1、辨字组词
2、特殊词语:
ABB式词语:眼巴巴
类似的词语: ______ _______ ________
ABCC式词语:得意扬扬
类似的词语: ________ ________ ________ ________
描写神态的词语:目瞪口呆 垂头丧气 龇牙咧嘴 得意扬扬 哭笑不得
类似的词语: _________ _________ __________ _________
含有人体器官的词语:心惊胆战 胸有成竹
类似的词语:___________ __________ ___________ __________
3、我会给多音字组词。(4分)
4、我会查字典。
(1)“属”的音节是________,音序是________,部首是________,________结构,组词________。
(2)“虑”的音序是________,部首是________,组词________,同音字是________,可组词为________。
5、辨字组词。
援(______) 缚(______) 资(______)
掷(______) 缭(______) 贡(______)
捞(______) 络(______) 贷(______)
6、快乐读书吧。
画眉鸟
欧阳修
百转千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
【1】欧阳修是________代诗人,是“________________”之一。
【2】这首诗写了哪几种画眉鸟?运用了什么写作手法?
________________________________
【3】作者写画眉鸟,表达了怎样的思想感情?
________________________________
7、阅读乐园。
望庐山瀑布
[唐]李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
1.这首诗和《_____________》都是写庐山的秀丽景色。
2.描写庐山瀑布气势宏大,好像从天上落人人间的诗句是:_______________,_________。用了_______的修辞手法。
3.李白是唐朝最伟大的诗人,他被人们称为“________________”。你还知道他的哪一首诗?将它写在下面的横线上。
8、课内阅读。
在我的窗前
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿烂的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】联系上下文理解词语。
徜徉:________。
姗姗来迟:________。
【2】第一节运用了 的修辞手法,从 上描写了白桦的美。( )
A.比喻 局部
B.比喻 整体
C.拟人 局部
D.拟人 整体
【3】诗歌从哪些角度来描写白桦的美?(多项选择)( )
A.满身的雪花
B.雪绣的花边
C.洁白的流苏
D.在朝霞里晶莹闪亮
E.雪中的树枝
【4】读了诗歌,我觉得白桦象征着________的人。
【5】从诗歌中我们可以感受到诗人怎样的情感?
_________________
9、阅读。
二泉映月
①无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳(yè)。山脚下有一泓(hóng)清泉,人称“天下第二泉”。
②有一年中秋之夜,小阿炳(bǐng)跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问小阿炳:“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头,因为除了淙(cóng)淙的流水,他什么声音也没有听见。师父说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。
③十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!
④又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉池畔。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦(yíng)绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎河的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水和月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自已走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高湖。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往……
⑤就这样,一首不朽的乐曲诞生了一一这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。何炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……几十年来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上也享有盛誉。
【1】联系上下文,句中加点的词语理解不恰当的一项是( )
月光似水,静影沉壁,但阿炳再也看不见了。
A.平静的月影映在水底,好似沉下的一块玉。
B.人影绰绰,像玉壁。
C.形容惠山景致优美,水面十分平静、月光怡人。
【2】用简洁的语言概括短文的主要内容。
___________________
【3】“阿炳通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。”读第4自然段,用“ ”画出表示琴声的语句,再用“﹏﹏﹏”画出表示情怀的语句。
【4】联系上下文,对文中加点语句理解不恰当的一项是( )
A.阿炳失去了对生活的信心,为师傅的命运担忧。
B.阿炳感叹生活的穷困、疾病的折磨和经历的坎坷。
C.阿炳对命运的抗争,对美好未来的向往。
【5】【补充资料】:世界著名的指挥家小泽征尔评价《二泉映月》说:“用断肠之感形容真是太合适了。这首乐曲应该跪下来听。”
读了短文,结合资料,我知道征服小泽征尔的是________,是_________,是__________。
10、阅读课文片段和短文,完成练习。
记金华的双龙洞(节选)
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。
(作者:叶圣陶)
【1】下列对孔隙特点的概括,最恰当的一个词语是( )
A.窄小
B.短小
C.低矮
【2】“大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。”这两句没有放到写内洞的下一段中,这样安排的理由是( )
A.这两句与上文承接得很紧,讲的也是过孔隙时的情形。
B.这两句只是写孔隙,与内洞没有丝毫关系。
C.这两句放在结尾对本段起总结作用。
【3】片段中画横线的部分,前后语句非常连贯,这主要是因为( )
A.大量使用了关联词语。
B.基本上后一句都顺承着前一句结尾的话起头。
C.是按时间先后顺序写的。
