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随时随地学习
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1、写出下面各句运用的修辞手法。
1.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（____）
2.要做火箭去推动飞船，要做利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（____）
3.我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不能。（____）
2、按原文内容填空。
①桃对________，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟________对________。
②早晨下雨________，________到________。
③松________童________，言师________药________。
④________不敢轻言________，________户________。
3、课文内容回顾。
在本册书的学习中,我认识了许多人物,如开天地的__,炼石补天的__,为人类盗取火种的___等神话人物;为民除害、兴修水利的历史人物___,不吃道边李的___,还有“为中华之崛起而读书”的革命领袖___。我领略了被称为“___”的钱塘江大潮的风采,还在和阿妈__时欣赏到了秋夜的美丽。我知道了科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了___。我在和小伙伴斗陀螺的游戏中懂得了___的道理。
4、补充词语。
翻( )倒( ) 重( )天( )
死得( )( ) 万象( )( )
5、写出近义词
仿佛—— （ ） 游弋——（ ）
温和—— （ ） 赞美——（ ）
6、对比阅读。
马诗二十三首·其五
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】“何当”的意思是（ ）
A.何时将要 B.什么时候 C.当时
【2】诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。“_______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
【3】由“千磨万击”想到了成语_______。
【4】“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗句的意思是________________。
【5】《竹石》赞美竹子怎样的精神品格？（ ）
A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头
7、阅读理解。
忆江南
——白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
【1】该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？（ ）
A. 《赋得古原草离别》
B. 《登鹳雀楼》
C. 《静夜思》
【2】“能不忆江南？”是（ ）。
A. 设问句
B. 反问句
C. 陈述句
【3】从哪一句能看出诗人来过江南？（ ）
A. 日出江花红胜火
B. 风景旧曾谙
C. 江南好
【4】江南美在哪？抄出两句。
_____________________________________________
【5】这首词表达了诗人怎样的思想感情?可从文中的哪两个字看出来?
____________________________________________
8、读古诗，再做习题。
泊船瓜洲
________________，________________。
________________，________________。
【1】默写古诗。
【2】这首诗的作者是 代文学家 ，诗中强烈抒发了作者的 之情。
【3】写出下列字词在诗中的意思。
泊： 间： 绿： 还：
【4】从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（ ）
A. 因为诗人人在途中，却心系家乡。
B. 因为诗人已经回到家门口了。
【5】写出三、四句诗的意思。
______________________________
9、甲：到刚劲端庄的方块字里，
感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
乙：到如歌如画的唐诗宋词中，
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙：在外婆的歌谣里牙牙学语，
女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁：在爷爷的臂弯下蹒跚学步，
冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙：丁炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
【1】诗中提到的两部古典名著的作者分别是________和________。
【2】由“枫桥的钟声，大漠的孤烟”我分别想到了张继诗句“________，________”和王维的诗句“________，________”。
【3】女娲、大禹是我国古代________中的人物。
【4】冬子指的是电影《________》中的主人公，他和雷锋在诗歌中是________的代表。
【5】写出下面词语的近义词。感受——________ 领略——________
【6】这一小节的主要意思是________，在朗读时要读出________的感情。
10、阅读短文，按要求做题。
我爱牵牛花
我家院子里种了许多牵牛花。她的嫩叶、花朵爬满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的花园。
牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得密不透风，就像巧姑娘在编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。距离篱笆不远处有一棵高大的白杨树，牵牛花竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围着树冠缠绕，慢慢地，她竟然盘踞了整株白杨树。
牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。她缠住挺拔的葵花杆儿时，随着葵花生长，竟然把葵花杆儿勒下一道道深沟。多么大的缠劲和彻劲呀！
牵牛花一生都在攀登，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却给人们留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎石——这是一味治疗疾病的良药。
牵牛花是平凡的。她用奋斗的一生，把花朵和果实留给人类。不折不挠、奋发向上的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士呀！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？
【1】用横线画出加点字的正确读音。
缝隙（fèng féng） 不折不挠（zhé zhē）
【2】在括号里填上合适的词语。
______的茎蔓 ______的花园 ______的种子
______的白杨树 ______的葵花杆 ______的牵牛花
【3】请写出下列句子所运用的修辞手法名称。
A．那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎石。 ______
B．牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士呀！ ______
C．这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？ ______
【4】下列句子中与“这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？”意思不同的是（ ）
