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随时随地学习
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1、比一比，再组词。
笼( ) 贯( ) 壮( ) 沸( )
茏( ) 惯( ) 状( ) 佛( )
2、请你写出两句借事物表现人物品质的诗句。
________________________________
3、照样子写几个表示颜色的词语。
黄澄澄 金灿灿
_________________________________________
4、文中对联我会对。
（1） ，世上己千年。
横批： 。
（2）歌乐山下悟道， 。
横批：极乐世界
（3） ，满园春色关不住。
横批： 。
（4）看洞中依然旧景, 。
横批：苦尽甘来
5、请把下面的句子补充完整。
（1）五谷：___________________________。
（2）如今直上银河去，__________________________。
（3）___________________，花木成畦手自栽。
（4）___________________，不以能文为本。
6、古诗鉴赏
湖上杂诗
袁枚
葛岭花开二月天，游人来往说神仙。
老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。
【1】字词解释：
异：___________ 羡：___________
【2】为什么“老夫心与游人异”？
____________________________________
7、品读句子，完成练习。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
【1】这两句诗中“磅礴”的意思是（ ）
A．（气势）充满
B．形容山势高大、险峻
【2】这两句诗是一组对偶句，与“腾细浪”相对应的是（ ）
A．乌蒙磅礴
B．走泥丸
【3】这两句诗运用了对偶、_________和_________的修辞手法。“_________”“_________”突出了山势险峻，这是_________（实际 红军眼里）的山；“_________”“泥丸”形容_____________，这是_____________（实际 红军眼里）的山。
8、古诗阅读
十五夜望月
[唐]王建
_____________，_____________。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【1】补全古诗。
【2】这首诗描写的是什么节日？你是从哪里看出来的？
______________________________
【3】“冷露无声湿桂花”中的“冷”表现诗人_________的心境，“桂花”既指_________，又让人联想到_________。
【4】这首诗第三四句表达了诗人怎样的思想感情？
_________________________________
【5】描写“月”诗句的有很多，请你写出自己课外积累的咏月的诗句。
__________________________________
9、读《生命 生命》片段，回答问题（14分）
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
（1）“屈”字的部首是（ ），音节是（ ）。 （2分）
（2）根据原文在括号里填上词语。 （4分）
（3）从文中找出下面词的近义词。 （2分）
干扰（ ） 剧烈（ ）
（4）用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。 （2分）
（5）把文中画线句子改为反问句。 （2分）
（6）种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？（2分）
10、课外阅读。
小爬虫
那天，我正伏案写作，“叮”的一声，一枚绿豆大小的圆形物从天而降，落在桌面上。
我停下笔，正想伸手去掂量那枚“小豆”，不料它却突然伸展成椭圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。
那小爬虫仰躺在赤红色的书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量:五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背売，它立刻缩成一团。
我好奇地看着它小心地展开身体。它那乳白色的小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞大”的身躯翻转过来。但它不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身子翻转站立。虽然每次都以失败告终，但是它毫不气馁，一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解数来实现自己的愿望。对小爬虫是否能够翻身站起来，我已经不抱任何希望了。
我揉了揉发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心与毅力是我始料不及的。
我低下头来，令我惊奇的是，这只原本还仰躺在桌面上的小爬虫居然已经翻身站起来，并在书桌上敏捷地爬着。我好奇地把它的身体翻过来，准备看它怎样“东山再起”。