【4】根据片段的叙述,下列说法中不恰当的一项是( )
A.片段中直接写孔隙的语句不多,主要写的是人的行为与感受,这样从侧面描写,更显得真实、可信。
B.“稍微”“准会”等词语生动形象地表现了过孔腺时的惊险、恐惧。
C.先写人的姿势低得没法再低,再写这样进洞的感受,充分表现出孔隙的特点。
11、课外阅读。
草地夜行
①茫茫的草海,一望无际。大队人马已经过去了,留下一条踩得稀烂的路,一直伸向远方。我又累又饿,实在走不动了。
②迎面走来一个老红军,说是专门找我们这种掉队的小鬼。他摘下我的枪,并不断地鼓励我走快点。可是不管怎么努力,我还是走几步就落下一大段儿。
③他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说,背起我就往前走。
④天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了,满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。
⑤突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。”我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下(A)。这时候,他用力把我往上一(B),一下子把我(C)在一边,大声说:“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!……要……要记住革命……”
⑥我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没顶了。我心如刀绞,眼泪不住地往下流。
【1】解释下列词语。
一望无际:______________________
心如刀绞:______________________
【2】细读第⑤自然段,完成下列各题。
(1)选择下面的词语填入空白处,依次为:A_____B_____C_____。
顶 抓 甩 拉 陷
(2)文中画“ ”的句子是人物的______描写和_____描写,从这些描写我感受到老红军_________的品质。
【3】老红军牺牲了,“我”心如刀绞,眼泪不住地往下流。“我”当时心里可能在想:_______________。
【4】结合课文内容,对画“ ”的句子分析正确的一项是( )。
A.这是一个过渡句,起承上启下的作用。
B.这句话点明当时行军环境恶劣,突出红军战士不怕困难,勇往直前的革命精神。
C.这句话写出了“我”难过的心情。
【5】请用简洁的语言概括短文的主要内容。
___________________________
12、课内阅读。
武松见了,叫声:“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地上按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那里快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。
【1】这一段文字是写 的场面。“大虫”的进攻主要有三招: 、 、 ,武松对付这三招的动作都是 ,这样的好处是 。
【2】文中的“闪”字能换成“躲”字吗?为什么?
___________________________________________________
13、阅读短文,完成练习
背影(节选)
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍.蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
【1】这段话主要描写父亲给“我”买橘子时穿过铁道时的场景。通过对父亲_______、_______、______的描写,让我们看到了一位______的父亲。
【2】这段话中写了“我”的两次流泪,分别表达了“我”怎样的情感?
第一次:___________ 第二次:__________
【3】仿照这段话的方法,写一个令你感动的场景,表达出你的情感。
______________________
14、课外阅读。
飞将军李广
李广是西汉时的一位名将,善于射箭,前后和匈奴(xiōnɡ nú)打了大小七十多仗,人称“飞将军”。
因为李广作战勇猛,本领过人,匈奴常常吃李广的亏,匈奴单于想把李广收过去。他下了一道命令:“如果捉到李广,一定要活着送来见我。”
在一次战斗中,由于匈奴骑兵人多势众,李广又受了伤,汉军大败,李广被匈奴骑兵活捉了。匈奴骑兵见李广已身负重伤,就用绳索结了一张网,让他躺在里面,吊在两匹马中间。
李广在网兜里一动不动,装着半死不活的样子。匈奴骑兵走了十几里路,渐渐放松了警(jǐnɡ)惕(tì)。李广偷偷地看到旁边有一位匈奴少年骑着一匹好马,他趁(chèn)敌人不注意,突然一跃而起,跳上了那匹马的背,把那个匈奴少年推落下马,并顺手夺过他的弓箭。李广拿弓猛打马背,向南飞奔而去。
匈奴骑兵一见李广夺马而逃,都掉过头来紧紧追赶。李广一边策(cè)马飞逃,一边用夺来的那支弓箭转身射死了不少追兵。后面的匈奴骑兵追赶不上,眼睁睁地看着李广越跑越远。
【1】在括号里填上合适的量词。
一( )命令 一( )名将 一( )网 一( )战斗
【2】找出第四段中能表现李广身手敏捷的词或短语,写下来。
____________ ____________ ____________ ____________
【3】匈奴单于为什么想把李广收过去?
因为李广__________________,所以匈奴单于想把李广收过去。
【4】仔细读第四自然段,回答问题。
李广在网兜里一动不动,装着半死不活的样子,目的是什么?
____________________________________________________
15、把下列句子改成陈述句
(1)难道这篇课文描绘的不像一幅美丽动人的画卷吗?
(2)这篇课文运用的怎能不是对比的写法呢?
16、大自然的鬼斧神工很神奇。(改为感叹句)
_______________________________________________________
17、运用下面句子的修辞手法,仿写一句话。
“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。”
______________________________
18、照样子把句子补充完整。
例:鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了!”
他_________________________“你真是急死我了!”
19、按要求完成句子。
少先队员怎么能怕困难呢?(改陈述句)
20、仿照例句写句子
(1)例:小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
小鸭子游泳。
小鸭子____________________。
小鸭子____________________。
(2)例:小猴子抱着一个大西瓜。(用加点的字写一句话)
______________
21、说句心里话。
右边这幅画叫《父与子》,你平时在学习上是不是也有成绩不理想的时候?你的父母是不是也像漫画中的父亲一样?请你评说一下这种行为。
巴兔提示:爸爸只有一张嘴,儿子只有一个耳朵了。