A．这样可爱的花，让人喜欢。
B．这是一种让人喜欢的花。
C．这样的花，是不会让人喜欢的。
D．这样可爱的花，是不能不让人喜欢的。
【5】牵牛花是美丽的，你认为牵牛花的哪些精神最令你感动？
___________________________________________________
11、阅读课文选段，完成练习。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
【1】照样子，写词语。
例：很轻很轻 很________很________ 很________很________
【2】雪孩子发生了什么变化？填一填。
雪孩子（太阳晒）________（飞呀飞呀）________
【3】照样子，写句子。
例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
丑小鸭变成了一只天鹅，________。
【4】你喜欢雪孩子吗？为什么？
我________雪孩子。因为________。
12、课外阅读。
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，我带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，长青春痘并不证明你长大。”
渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘了。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
【1】以前“我”认为____________、____________就是长大了。
【2】“气氛并不如想象的恶劣”，“我”想象中会有怎样的气氛？为什么？
________________________
【3】文中画横线的部分是对吃饭场景的描写，通过这一场景，“我”的感受应该是__________________。
【4】文中画双横线的部分是一处细节描写，从中可以感受到____________________。
【5】本文结尾的特点是（ ）
A.抒发感情。 B.点明主旨。 C.总结全文。
【6】对短文结尾这句话理解正确的是（ ）
A.学会承担责任就是长大了。 B.所有长大的人都能够承担责任。
C.长大了就要承担责任。 D.能够承担责任的人不一定是大人。
13、 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】文中与“好像”意思相近的词语有：_______、_______。
【2】文中画横线的句子运用了（ ）的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大气势。（多项选择）
A. 拟人 B. 排比 C. 比喻 D. 夸张
【3】语段中把浪潮比作 、 和 ，让我们仿佛看到钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。
【4】下列句子从哪个角度描写了钱塘江大潮，请选一选。
A. 写声音 B. 写形状
①只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（______）
②那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（_____）
【5】作者按 的观察顺序描写了钱塘江大潮，从“向我们移来”“ ”“ ”这几个词组可以看出来。
14、阅读短文，回答问题
爱国诗人陆游
陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。他年轻时刻苦攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。但是一直遭到投降派的排挤。
公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活。在军旅生活中，他竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力，多次亲临前线去视察。由于他感受到了广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭了。
公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他感觉自己大限将至，就使出最后的力量写下了《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。
陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。
【1】本文详写的是_______________，略写的是__________。
【2】陆游是一个爱国诗人，短文从哪几个方面来叙述的？
____________________________________
【3】陆游为什么能在军旅生活中写下不少爱国诗篇？
___________________________________
15、连词成句。
（1）一座 天上 彩虹桥 有 美丽的
____________________。
（2）狐狸 直流口水 站在 馋得 树下
____________________。
16、按要求完成句子练习。
（1）我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（用加点的词语写一个句子）
__________________
（2）海力布把消息告诉了乡亲们。（扩写句子，至少两处）
___________________
（3）蔺相如对秦王说：“我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”（改为第三人称转述句）
__________________
（4）把“悠然自得”意思用具体的情景表现出来。
___________________
17、按要求写句子。
1.海鸥们肃立不动。（改为比喻句）
2.照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）
3.嘎羧凝视着江面。（扩句）
4.用适当的关联词把两句话合成一句话。
诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。
5.爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”
改成转述句：
18、按要求写句子。
1.大家一窝蜂地拥了上去，险些把小艇弄翻了。
改为“被”字句：
2.奶奶带着微笑。奶奶掩不住她的疲劳。
用恰当的关联词语把两句话连成一句话： 。
3.我怎么没想到这一点呢！
换个说法，意思不变： 。
19、青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”(按要求改写句子)
提示语在中间：_________________________________________________________________________________
提示语在句末：_________________________________________________________________________________
20、把下列句子改为“把”字句和“被”字句
（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
改为“把”字句：________________
改为“被”字句：_________________
（2）我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：_________________
（3）家家户户在门外贴上了红红的对联。
改为“把”字句：__________________
改为“被”字句：__________________
（4）水镜先生派书童去诸葛亮住的隆中访问。
改为“把”字句：________________
改为“被”字句：________________
21、我会写话。
第二年，假如种葫芦的人又种了葫芦，会发生什么事？他又会怎么做？
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