1、按课文内容完成练习
(1)《书湖阴先生壁》作者是______ 。诗中运用了________手法,赋予山水生命感情,突出它们与人的关系的诗句是:“____________,________________。”
(2)《江南春》作者是______。诗的前两句,描绘出一幅意趣盎然的__________图,写出了江南春天__________的特点。后两句则抒发了诗人________ 的情感。
(3)看到一户农家,对联中写到“五谷丰登”,“五谷”是指_________。“五彩缤纷”,“五彩斑斓”都表示__________的意思。“五彩”指的是________五种颜色。
(4)伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”
“鼓”的意思是 __________。“志”的意思是__________。“巍巍”的意思是__________。这两句话出自 __________。
2、在( )里写近义词,“ ”线上写反义词。
刚强(_______)_______镇定(_______)_________ 热闹(_______)_________
3、读拼音,写词语。
zuò yè què shì fáng zi shū bāo zuò xià
________ ________ ________ ________ ________
4、填空。
1.雨停了。太阳出来了。____________挂在天空。______叫了。______又坐在网上。____________水满了,_______也叫起来了。
2.《要是你在野外迷了路》一课告诉了我们四种大自然里的天然指南针:___________、北极星、_______和沟渠里的雪。
3.《太空生活趣事多》一课中,主要介绍了太空中睡觉、____________、走路以及____________四件有趣的事。
5、按查字典的要求填空。
要查的字 | 音节 | 部首 | 除去部首几画 | 组词 |
盲 | ____ | ____ | ____ | ____ |
基 | ____ | ____ | ____ | ____ |
6、古诗赏析二。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人,
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,
出没风波里。
陶者
[宋]梅尧臣
陶尽门前主,
屋上无片瓦。
十指不沾泥,
鳞鳞居大厦。
农家望晴
[唐]雍裕之
尝闻秦地西风雨,
为问西风早晚回,
白发老农如鹤立,
麦场高处望云开。
【注释】①陶者:烧制陶器的人。这里指烧瓦工人。②陶,同“掏”,指挖土烧瓦。③鳞鳞:形容屋瓦如鱼麟般整齐排列。
【1】了解诗人通过写哪些人物来表达自己的感情,补全下列思维导图。
| 《江上渔者》 | 《陶者》 | 《农家望晴》 |
人物: | ______ | ______ | ______ |
三首诗都抒发了诗人__________ |
【2】从修辞手法的角度赏析三首古诗。
(1)《江上渔者》一诗将______和______进行对比,反映了渔民______________。
(2)《陶者》一诗将“______”与“______”两句进行对比(用原诗句回答),写出了_________,体现了当时社会的________。
(3)《农家望晴》一诗中“白发老农如鹤立”一句运用了比喻的修辞手法,“如鹤立”一词比喻_____的站立姿态,形象地表现了他_______的心情。
【3】下列对三首诗理解有误的一项是( )
A.“君看一叶舟”中的“一叶舟”突出了打鱼的船很小。
B.“鳞鳞居大厦”一句中的“鳞鳞”二字既写出了大厦之多,也写出了剥削者比比皆是。
C.《农家望晴》一诗中的“早晚回”即何时回,这一问表现的心情是喜悦的。
D.这三首诗都是悯农诗,写出了当时劳动人民生存的不易。
【4】读下面的资料,结合三首诗的内容,说说你对范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。
_________________________
7、课内阅读。
池上
小娃撑( )小艇,
偷采白莲回。
不解藏( )踪迹,
浮萍( )一道开。
【1】本文的作者是唐代的(____________)。
【2】给加点字注音。
撑( ) 藏( ) 浮萍( )
【3】“不解”一词在诗中是什么意思?
________________________________________________________
【4】首句中的两个“小”字起什么作用?
________________________________________________________
【5】诗中的哪两个字前后呼应,写出了“小娃”的天真、淘气?
