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随时随地学习
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1、根据所学知识填空。
（1）“默而识之学而不厌诲人不倦”中的“识”的意思是( )“厌”的意思是( )这句话告诉我们____________________ 。
（2）很多诗人都在作品中抒发了自己浓浓的爱国之情如：陆游的遗愿“______________”；林升的愤慨“_____________________ ”；龚自珍的渴望“_____________________。”
（3）“莫等闲_________________”提醒我们要珍惜现在的宝贵时光努力学习；“由俭入奢易_________________”告诉我们应该养成勤俭节约的好习惯。
（4）读书、学习要得法。《论语》中“___________是知也。”教育我们学习的态度要端正；朱熹用“读书有三到______________”告诉我们读书的方法用“问渠那得清如许？___________________”点明不断学习的重要性。
2、照样子，写词语
（1）例：红红火火（AABB）
____________ ____________ ______________
（2）例：动手动脚 （ABAC）
____________ ____________ ______________
（3）例：热乎乎（ABB）
____________ _____________ _______________
（4）例：休息休息（ABAB）
____________ _____________ _______________
3、比一比，再组词。
披_______ 治______ 哄______ 各______
坡_______ 始______ 洪______ 名______
4、读拼音，写词语。
kā fēi dì zhèn wēi fēng téng yún jià wù
（__________） （___________） （___________） （_________________）
5、读拼音，写词语，我最行。
jí jiāng zhŭ zăi gē bo yì sī bù gŏu
（________） （_________） （______） （______________）
6、读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，解释加线的词语
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
碧空：
唯见：
7、阅读古诗，完成练习。
春夜喜雨
唐·杜甫
，当春乃发生。 ， 。
，江船火独明。 ， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】《春夜喜雨》的作者是________代诗人________。
【3】你认为颔联中哪个字用得好？为什么？
____________________。
【4】这首诗写的是_________，前两句点明_______的季节，后六句集中写_______（白天 下雨 夜雨），诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的_______之情。
【5】全诗表达了诗人对春雨的_______ 、_______的思想感情。
8、妙妙想把研学时观赏到的美丽景色用一首词做成纪念卡片，请你帮她完成。
【1】
请将横线上的内容补充完整。
【2】妙妙请教你“曾”字的意思是_________________，“谙”字的意思是_________________。
【3】你读完这首诗想象到太阳从江面升起，把江边的花照得比_________________还要鲜艳，_________________比蓝草更绿，由此体会到作者对江南的_________________之情。
9、阅(yuè) 读(dú) 短(duǎn) 文(wén)，回(huí) 答(dá) 问(wèn) 题(tí)。
小(xiǎo) 熊(xióng) 过(guò) 桥(qiáo)
小(xiǎo) 竹(zhú) 桥(qiáo)，摇(yáo) 摇(yáo) 摇(yáo)，
有(yǒu) 个(gè) 小(xiǎo) 熊(xióng) 来(lái) 过(guò) 桥(qiáo)，
走(zǒu) 不(bù) 稳(wěn)，站(zhàn) 不(bù) 牢(láo)，
走(zǒu) 到(dào) 桥(qiáo) 上(shàng) 心(xīn) 乱(luàn) 跳(tiào)。
树(shù) 上(shàng) 乌(wū) 鸦(yā) 哇(wā) 哇(wā) 叫(jiào)，
桥(qiáo) 下(xià) 流(liú) 水(shuǐ) 哗(huɑ) 哗(huɑ) 笑(xiào)。
“妈(mā) 妈(mɑ)，妈(mā) 妈(mɑ)，快(kuài) 来(lái) 呀(ya)！
快(kuài) 把(bǎ) 小(xiǎo) 熊(xióng) 抱(bào) 过(guò) 桥(qiáo)！”
河(hé) 里(lǐ) 鲤(lǐ) 鱼(yú) 跳(tiào) 出(chū) 来(lái)，
对(duì) 着(zhe) 小(xiǎo) 熊(xióng) 大(dà) 声(shēng) 叫(jiào)，
“小(xiǎo) 熊(xióng)，小(xiǎo) 熊(xióng)，不(bù) 要(yào) 怕(pà)，
眼(yǎn) 睛(jīng) 向(xiàng) 着(zhe) 前(qián) 面(miàn) 瞧(qiáo)！”
一(yī) 二(èr) 三(sān)，向(xiàng) 前(qián) 跑(pǎo)，
小(xiǎo) 熊(xióng) 过(guò) 桥(qiáo) 回(huí) 头(tóu) 笑(xiào)，
鲤(lǐ) 鱼(yú) 乐(lè) 得(de) 尾(wěi) 巴(bɑ) 摇(yáo)。
1．在括号里填上恰当的量词。
一（ ）鲤鱼 一（ ）尾巴
一（ ）小熊 一（ ）桥
2．用“——”画出文中表示声音的词。
3．照样子，写一写。
例：走不稳
__________不__________ ________不__________
10、阅读理解
吃蚕蛹
