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随时随地学习
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1、读句子，根据拼音写词语。
暑假，我到爷爷家玩。爷爷是一位cí xiáng______的老人，一见到我，他就用chàn dǒu______的双手紧紧拉着我。他送给我一件zhǎn xīn______的衣服，还摘了很多yīng tao______放在dié zi______里给我吃。看着红红的果肉，我bù yóu zì zhǔ________地咽了咽口水。
2、把下列农谚补充完整。
1.正月 ,二月 。
2. 茄子头朝下, 辣椒个个红。
3.五月黄瓜大街卖, 。
3、我会组词。
诺______ 拐______ 置______ 喷______
若______ 到______ 值______ 碰______
4、将四字词语补充完整，并选词填空。
_____不自胜 肃然起____ ______不自禁
①老师常常加班批改作业到深夜，这种敬业精神让人__________。
②看到这样的好成绩，妈妈_________，________地抱着我笑起来。
5、先补充词语，再完成练习。
（____）红（____）赤 张（____）舞（____） （____）疾（____）快
（____）依（____）顺 （____）通（_____）达 （____）嘴（____）舌
（1）我发现第一行词语是含_______的词语，这样的词语我还知道_______。
（2）选择合适的词语填入句子中。
①赛点时刻，樊振东___________。一个完美扣杀，锁定胜局！赢得了第三个个人男子乒乓球世界冠军！
②爷爷激动地说：“如今的武汉地铁路线___________，出行也非常方便。武汉真是每天都不一样啊。”
6、古诗填空。
出 塞
__________汉时关，万里长征__________。
__________飞将在，不教胡马__________。
【1】这首诗的作者是( )。
A．李白
B．陆游
C．王昌龄
【2】“但”的意思是( )。
A．但是
B．只要
【3】“飞将”是指( )。
A．秦朝的李广
B．汉朝的李广
C．唐朝的李广
【4】第一句诗的意思是( )。
A．秦时的明月汉代的关。
B．自秦汉以来，边关战争一直在无休止地发生。
【5】第二句诗表达了作者怎样的情感?( )
A．表达作者对战争带来的灾难，感到非常悲愤的思想感情。
B．表达作者久别家乡，思念亲人的思想感情。
7、古诗赏析二。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
陶者
[宋]梅尧臣
陶尽门前主，
屋上无片瓦。
十指不沾泥，
鳞鳞居大厦。
农家望晴
[唐]雍裕之
尝闻秦地西风雨，
为问西风早晚回，
白发老农如鹤立，
麦场高处望云开。
【注释】①陶者：烧制陶器的人。这里指烧瓦工人。②陶，同“掏”，指挖土烧瓦。③鳞鳞：形容屋瓦如鱼麟般整齐排列。
【1】了解诗人通过写哪些人物来表达自己的感情，补全下列思维导图。
| 《江上渔者》 | 《陶者》 | 《农家望晴》 |
人物： | ______ | ______ | ______ |
三首诗都抒发了诗人__________ | |||
【2】从修辞手法的角度赏析三首古诗。
（1）《江上渔者》一诗将______和______进行对比，反映了渔民______________。
（2）《陶者》一诗将“______”与“______”两句进行对比（用原诗句回答），写出了_________，体现了当时社会的________。
（3）《农家望晴》一诗中“白发老农如鹤立”一句运用了比喻的修辞手法，“如鹤立”一词比喻_____的站立姿态,形象地表现了他_______的心情。
【3】下列对三首诗理解有误的一项是（ ）
A．“君看一叶舟”中的“一叶舟”突出了打鱼的船很小。
B．“鳞鳞居大厦”一句中的“鳞鳞”二字既写出了大厦之多，也写出了剥削者比比皆是。
C．《农家望晴》一诗中的“早晚回”即何时回,这一问表现的心情是喜悦的。
D．这三首诗都是悯农诗，写出了当时劳动人民生存的不易。
【4】读下面的资料,结合三首诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。
_________________________
8、阅读下面这首词，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这首词的词牌名是______，词题是__________________。
【2】词中的“见”读______，它的意思与“______”相同。
【3】词中描写的景物有______________________________________________。
【4】本词上片写____________的夏夜，以鸟惊、______、______这些山村特有的音响，把______写得生机勃勃；下片以轻云小雨、__________和____________的突然发现，表现_______的乐趣。本词流露出作者_____________和____________。
9、课外阅读。
弯弯的小路
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股潮水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“呼啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”
人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……
姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……
风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
【1】联系上下文，将下面的词换个说法，使意思不变。
立时______绽 放______
【2】用“_______”画出文中的两个比喻句。