________________________________________________________
8、阅读。
江南 汉乐府
江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
【1】诗中有四个表示方位的词语,它们构成了两组反义词。我会把它们写下来。
东对( ),( )对北。
【2】诗中告诉我们( )这个地方莲蓬多;从诗中“( )”这个词能看出莲叶长得很密,莲叶下面有( )儿在欢快地游动着。
【3】我知道( )这个季节可以采莲蓬。括号内只填答案前的数字序号。
①春天 ②夏天 ③秋天 ④冬天
9、阅读短文,完成练习。
兰阳是这样一个地方:那里有一山的阳光,有一年四季弹跳的水,有大声说话的杨树和捂着嘴说话的花朵。如果这个山和那个山说话,或者这棵树和一万个影子后的一棵树说话,它们就这样传话——樁树传给身边的榆树。榆树传给身边的杏树,杏树扔一颗杏给柳树,柳树咬着辩子思考了一会儿,翻译成另一种语言给纳草婆婆,纳草婆婆将要传的话录音封签打包给小河。这时小河的鱼就有事情干了,它们嘴对嘴,一个一个传递消息,一直传递给领一群孩子在河里洗澡的芦苇叔叔。芦苇叔叔弯腰接到信,甩一下湿湿的手,笑着摇一摇头——那封信就变成了一片片洁白的芦苇花。这些精灵一样的芦苇花飞啊飞啊,飞到收信的那棵树身旁,贴到它的树叶上,那棵树就幸福地抱起一片一片花朵,慢慢地读起……
【1】下列对短文的体会,不恰当的一项是( )
A.兰阳是个充满生机、活力与灵气的美丽地方
B.作者这样写是想表现兰阳的美,写出自己对兰阳的喜爱之情
C.作者写得太夸张了,完全不符合现实
D.这种写法让人头脑中有了画面,把山、水、树、花都写活了
【2】读了这篇短文后,请提一个能引发深入思考的问题。
_______________________
10、阅读短文,回答问题。
找 汗
小猫看见人会出汗,觉得奇怪:“我怎么没汗?”它去问老牛,老牛说:“汗在鼻子上。”
小猫摸摸鼻子,没汗!它就去问小马。小马正在地上打滚。它说:“汗嘛,在身上。”
小猫舔舔全身没汗!又去问黄狗。黄狗正吐舌头乘凉。
它说:“汗嘛,在舌头上。”
小猫看不清自己舌头,就请小猪看。小猪笑了: “你又不是狗,汗怎么在舌头上?”小猪把脚掌翻开,又叫小猫把脚掌翻开。哈!两个都笑啦:“原来,我们的汗藏在这里!”
(1)故事讲的是 找汗。
(2)故事中出现了____、____、____、____、____等动物。
(3)老牛的汗在____,____的汗在____,____的汗在____,____和____的汗藏在____。
(4)动脑想一想,你还知道其他动物的汗藏在哪里吗?
___________________________________________________
(5)用“奇怪”写一句话。
___________________________________________________
11、课外阅读。
神奇的蚂蚁
蚂蚁虽小,但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴,如按体重比例计算,蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士,而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里,当地的大夫做外科手术时,常用一种割叶蚁来进行伤口缝合,大夫先将病人的伤口对合,让割叶蚁咬住缝合口,再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝,伤口愈合后还不必拆线,可以减轻病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现,有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起,“配制”出一种奇效药品,经过尝试,能使人的舌头麻木两三小时,就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房,给人类带来灾难,但它又是出色的“地质勘探家”,可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析,发现土堆里有三十多种元素 ,其中最高的是硅和铝。在沙漠里,科学家还发现,白蚁常常深挖洞,找水源,经过化验,发现这种水中含有金属盐溶液。因此,只要观察沙漠中的白蚁洞,就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害,但也有益。
【1】第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是( )
A.标明行文中直接引用的话
B.标明具有特殊含义的词语
【2】短文从__________、____________、_____________三个方面写了蚂蚁的神奇。
【3】用“ ”在短文中画出一个过渡句。
【4】你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗?写在下面吧。
_____________________________________
12、课外阅读。
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中,最美的要数白桦了。高挑的躯干,秀美挺拔,丰富的叶片,妩媚动人。( )在哪个季节,它( )能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀,也不像垂柳那样,爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装,静静地站在那里,宛如纯洁秀美的村姑。
夏季,③河滩上大片大片的白桦树,浓阴蔽日,将河水围着、拥着、吻着,奉献着母亲般的爱。走进白桦林,仿佛面对一排排西域丽人,个个玉树临风,清俊挺拔,却又款款深情,透出母性的坚强。
深秋,是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红,赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹,哗哗作响,似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮,挺中显秀,白中盈洁,光彩照人。
寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。这是一个神奇的世界,是一种至极之美。它们立足冰雪,身处严寒,却生长得如此从容,如此平静。它们叶片全无,却挺立雪原,历经风刀霜剑却爱心依旧,⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?