前几天，邻居给我家送来些蚕蛹，让我们炸着吃。我看到那些黑糊糊的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷（ ① ），起了一身鸡皮疙瘩。心想：这些小东西放在外面会不会变成蛾子？吃了会不会变成蛾子在肚子里乱飞？……我不敢（ ② ）想下去了。因为这些东西长得太吓人了，跟书上画的一模一样。
这天，爸爸炸了一些让我们尝尝。我看见爸爸吃的可香啦！心里也想吃。爸爸见我这副模样，便让咬一个尝尝。我闭着眼，屏着气咬了一口。哇……好难吃！我发誓再也不吃蚕蛹了！
今天，爸爸又炸了一些蚕蛹，不知怎么回事，“馋虫”又在我肚子里张开了小嘴儿，脑袋朝上，想吃蚕蛹了。我使劲向下沿着口水，实在（ ③ ）制不住自己了，便找爸爸要了几个，咦？这次怎么比上次好吃呢？我顾不得这些了，又找爸爸要了几个。开（ ④ ）我吃蚕蛹的白肉，别的什么也不吃；后来连皮带肉一起吃。我吃得津津有味。
噢 我敢吃蚕蛹喽 蚕蛹不仅味美 而且还含有许多营养呢
【1】选择正确读音。
炸________（zhà zhá） 模________（mó mú）
【2】写出下列词语的反义词。
睁—________ 放纵—________
【3】选择正确的字。
冷（ ① ） [战 站 占]
不敢（ ② ）想 [再 在]
（ ③ ）制 [课 刻 克]
开（ ④ ） [始 使]
【4】请你解释。
蠕动：________
津津有味：________
【5】给最后一自然段加标点。
【6】文中的“我”开始是怎么吃得，感觉如何？后来又是怎么吃？
__________________
11、阅读短文。
的猪笼草
奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢！
猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然掉进了花罐里，花罐口上的那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了，又把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴馋，就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。
自那以后，我常常去看那盆有趣的猪笼草。
【1】结合短文内容将题目补充完整，填写在前面横线上。
【2】理解下面词语的意思。
不慌不忙：__________________________
杀身之祸：________________________
【3】要把事物的特点写清楚，需要多观察。小作者经过细致观察，觉得猪笼草长得________，从第2自然段中它的主干、________、________、________、________、________这些地方可以看出来。
【4】小作者偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫，终于明白了猪笼草能捉虫子是因为：__________________。
【5】读了短文，你还有哪些体会或疑问，请在空白处完成一处批注。
12、我家有个大花园（节选）（14分）
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话
似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
（1）这一段描写的植物有： 描写的动物有： 。（6分）
（2）这些动、植物在我家大花园里是怎样生长的？你从中体会到什么？（4分）
（3）你童年的生活是怎样的？和大家交流一下吧？（4分）
13、课外阅读。
选文一
由于缺乏适当的工具，一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间，才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。
其实，我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？何况筑完围墙，又有什么其他工作可做呢？至少我一时还没有想到要做其他什么事情，无非是在岛上各处走走，寻找食物而已。这是我每天多多少少都要做的一件事情。
我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记录下来。我把当前的祸福利害一一加以比较，以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式，分借方和货方，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来：
祸与害：
我流落荒岛，摆脱困境已属无望。
唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。
我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一个流放者。
我没有人可以交谈，也没有人能解救我。
福与利：
唯我独生，船上同伴皆葬身海底。
在全体船员中，我独免一死。
上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。
小岛虽荒凉，但我尚有粮食，不至饿死。
选文二
我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。
我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。
但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
选文三
经过这么一番长途跋涉后，我休息了一个星期，尽情地吃喝一通。这期间，一个重要任务是为鹦鹉波尔做一个笼子。它已非常驯服，与我相处得很融洽。我记起圈起来的那只小山羊，打算去把它带回家来，或给它喂点食物。我去了，发现它还在老地方，因为它根本出不去。小羊已经饿得奄奄一息，我赶紧出来砍一些能找到的树枝和灌木，扔进围篱喂它。喂完后，我用绳子拴住它，带它离开。其实我根本没有必要拴它，它饿怕了，变得非常驯服，像只狗似的跟着我，我不断喂它，它变得那么温驯、可爱，很快就加入到我的宠物行列，以后再也没离开过我。