【3】文章中两次写到姑娘的泪水。
第一次姑娘“掩面哭泣”是因为_________________________________
第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为_________________________________。
【4】文中最后一段的含义是什么？
____________________________________________
10、阅读欣赏。
史努比的创作者查尔斯·舒尔茨是美国伟大的漫画家。史努比是舒尔茨漫画中主要人物查理·布朗的小狗，其形象被制作成多种玩具，是最受欢迎的卡通形象之一。
有一个小男孩，几乎所有认识他的人，都认为他是一个智力低下的学生，即使到了中学八年级，他的各门主课仍然没有起色：代数、英文全不及格，物理竟然考了零分!小男孩设法进了学校的高尔夫球队，但在本学年最重要的一次高尔夫比赛中却输掉了，小男孩倍感凄惨。
同学们不只是不喜欢他，而且似乎从来就没有注意到他，就是在大厅里遇到他，对他说声“哈喽”都极为罕见。幸运的是，在这些挫败之外，小男孩还有一样聊以自慰的东西：他酷爱的绘画。尽管在中学期间，他提供给年鉴的漫画全被拒用了，但小男孩依然坚信自己的艺术天赋。等他告别学校，便大胆来到迪斯尼工作室，向他们递交了自己的绘画作品。我很希望我能在这里说，迪斯尼工作室有关人员非常欣赏他的作品，当场就决定聘用他。但后来，他再次遭到了残酷的拒绝。
历经一次次挫败，小男孩并没有放弃，他决定用卡通的方式来记述自己的遭遇——一个在所有人眼中的失败者和一无所成者。
这个小男孩名叫查尔斯·舒尔茨，后来他画的史努比风行世界，从而成为史努比永远的父亲。
绝大多数的人通常都和查尔斯一样，没有机会也没有舞台去展现天赋。这时候绝大多数人便默认了自己的普普通通。
其实，查尔斯也是这样，他与大多数人唯一的不同在于，他用50年的时间坚守了自己的那份天赋。
【1】联系上下文理解词语。
聊以自慰——____________________________
风行——____________________________
【2】划线句子中“父亲”是指________________________。
【3】舒尔茨为什么创作史努比？
_____________________________________________________
【4】请你用一个词语来作为本文的题目。
【5】舒尔茨成功的原因是__________，他的成功给我们的启示是_______________。
11、阅读课内片段，完成练习。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
【1】短文选自《____________》，作者是____________。短文分别用红日、黄河、__________、__________、鹰隼、_________、_________来赞美少年中国的美好前程。
【2】“红日初升，其道大光”象征着（ ）
A．少年中国奋发有为
B．少年中国蒸蒸日上，前程灿烂
C．少年中国的发展不可限量
【3】朗读最后一自然段时，语调应该____________（低沉 高昂）些，因为______________________________。
【4】作为当代少年，你觉得自己肩负着什么责任？
____________________________________________________
12、阅读课外短文，回答后面的问题。
给予的故事
①从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，他终于找到了一间废弃的小屋。
②这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。他失望到了极点。
③忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一查水。
④这个人面临着艰难的选择—要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果把水倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这查救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，决定照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
(1)“思索“的“索“字，按音序查字法应查音序 _____，再查音节 _____；按部首查字法先查部首 _____，再查 _____画。
(2)在第②自然段中，用“ ”画出描写人心情的句子，并简单分析人物产生这种心情的原因。
(3)第③自然段中的“小心翼翼”一词说明他 _____。
(4)第④自然段中画“ ”的句子属于对人物 _____的描写，它反映了人物 _____的内心。
(5)“如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？”请把这句话改为意思相同的陈述句。
_____
(6)第④自然段最后一句话揭示了 _____的道理。
(7)联系短文，说说你对题目中的“给予”的理解。
_____
13、课外阅读。
布衣将军的硬脾气
冯玉祥戎马一生,平时没什么架子,关心爱护士兵,与士卒共甘苦,以带子弟的心肠去带兵,被人称作“布衣将军”。可对自己看不起的人,他也决不留情面。
1927年,因为汪精卫不守时,开会经常缺席、迟到,冯玉祥一怒之下,编成一副对联送给了他:
一桌子点心,半桌子水果,哪知民间疾苦;
两点钟开会,四点钟到齐,岂是革命精神。
当年冯玉祥的军事顾问乌斯马诺夫特别喜欢打听西北军的事情,常常缠着冯玉祥问这问那。开始只是问些西北军的一般情况,渐渐涉及需要保密的行政人事安排,冯玉祥就不再答理。这天乌斯马诺夫又向冯玉祥问这些事,冯玉祥不悦地说:“顾问先生,你知道在我们中国,‘顾问’两个字当什么讲吗?”乌斯马诺夫不解其意,摇了摇头说:“不知道。”冯玉祥盯住他的眼睛,一板一眼地告诉他:“顾者,看也。问者,问话也。顾问者,就是当我看着你,有话问你的时候,你答复就是了。”乌斯马诺夫顿时惭愧地低下了头。