小爬虫顽强地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子，十几只小足一拥而上，紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的沿着尺子快快地爬开。
我将尺子翻过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。
我轻轻放下尺子，不用细想也能明白这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。
一把尺子、一张薄纸、一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。它需要的，只是永不放弃的努力而已。为了生存，它正是这样永不懈怠地奋斗着的。
【1】从文中找出与下列意思相对应的词语。
（1）形容失败后毫不灰心，继续努力。（_____）
（2）开始时没有想到的。（______）
【2】联系短文内容，选择最合适的意思，把序号写在括号里。
（1）文中“我揉了揉发胀的眼睛”说明了（_____）
①“我”的眼晴很疲劳。
②“我”因看得很仔细，所以眼睛很疲劳。
（2）文中“我轻轻放下尺子，不用细想也能明白……”这里的“不用细想”指的是（_____）
①“我”因为十分了解，而用不着细想。
②细想也没有什么作用。
【3】作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，告诉了我们一个什么道理？
_________________________
11、阅读理解
谢谢你，雪兔
【1】读了这个题目，猜猜故事会写什么呢？
______________________________________________________________
①雪兔一个人住在乡下的蘑菇房里很孤单，她在家门口支了把太阳伞，烤了些点心，切了些水果，摆在外面免费让过路的人吃。
②一头口渴的小熊急匆匆地赶路，看到太阳伞，便停下脚步。雪兔给他拿了一块沙甜的西瓜吃。
③“谢谢你，雪兔。”小熊又吃了一块香香脆脆的芝麻糕。
④离开前，小熊送给雪兔一个海螺。这是个能吹曲儿的海螺，雪兔把它放在嘴边吹了吹，还真好听。没事儿吹吹海螺，雪兔觉得挺有意思。
⑤一只迷路的小猕猴来了，问道:“请问猴王山怎么走?”雪兔热情地给小猕猴指路，还画了一张路线图给小猕猴。
⑥“吃个桃子解解暑吧。”雪兔把洗干净的大仙桃递给小猕猴。小猕猴咬了一口，真甜!“谢谢你，雪兔。”小猕猴是个摄影师，他给雪兔拍了许多照片，临走前还送给雪兔一个相机。
⑦嘿，相机真有趣，雪兔没事就拿起来拍照，这一拍，时间仿佛就不漫长了。
【2】读到这里，故事并没有结束，想一想后面会写什么呢？
_________________________________________________________________
⑧这天下午，一头大尾巴狼路过这里，雪兔很害怕。大尾巴狼看样子受伤了，他走路一瘸一拐，在雪兔的太阳伞下坐下来。
⑨“请问有水喝吗?”大尾巴狼虚弱地说。雪兔给大尾巴狼端来一杯水，大尾巴狼一饮而尽。“谢谢你，雪兔。”他递给雪兔一把挂着狼尾巴毛的剑，“这把剑上有我的气味，你把它放在这里，以后就没人敢欺负你。”
⑩雪兔把剑还给大尾巴狼，只把上面的狼毛留了下来。雪兔用狼毛做了一支毛笔，这支笔写起字来很舒服。雪兔一有时间就练练字，日子过得很充实。
⑪一天，蘑菇房前突然来了很多人……
【3】请你给这个故事设计一个结尾写下来。
_______________________
【4】读书时，如果遇到不理解的词语，我会用________、____________等理解词语的方法去解决。请写出下面句子中加点词语的意思。
（1）雪兔一个人住在乡下的蘑菇房里很孤单。_________________________
（2）没事儿吹吹海螺，雪兔觉得挺有意思。___________________________
【5】认真阅读故事，并根据故事内容填空。
这个故事里，_________送给雪兔一个海螺，吹海螺，让雪兔觉得挺有意思。___________送给雪兔一个__________，拍照让雪兔感觉时间不漫长了。雪兔用大尾巴狼的毛做了___________，一有时间就练字，日子过得很__________。
12、认真读下面的句子，结合有关课文，完成问题。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
【1】用“○”标出“我”摇桂花时的动作。
【2】句子末尾的两个感叹号表达了作者____________之情和____________之情。
【3】上面的文字写了_____________一件事，从中我们学到了抒情的方法是：______________。
13、快乐阅读。
放学以后，忽然下起雨来了。
不一会儿，校园里开出了一朵朵大花，有红的，有黄的，有白的，还有花的。
原来已经回家的同学，想到老师还在学校里工作，给老师送伞来啦。
【1】这篇短文有_______个自然段。
【2】校园里开出了一朵朵________，有______的，有______的，有______的，还有______的。原来那是________给________送______来啦。
【3】仿照短文第二自然段写一句话。
___________，有_______，有_______，还有_______。
14、阅读下面材料，按要求答题。
杰出人物——钟南山
材料一：
钟南山，福建厦门人，呼吸病学专家，曾任广州呼吸疾病国家重点实验主任、中华医学会第23任会长。
他通过“简易气道反应性测定法”及流行病学调查，证实并完善了“隐匿型哮喘”的概念，牵头主持了我国“十五”科技攻关项目慢性阻塞性肺疾病人群防治的系统研究。2013年任广东省H7N9禽流感疫情防控专家组组长，对H7N9禽流感疫情防控做出了重要贡献。2015年成功治愈了广州首例H5N6禽流感疫情患者。曾荣获全国先进工作者荣誉称号、全国五一劳动奖章、共和国勋章等。
