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随时随地学习
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1、补充词语。
（_____）的寂静 （____）的雪花 （_____）朝霞
（_____）的光华 （____）的金晖 （______）的枝头
2、在下面句子中的括号里填上合适的关联词语。
1、（_________）我们不注意用眼卫生，眼睛（_________）容易患近视。
2、李刚（_________）刻苦学习，（_________）成绩优良。
3、（_________）这件事过了许多年，（_________）我仍然记得清清楚楚。
4、老师（_________）关心我们的学习，（_________）关心我们的生活。
3、给下列多音字注音并组词。
难______________________________
处______________________________
挑______________________________
4、以下成语均出自历史典故，请写出相对应的人物。
1．入木三分（______） 2．七步之才（______）
3．围魏救赵（______） 4．初出茅庐（______）
5．望梅止渴（______） 6．赔了夫人又折兵（______）
5、成语填空。（8分）
6、课内阅读。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】节选的诗文中（ ）
A．前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B．前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C．都是静态描写。
D．都是动态描写。
【2】读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。( )
（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。( )
（3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。( )
（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。( )
【3】“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？
______________________________________
7、按要求练习。
游子吟
慈母手中线，__________。
__________，意恐迟迟归。
__________，__________。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是______代诗人______。
【3】最后两句诗把阳光对小草的照耀比作_________，表达了诗人对慈母的______之情。
8、古诗阅读。
桑茶坑道中
[宋]杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
【1】诗中加点的“着”字应该读（ ）
A.zhe B.zháo C.zhuó
【2】仔细读本诗，你觉得“草满花堤水满溪”中的“满”字应该解释为（ ）
A.全部 B.里面充满，没有剩余的地方 C.达到容量或时间的限度
【3】这是诗人在归途中描绘的一幅田野风光小景图，读后使我们深深感受到_____与____________的和谐，仿佛看到柳树荫下一个_______________的悠闲的情景。
9、根据课文内容填空。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己："女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。" 说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句"愿这位孩子健康成长，一生平安"的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
【1】写出下列词语的近义词。
入迷-________ 知晓-________ 振奋-________
【2】从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
①反问句__________________________________
②陈述句__________________________________
10、读短文，完成练习。
水乡多的是桥。大河上一座一座拱（ɡǒnɡ）形的水泥桥，远看仿佛雨后晴天飞架的一道道彩虹。偶尔还可以看到一座石桥，它是桥中的长者，目睹着我们水乡的变迁，装着一肚子新闻旧事。最有特色的是架在小河上的竹桥，桥身柔软，踏上去好像踩着弹簧（huánɡ）似的。初来乍到，一听见它哼着吱吱呀呀的歌，你保准立刻手舞足蹈起来。
【1】我能写出加点字在文中的读音并组词。
佛（fó）像，在文中读：______，组词：________。
长（chánɡ）江，在短文读：______，组词：________。
相似（sì），在文中读：______，组词：________。
【2】用“____”画出短文的中心句。
【3】水乡的桥很多，有________桥、______桥、______桥……
11、课内阅读
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】从选段中找出下列词语的近义词。
浑身——( ) 漂亮——( ) 各式各样——( )
【2】填空。
（1）这段话从鱼的( )和( )两方面写出了西沙群岛鱼多的特点。
（2）作者在写这一段时，主要运用了( )的修辞手法。
【3】“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话运用了怎样的手法？说明了什么？
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12、课内阅读。
①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的飞起来，有的在扑翅膀。
②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，那歌声真好听。
【1】选文选自课文《_____》，作者是 _____。
【2】选文第1自然段是对鸟儿的 _____（动态/静态）描写，用“大”和“小”写出了鸟的形态，用“花的”和“黑的”写出了鸟的 _____。
【3】文中画横线的句子运用了 _____的修辞方法，表达了作者对鸟的 _____之情。
【4】鸟儿是人类的朋友，请你为保护鸟儿写一条宣传语。
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13、我们跟着月亮走吧
那年我 12 岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。祖父去世、父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款……这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？
