1、把词语补充完整。
运筹(____)幄 风声(____)唳 波(____)壮阔 莫名(_____)妙
胆大(____)为 清(_____)见底 永(_____)人间 驱寒取(_____)
2、给句子加标点。
1.真的( )从横切面看( )苹果核果然是一个清晰的( )五角星( )
2.我这一生不知吃过多少苹果( )这样的图案我尚未发现( )
3、用查字典知识,填空。
要查带点 的字 | 部首 | 除部首外 几画 | 音节 | 选择加点字在词语中的正确意思,打“√” |
神机妙算 |
|
|
| 1.美,好;2.奇巧,神奇。 |
喜不自胜 |
|
|
| 1.赢,胜利;2.超过;3.能担任,能承受。 |
4、按课文内容填空:
时辰到了,它清醒过来,但它已不再是以前那条( )的小毛虫。小毛虫( )地从茧子里挣脱出来,( )地发现自己身上生出一对( )的翅膀,上面布满( )的花纹。他高兴地( )了一下双翅,竟像一团( ),从叶子上( )。他飞呀飞,渐渐地消失在( )的雾霭之中。
5、参加特色活动赛,八仙过海展风采。
活动中,我班同学捷报频传:小宇同学在知识竞赛中摘得桂冠,小丽同学在诵读比赛中______________,小楠同学在讲故事比赛中______________。(在横线上填入与带点词语意思相同但说法不同的四字词语)
6、读下面的古诗,并完成填空。
题临安邸
(宋)林升
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
【1】解释下列字词。
邸:_________ 几时:_________
熏:_________ 游人:_________
【2】“西湖歌舞几时休?”这句诗运用了什么修辞手法?有何作用?
__________________________________。
【3】诗歌的前两句是从什么角度写景的?
_________________________________。
【4】诗歌反应了当时什么样的社会现状
_______________________________。
7、阅读《六月二十七日望湖楼醉书》,完成问题。
六月二十七日望湖楼醉书
作者:苏轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
【1】下列节奏划分有误的一项是( )
A.黑云/翻墨/未遮山
B.白雨/跳珠/乱入船
C.卷地风/来忽吹散
D.望湖楼下/水/如天
【2】下列各句解释有误的一项是( )
A.乌云翻滚像泼洒的墨汁未遮住山,就下起了倾盆大雨。
B.一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样,杂乱地落入船中。
C.从地面上忽然刮起一阵大风,把雨珠吹散。
D.望湖楼下,水面平静得像晴天一样,水像蓝天一样开阔明净。
8、
快乐阅读。
玩积木
搭小桥,砌高墙,筑大坝,垒山梁。
我给小兔铺个窝,再给小狗盖间房。
它们听了直叫好,都夸我是好宝宝。
1.“我”用积木做了些什么?用“________”画出来。
2.小朋友,你想用积木搭什么?写一写。
_____________________________________________________________________
9、阅读
北大荒的秋天
九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕(lǚ)流云。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道橙红,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓(lán)的锦缎。
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞(pánɡ),像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛(zhēn)树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月,这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊,北大荒的秋天真美呀!