材料二：
钟南山获共和国勋章时的讲话（节选）
不忘初心，牢记使命。我想，“健康所系，性命相托”，就是我们医护人员的初心；保障人民群众的身体健康和生命安全，是我们医者的使命。有幸亲历了国家医疗卫生事业从弱到强的蓬勃发展、蒸蒸日上，目睹了共和国从贫穷落后不断走向繁荣富强，我由衷地感到骄傲和自豪，也由衷地感恩党和人民的培养，倍加珍惜难得的人生际遇和干事儿创业的舞台。欣逢盛世当不负盛世。面对尊崇和荣誉，我们将始终牢记党和人民的重托，始终紧密团结在以习近平同志为核心的党中央的周围，以敬畏生命、护佑生命、捍卫生命为己任，努力为加快实现全民健康、实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗不止！
【1】阅读材料，填空。
（1）钟南山通过“_____________”及流行病学调查，证实并完善了“_____________”的概念。
（2）钟南山认为医者的初心是“_____________”，医者的使命是_____________。
【2】下列说法错误的一项是（ ）
A．钟南山成荣获全国先进工作者荣誉称号、全国五一劳动奖章、共和国勋章等。
B．钟南山是福建厦门人，曾任中华医学会第23任会长。
C．钟南山以“敬畏生命、护佑生命、捍卫生命”为己任。
D．钟南山在2015年成功治愈了广州首例H7N9禽流感疫情患者。
【3】你知道哪些卫生防疫小知识吗？试着写一条吧。
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15、新句子学习。
（1）做对比。在横线上写出上下句子不同之处。
①太阳光芒四射，亮得很。
②太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
____________________________
（2）说发现。句①只说“亮”的特点，句②在“特点”后，写“亮”的______。写得很生动，一是通过人、蚯蚓、______的感受来写；二是用了三个“______”字夸张地写，三是用了“______+表现”的构句写。
（3）学迁移。在“吵”的语境中，我会学着这样说：“___________ 。”
16、我会照样子，扩写句子。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
1．小鱼在河里游。
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2．林林走进家门。
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17、人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为肯定句）
答：_____________________________
18、把肯定句改成双重否定句。
①最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
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②每个小孩子都喜欢小动物。
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19、按要求写句子。
（1）爱尔莎特别喜欢到河里洗澡。（改成反问句）
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（2）爱尔莎离开了我。（扩句）
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20、按要求改写句子
（1）巨浪打翻了小船。（改写成“被”字句和“把”字句）
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（2）有不少文从墨客前来茶楼对句。始终没有妙句对出。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）
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（3）郑板桥沉浸在渔家的欢乐之中。（改写成反问句）
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（4）半湾活水千江月（给出下联）
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21、习作。
同学们，我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情形会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发……请从下面的文章中，任选一篇，把读后的感想写下来。
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”也可以将它作为副标题，再自拟题目。要求语句流畅，叙述具体，写出自己的真情实感，字数在400字左右。
待选课文：《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》《清贫》《军神》
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