“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发， 气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”
那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，可是她坚忍着不让泪水落下。
乌云一层一层压过来，有些让人室息。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。黑蘑菇总有散开的时候。并催促我说，快，咱就一直跟着月亮走。
人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。
跟着月亮走吧。
【1】文章写了哪几件事？请简要概括。
__________________________________
【2】在短文中画出一个比喻句，并简单写一写它的妙处。
【3】短文塑造了一个_______的母亲的形象。
【4】读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。
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14、课外阅读。
原来语文书可以这么美
面对手中单调乏味、千篇一律的语文书设计，我知道你想说——爱这本书，好难！
而在台湾地区，一位名叫陈慕天的“90后”却让许多小学生爱上了语文书……
当陈慕天和伙伴们怀着忐忑的心情，带着他们精心设计的新课本来到试点学校——新竹市香山区的某班级，整个教室沸腾了。同学们从来没有见过这么有趣的语文书，他们迫不及待地仔细翻阅着每一页，对比新旧课本的不同之处。
每个孩子头头是道地说起自己对“美”的看法——
“课本就像绘本一样精美好看！”
“以前的插图一下就能看懂画的是什么，现在的插图需要开动脑筋去想象，超有趣！”
“一边是彩色，一边是黑白，好好玩哦。”
故事得从陈慕天的大学四年级说起。那年，他参加了一个国际青年创业活动，有幸赴欧洲当地的企业参观学习。
让他感触最深的是，在参观一个医疗企业时，当地人居然愿意花大量时间和精力去探讨一个看似无关紧要的话题——如何把产品外观设计得更好看。
这个话题激活了陈慕天的灵感：为何不从改变语文书的设计着手，让孩子们每天都能感受美？他坚信——审美需要耳濡目染，并非一朝一夕。
于是，陈慕天集合了几个志同道合的伙伴，一场名为“美感细胞”的教科书改造计划开始了。他们以小学五年级上册语文课本为试点，开始美的历程。
在“美感细胞”的创造理念中，想象力非常重要。所以，他们在书的封面上设计了一个互动游戏——
生字格里只画了一个点，每位同学可以自由发挥——可以是“我”，可以是“武”，也可以是“或”……
这样，孩子们的想象力就有了发挥的空间，每个人也拥有了独一无二的课本。
其实，孩子并非像大人想的那样——不懂得审美，只要有几张颜色鲜艳的儿童画就够了。他们对“美”有自己的判断、喜好和感受，同时对“美”也有更多的需求。
正如“美感细胞”的口号所述：给我们一本课本，我们给孩子一座美术馆！
“美感细胞”暖心而有创意的尝试，让无数孩子甚至大人意识到：原来语文书可以这么美，原来学习语文，也可以是感受美的过程……
【1】读完短文的题目，我提出的问题是_____________，我要带着这个问题快速地读课文。
【2】读第1、2自然段，我猜想本文写的内容是_______________。
【3】用简短的话概括第3自然段的主要内容。
__________________________
【4】这篇短文是按照（ ）的顺序写的。
A．顺序
B．倒叙
C．插叙
【5】让课本变美的目的是什么？
____________________________
【6】你手中的课本“美”吗？说说你的看法。
_______________________________
15、按要求写句子。
(1)种子在冰冷的泥土里积攒着力气。(换种说法，使句意不变)
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(2)我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地。(仿写句子)
我思念_____________________，我思念__________________。
(3)《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫写的。(用修改符号修改病句)
(4)爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。(缩句)
_____________________________________________________
(5)凡卡回到爷爷身边受苦。 凡卡不愿在鞋店里再受折磨。(用关联词连成一句话)
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16、列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（改为提示语在中间）
_____
17、例：王老师急得直跺脚。（照样子写句子）
爸爸累得_________。
18、把下列句子改为双重否定句。
（1）不阅读，不观察，连日记也写不好，这难道不是真理吗？
__________________________
（2）鲁滨逊在孤岛上过着寂寞的生活。
__________________________
（3）在我军猛烈的炮火攻击下，所有敌人都投降了。
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（4）真理诞生于一百个问号之后。
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19、句子练习。
1、通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（换一种说法，意思不变）
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2、通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（仿写句子）
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3、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？（改为陈述句）
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4、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（改为反问句）
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20、把下列句子改写成“被”字句。
1．火车把各种物资运往全国各地。
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2．初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，漂亮极了。
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21、作文
你游览过哪些美丽的地方，用自己的笔把它写下来吧。题目自拟。
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