【1】在文中的括号里填上合适的关联词。
【2】将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”________(好/不好),因为_______________。
【3】下面对句子的赏析中说法有误的一项是( )
A.句①将白桦树与苍松、垂柳对比,写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
B.句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。
C.句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。
D.句⑤是反问句,表达了作者对白桦树的喜爱之情。
【4】这个神奇的世界究竟是什么样子的?请你用“ ”在文中画出相关句子,并说说你对“至极之美”的理解。
_________________________
13、课内阅读。
①地球所拥有的自然资源也是有限的……地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,( )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生成,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
【1】在选段中的括号里填上恰当的关联词。
【2】如果人们保护利用可再生资源,就可以_______;如果人们随意破坏,就可能______。
【3】可再生资源不能再生,一是因为____________,二是因为____________。
14、
禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容枯燥,词汇贫乏,她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。”
于是,禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说,也不管是短篇、中篇、长篇,( )能找到的,( )拿来读。可是,提起笔来写作文,进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。严格地说:有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。
【1】给本文加上一个标题,___________________
【2】概括短文的主要内容。
___________________
【3】用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
【4】在文中找出下列词语的近义词。
缺乏——(______) 清晰——(______)
【5】给课文填上合适的关联词语,画去文中不合适的词语。
【6】根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:(______)和(________),其中(_______)必须要做到“动笔墨”。
【7】请结合你自己的写作经验,写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
_______________________
15、直述句改为转述句。
(1)美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”
_______________________
(2)王老师对同学们说:“如果明天下雨,我们就不去春游了。”
______________________
16、想象句子描写的情形,然后照样子写句子。
例:他跑得像兔子一样快。仿写:________得________________。
17、照样子,写句子。
例:我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。
我________________,我觉得_______________
18、按要求写句子。
1、怎么会就剩下我一个?(改为陈述句。)
2、每一位过河的老人都登上了那只小船。(缩句)
3、有这种思想的只是极个别的少数几个同学。(修改病句。)
4、教室里很安静。(改成夸张句)
5、爸爸教我做小飞机。爸爸给我讲飞机飞行的原理。(用关联词连成一句话)
19、句子加工厂。(按要求写句子)
1.大尖哥和水社姐被人们永远记住。(改为“把”字句)
_______________________________________________________
2.有些贝类巴在轮船底下移动得很远。(改为拟人句)
_______________________________________________________
3.树上开满了槐花。(扩句,至少扩两处)
_______________________________________________________
4.他一边走,一边欣赏着海边的景色。(用加点的词语造句)
_______________________________________________________
20、按要求完成句子练习。
1.外面的噪声太大了,我只好关上门窗。(改为双重否定句)
_________
2.我们不能辜负老师对我们的殷切期望。(改为反问句)
_________
21、习作。
题目:我爱家乡的__________
要求:向大家介绍家乡的一处优美的风景。讲清这处风景在什么地方,有哪些特点,表达出对家乡的热爱之情。不少于350字。