【1】以上三篇选文均选自《________》，这本书的作者是英国的________。这三篇选文的小标题可以分别为：_________ ________ ________。
【2】材料一中画横线的句子中，“花了差不多整整一年的时间”说明了_________，“小小的”说明了_________，从两者的对比中，我体会到了________。
【3】阅读文段，完成下表。
| 遇到的困难 | 克服困难的办法 | 人物形象 |
选文一 | ____ | ____ | ____ |
选文二 | ____ | ____ | |
选文三 | ____ | ____ |
【4】他是如何发现烧制陶器的方法的？他制作陶器的最终目的是什么？
___________
【5】选文一和教材的6自然段以后的内容相同，但语言表达不同，这是因为两个版本的翻译者不同，关于“幸运和不幸”，教材版本采用的表格方式，对比两个版本，你更喜欢哪个？为什么？
___________
14、阅读下面的材料，答题。
不一样的金字塔
提起“金字塔”，可能你最先想起的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。
材料一：学习金字塔
这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同的方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由多到少排列，呈现了如金字塔一样的特点。
在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只留下5%。第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10%。第三种，借助“声音、图片”进行学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种，做中学或进行实际演练，可以达到75%。最后一种在金字塔基座的学习方式，是“教别人”或“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
材料二：营养金字塔
为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”，它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在“金字塔”上进行排列。第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜，约占25%。第三层是水果，约占20%，第四层是鱼肉蛋奶，可以补充优质蛋白和钙，约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应尽量少吃。
材料三：生态金字塔
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做“生态金字塔”。“生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级，绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。
【1】以上材料分别介绍了_________、_________、_________三种金字塔。
【2】“生态金字塔”告诉了我们一个什么样的自然法则？用“ ”在文中勾出来。
【3】在语文课上，王老师经常让同学当小老师，把自己理解的内容教给其他同学，你觉得王老师的做法___________，理由是_______________
【4】请你根据“营养金字塔”把下面的食物填写在金字塔结构图里。
鸡蛋 米饭 菠菜 牛肉 苹果 玉米 胡萝卜 油炸糕
【5】小明的妈妈为了减肥，每顿饭只吃蔬菜，她这样做很不健康。如果你是小明，你怎样劝妈妈？结合材料二的内容，把小明对妈妈说的话写下来。
_________________________
15、按要求写句子（10）
（1）有关珍惜时间的
（2）有关读书的
（3）有关话语的
（4）有关花的
（5）你难道没看见你哥哥的下场吗？（改为陈述句）
（6）大眼睛向我们讲述着成千上万濒临失学儿童的故事（缩句
（7）小溪向前奔流（改成拟人句）
（8）北方的二月，春天在（ ），冬天在（ ）。
（9）在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个（ ）、（ ）、 （ ）的老人。
（10）兰溪三日桃花雨，（ ）。
春色满园关不住，（ ）。
16、照例子，给句子换个说法。
例：他把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗被他一棵一棵往高里拔。
①人们把铁罐从土里挖出来。
__________________________
②铁罐把陶罐狠狠地奚落了一顿。
__________________________
17、往日神气的官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
长话短说：____________________________________
18、将下列句子改为陈述句。
①绿叶和野花不是谱写成我们生活的乐章了吗？
_______________________
②我们不是每人都想找到一种新奇少见的叶子吗
_______________________
19、用上“因为”，把下面的句子合并成一句话。
中午，草地是金色的，蒲公英的花朵张开，花朵是金色的。
______________________________________
20、按要求修改句子。（6分）
（1） 小花猫打碎了花瓶。
把字句：
（2） 一阵大风把小伞兵吹上了天。
被字句： _
（3） 我在教室里写作业。
扩句： ___
21、我是小作家。
1．_____真好
提示：（1）把题目补充完整。横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等等；（2）通过具体的事例写出这个人好在哪里。（3）语句通顺，字数在400字左右。
2．请用题后的词语，围绕一个意思，创作一篇童话故事。做到语句通顺，不写错别字，题目自拟，字数在400字左右。
小溪妹妹、榕树爷爷、喜鹊、兔子
邮箱： 