抗战时期,冯玉祥居住在重庆市郊的歌乐山,这里住了好多军政长官,没人敢当保长,冯玉祥就应承了下来。有一天,一连士兵进驻该地,连长来找保长借用民房,借桌椅用具,稍不满意就横加指责。冯玉祥身穿蓝粗布裤褂,头上缠一块白布,一副四川农民的标准装束。他见连长发火,便弯腰深鞠一躬,道:“大人,辛苦了!这个地方住了许多当官的,差事实在不好办,临时驻防,将就一点就是了。”连长一听,大怒道:“要你来教训我!你这个保长架子可不小!”冯玉祥微笑着回答:“不敢,我从前也当过兵,从来不愿打扰老百姓。”连长问:“你还干过什么?”“排长、连长也干过,营长、团长也干过。”那位连长不由自主地起身而立,用略微客气些的口气问:“你还干过什么?”冯玉祥不慌不忙,仍然微笑着说:“师长、军长也干过,还干过几天总司令。”连长细看这个大块头,突然如梦初醒,双脚一并,“你是冯副委员长?部下该死,请副委员长处分!”冯玉祥再一鞠躬,“大人请坐!在军委会我是副委员长,在这里我是保长,理应侍候大人。”几句话说得这位连长诚惶诚恐,无地自容,只得匆匆退出。
1.查字典。
“顾”的部首是 ,去掉部首后还有 画。这个字在字典中的解释:
A.回头看,泛指看。B.拜访。C.照管,注意。D.文言连词,但,但是。
在“三顾茅庐”中“顾”的意思是( );在“顾问”中“顾”的意思是( );在“环顾”中“顾”的意思是( )。
2.根据意思写出词语。
(1)由不得自己,控制不住自己。( )
(2)非常小心谨慎甚至达到害怕不安的程度。( )
3.短文是按照“ ”结构来叙述的。
4.短文为表现中心运用的方法有( )。
A.典型事例
B.语言描写
C.动作描写
D.场面描写
5.短文通过哪几件事说明冯玉祥将军是个硬脾气?
14、阅读课外文本，完成习题。
日落即景
①下午时分，太阳悬在天空的西边。日落即景，此时如果你注意去看，就能看到太阳与天空最美的一面。
②太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。天地间的万物，都像太阳一般，闪着金色的光芒，柔柔的，暖暖的。
③太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。这时的太阳如同一位画家，在天空这张巨大的画卷上描绘着一幅生动的画。灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了，取而代之的是天空原本的浅蓝。可这位画家觉得还不够，于是又拿起画笔，在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云。在这无边无际的画布中，先是跑来一只小羊，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，悄悄地靠近小羊，眼看着就要碰到小羊了，可一下子又变模糊了……你看，这美丽的天空，不就是大自然赐给人们的一幅最美的画卷吗？
④随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。画家停止了作画。我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜幕吞噬。不忍心让这份美丽逝去，于是我用手中的笔将这美丽定格于此。
【1】用文中的关键词，将日落变化的全过程补充完整。
【2】短文的第______自然段抓住了______、______、______、______、______等静态事物进行描写，想象画面，眼前会被一片______的颜色笼罩。
【3】短文的第______自然段静态和动态描写结合。先按照______的顺序写出了天空中有层次的______，再抓住______进行动态描写，我们可以给两幅画面取两个生动形象的名字：______、______。
【4】如果有感情地朗读第④自然段，为了突出作者______的心情，我们可以强调读“______”、“______”等词语。
15、按要求写句子。
1.七连六班的五个战士把大批敌人引上了狼牙山。（改为“被”字句）
_________________________________
2.班长马宝玉激动地说：“同志们,我们的任务胜利完成了。”（改为转述句）
________________________________________
16、你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）
____________________
17、按要求完成句子练习。
炮手亲手炸掉了自己的房子。（改为“把”字句）
__________________________________________________
18、按要求写句子。
（1）爱尔莎特别喜欢到河里洗澡。（改成反问句）
____________________________
（2）爱尔莎离开了我。（扩句）
________________________________
19、根据要求写句子。
（1）奶酪全被他吃光了。（改为“把”字句）
_____________________
（2）狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。（用加点的词语写句子）
______________________
20、池塘里有一只青蛙。
树上有___________________________。
21、作文。
我们都是伴随着童话长大的。在妈妈、奶奶的怀抱中，在幼儿园的教室里，经常会入迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事，《龟兔赛跑》《小马过河》《青蛙王子》《白雪公主》《丑小鸭》……上了小学，我们不仅在课本上学过许多童话，还在课外读了更多的童话。既然我们爱听、爱看童话故事，为什么不自己试着编一个童话故事呢？请你任选几个动物，想象一下，在这几个动物之间发生些什么事，编一个童话故事。再写下来。
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