为实
【3】这两句诗给我们的启发是（ ）
A. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面
B. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考
C. 对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析
8、诗词是我国灿烂的文化瑰宝。这学期以来，你一定积累了很多诗词。请你默写古诗《山行》并根据诗意填空。
山 行
作者：
， 。
， 。
诗中所描写的是（ ）季（ ）时候的景色，描写的景物有：
9、阅读与理解
我不是最弱小的（节选）
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经打落了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
【1】用“ ”画出表示蔷薇花娇嫩纤弱，毫无抵抗能力的句子。
【2】“‘现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？’萨莎问道。”萨莎会用___的语气问妈妈。因为_____。
【3】课文主要围绕“传递雨衣”展开：爸爸→妈妈→_______→_______。与其说他们传递的是雨衣，不如说他们传递的是______________________________________。
10、阅读与理解
“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
【1】“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”为什么说雾气是“阴惨惨”的？作者为什么把哈尔威船长比作“黑色的雕像”？
________________________________
【2】结合课文，说说哪些地方体现了哈尔威船长“忠于职守，履行做人之道”。
________________________________
【3】如果你是一名获救的乘客，你会对徐徐沉进大海的哈尔威船长说些什么？
________________________________
11、课内阅读
《为人民服务》（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【1】先解释字，再说说全句的意思。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”固：____________或：____________这句话的意思是：________________________
【2】本段的中心句是：______________________，此句和后面三句是____________关系。
【3】“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这句话？
答：_____________________________
12、课内阅读，回答问题。
灰雀（节选）
第二天，列宁来到白桦树下，（竟然 果然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
（虽然 当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是（老实 诚实）的。
【1】用“√”从括号中选出恰当的词语。
【2】男孩“低着头”，说明男孩________，也说明他是个________的孩子。
【3】把灰雀的叫声比作“歌唱”，不仅说明灰雀叫声好听，而且可以看出列宁________的心情。
【4】列宁不问小男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了？”，是因为（ ）
A．列宁喜欢小动物，也喜欢和小动物说话。
B．列宁心情很好。
C．列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以就没有直接问他。
13、课外品读。
蝉喜欢唱歌，它出土之后不久，就开始在绿阴中临风高歌，没有一天中断。不断唱歌的是雄蝉。大自然没有赋予雌蝉歌唱的本领——雌蝉是天生的哑巴。
蝉跟别的昆虫一样，身体分头、胸、腹三部分。头上左右有两个椭圆形的光亮的东西，是它的复眼。头顶中央有三个小圆点，排成三角形，是单眼。复眼里边，有一对细短的丝样的触角，头下面是嘴，像针一样，是根细管子，适于插进树皮吸收树汁。
胸部分成三个环节。背上披着两对像轻纱样的，膜质透明的翅膀。四翅形状相同，全有坚硬的翅膀。胸部下面的三对脚，全有爪，适于攀登树木。
腹部有八个环节。第一节紧贴胸部，不容易看出。雄的尾节有肛门和生殖器，雌的尾节，另外还有产卵管。
雄蝉的乐器——发声器，生在胸腹两部之间。发生器的主要构造是：（一）鼓膜，一对有皱纹，富有弹性的膜，这是最主要的发声器官，生在背面，外面有背瓣保护着；（二）镜膜，一对像眼镜似的白色薄膜，是调节声音用的，生在腹面，有腹瓣保护着；（三）共鸣室，一个大空室，生在中央，能使声音增大。
蝉鸣叫的时候，由牵连鼓膜的筋肉伸缩，振动鼓膜而发声；同时得到镜膜和共鸣室的反响，鸣声于是就大了。
【1】这段文字说明的内容是 ，说明的重点是 。
【2】本文对蝉的发声器的说明顺序是 ，对鸣叫原理的说明顺序是 。
【3】对第1自然段段的作用分析不正确的一项是（ ）
A．由蝉喜欢唱歌引出雌雄的区别，为后文介绍发声器作铺垫。
B．说明雌蝉是天生的哑巴，就可知雌蝉的身体构造中没有发声器，不至于对后面的介绍产生误会。
C．这一段从人所共知的蝉的特点，引出人所不知的蝉的知识，可引人入胜。
D．这一段是全文段的统领段，可以统领后面几段的说明内容。
14、阅读文章，回答问题。
夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
水池里，睡莲花闭（bì）上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻（qīnɡ）蜓（tínɡ），像一架小飞机停在机场上。
池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……
夏天的夜晚多美啊！
【1】这篇短文共有（ ）个自然段，请标上序号。
【2】文中出现的动物有（________）、（_______）、（_____）、（________）。
【3】用“ ”画出描写“天上”的句子。
【4】画“ ”的这句话中，小飞机指______，机场指_______。
15、按要求写句子。
（1）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（根据句式仿写句子）
__________________________
（2）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）
_______________________
（3）我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。（改变语序，不改变意思）
___________________
（4）狼听见铃铛的声音，就不敢侵略了。（修改病句）
给句子治病：______________________
（5）听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。（改反问句）
_____________________
16、按要求完成句子练习。
跟我学：扩句要先找出句子的主要部分，然后明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。还可以抓住句子中的主要成分自己提问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
1．华夏子孙企盼你的归航。(扩句)
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2．在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。(缩句)
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3．百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。(改为反问句)
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4．在那漫长的岁月中，思念着你啊，香港；在那一串串的故事里，讲述着你啊，香港。(仿写句子)
在那漫长的岁月中，______着你啊，______；在那____________，______着你啊，______。
17、句子创作沙龙（按要求完成下列句子）。
1．这是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（缩句）
2．我想起外祖父。（扩句）
3．一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）
4．前天早上下了一上午的雨。（修改病句）
18、读下面的句子，写出主要意思。
(1)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
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(2)圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
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19、按要求写句子。（4分）
这浩浩荡荡的大军封安息国国王的命令正在迎候远道而来的使节。
缩句：
爸爸接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话用了什么用词手法？分别把什么比作什么？请你使用这种修辞手法写一句话。
20、按照要求写句子。
（1）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改为反问句）
__________________________
（2）老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。（改为比喻句）
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（3）三月的昆明是一年中最完美的季节，每到这个时节都会吸引来许多游客。（修改病句）
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21、习作。(30分）
选择你熟悉的人写一篇作文。要求通过具体的事例表现人物的品质，语句通顺，书写工整，题目自拟。
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