【1】在括号里填上合适的量词。
一(____)流云 一(____)绸子 一(____)波纹 一(____)火
【2】“银灰、橘黄、橙红”都是名词加颜色的结构,与此相同的词语是( )
A.绛紫 B.暗红 C.梨黄 D.浅绿
【3】“燃烧”在字典里有两种解释:①物质剧烈氧化而发光、发热;②形容某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第(____)种解释。
【4】“小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是( )
A.拟人、排比 B.比喻、拟人 C.比喻、排比 D.排比、夸张
【5】根据自己的理解填空。
第4自然段的总起句是______________。围绕总起句,作者具体写了原野上的__________、__________和____________。
【6】人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒___________________的美丽景象。
10、阅读理解
女孩与镜子
有个女孩名叫小华,穿着花裙子,扎着小辫子,对着大镜子,问道:“我是啥样子?”窗外的柳树上,有只花喜鹊,抢着回答:“喳喳喳,面孔像朵花!”小华听了,笑了起来。门外的杨树上,有只黑乌鸦插嘴说道:“呱呱呱,面孔像冬瓜!”小华听了,哭了起来。
妈妈见了,笑着说:“傻孩子,不要爱听喜鹊的好话,也不要怕听乌鸦的坏话,要知道自己长得怎样,应该去问镜子,请它告诉你真话。”
【1】短文有(_______)节。
【2】喜鹊说了什么话 用“____”划出来。
【3】乌鸦说了什么话 用“﹏﹏”划出来。
【4】妈妈要小华去问镜子,是因为(________)。
【5】短文中有两个模仿声音的词,请你找出来,写在下面的横线上。
_______________ _____________
11、课内文段阅读。
当我的笔写好了“__________”,
我就看见在花间忙碌的__________,
两只__________旋舞着,
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“_______________”,
我就立刻想唱唱歌儿蹦几下,
我__________,__________,
什么事我全能干得顶呱呱。
【1】把课文内容补充完整。
【2】在文中找出以下词语的近义词。
繁忙——( ) 飞舞——( ) 招手——( )
【3】照样子,写词语。
顶呱呱 ______________ ______________ ______________
【4】你在写字的时候有哪些联想?请举出例子。
___________________________________________________________
12、课内阅读。
一列火车缓慢地(驶 使)出柏林,车(厢 箱)里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。(显然 居然)她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。两个小姑娘看到这(奇特 奇异)的举动,指手画脚,不假思索地(嗤 吃)笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随(即 既)车厢里平静了。
【1】用“√”画出文中括号里正确的字和词。
【2】用文中加点的词语造句。
沉思:__________________________________
【3】作者写小姑娘笑的目的是什么?下面分析不当的一项是( )
A.写出小姑娘的天真幼稚,对老人举动的不理解。
B.悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。
C.以喜衬悲,渲染了老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑,反衬出老妇人病态的严重。
【4】文中两次描写老妇人重复数着“一、二、三”,其作用是什么?
_________________________________________
13、课内阅读。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
【1】按“上学路上”“来到学校”把这段话分为两层,从哪进行划分?
________________________________________
【2】说说这些不同民族的学生有什么特点?
_________________________________________
【3】我知道我国有( )个民族,除选段中写的以外,还有(写两个):( )族、( )族……
14、课内阅读。
1.阅读课文的第20自然段,回答问题。
(1)“这是多么简单的道理”指的是什么?
____________________________________
(2)这句话中“阳光、颜色和单词”都是指什么?
_____________________________________
2.阅读课文的最后两个自然段,回答问题。
(1)倒数第二自然段中的排比句很有哲理意味,你能仿照这种写法再补充一句吗?
_____________________________________
(2)你从这两个自然段中明白了什么道理?
___________________________________
15、照样子,写句子。
例:叶子上的虫不用治。 叶子上的虫还用治?
这么小的雨不用打伞。 ________________
16、照样子,给句子换个说法
例:那么多的星星,你怎么数得清呢?
那么多的星星,你是数不清的。
(1)这么简单的题,我怎么会错呢?__________________________________
(2)心中没有妈妈的孩子怎么可能是懂事的孩子呢?
__________________________________
17、按要求写句子。
①哪有这么大的伞!(改为陈述句)
___________________
②几棵小树正迎着风沙成长起来。(缩句)
___________________
③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。 (改为陈述句)
___________________
④我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(改为陈述句)
___________________
18、按要求写句子。
1.火星上是不会有生命存在的。(改为反问句)
_______________________________________
2.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。(缩句)
_______________________________________
3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。(用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话)
________________________________________
19、按要求写句子。
1.经过激烈的战斗,苏格兰军队赶跑了外国侵略军。(改成“把”字句和“被”字句)
“把”字句:________________________________ ____________________________
“被”字句:_____________________________ _______________________________
2.对这场战争,他几乎失去了信心。(用加点词语写句子)
________________________________________________________________________
20、按要求改写句子。
1.石匠把两条相互缠绕的龙刻在栏板上。(改为被字句)
____________________________________________
2.他的汗水变成了滋润万物的雨露。(缩句)
____________________________________________
21、习作。
你做过什么小实验?向大家介绍一下。写的时候,可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式,把实验的经过写清楚;还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。注意:书写要端正,恰当地使用平时积累的词句,别忘了给文章加上题目。