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随时随地学习
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1、用查字典的知识填空。(3分)
如果查“舒”字，应查( )部，再查( )画。“舒展”一词的含义有：①伸展张开；不卷缩；不皱。②(身心)安适；舒适。下列句子中的“舒展”应选哪种解释，将序号填入括号中。
（1）荷叶舒展着，发出清香。( )
（2）在祖父的园子里，我自由快乐，心情舒展。( )
（3）登上长城，放眼望去，只感到胸怀舒展，无比兴奋。( )
（4）我的身体是那样轻盈，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。( )
2、把下面的诗句或名言填写完整。
（1）明月松间照，_________________。（王维《山居秋暝》）
（2）姑苏城外寒山寺，_________________。（张继《枫桥夜泊》）
（3）_________________，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
（4）__________________？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
（5）写出一句有关勤俭节约的名言。
________________________________________
3、先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。
情( )自( ) 半( )半( ) 养( )处( )
手( )眼( ) ( )拳( )掌 心( )胆( )
冬奥会中国历史首金，自由式滑雪大跳台冠军的获得者谷爱凌，不是一位___________的富二代，她凭借着自己的努力和实力赢得国人的关注与喜爱。回想起滑雪大跳台上那堪称完美的一跳，大家仍会____________________地为她鼓掌喝彩。
4、阅读积累。
（1）通过学习，我知道了《三字经》中“香九龄，__________，___________，所当执”写的是黄香的故事； “小伞兵”和“小刺猬”分别是指_________和_________， “小伞兵”是借助________来旅行的。认识了__________的邓小平爷爷，他不止一次地说_______________________________；还认识了___________的林则徐，深刻体会到________________是不可欺侮的。明白了《牧童和狼》这则寓言中蕴含着的道理：________________________。
（2）王小虎经常夸耀自己是飞毛腿，没有任何人比自己跑得快，学习了《古今贤文》，你可以劝告他______________________，_______________________。
5、填恰当的关联词语。
（1）( )地球有吸引力，( )树上的苹果会落地上。
（2）( )我们坚持努力，( )会取得好成绩。
（3）他( )牺牲，( )要救全村人的生命。
（4）我们( )在这瞎猜，( )亲自去问问她。
（5）( )我们走到哪儿，( )不会忘记我的小学老师。
6、阅读下面这首古诗，回答问题。
元日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【1】背一背，填一填。
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。此情此景，你想到的诗句是：________，_______。这首诗是“ 唐宋八大家”之一的_______写的。
【2】前两句中，诗人通过描写哪些活动来表现元日热闹欢快的景象？
_________________
【3】“总把新桃换旧符”是千古流传的名句， 请你对这句诗作简要赏析。
_______________
7、快乐阅读。
童年
①池塘边的榕树上，
知了在声声叫着夏天；
操场边的秋千上，
只有蝴蝶停在上面。
黑板上老师的粉笔，
好像在拼命叽叽喳喳写个不停。
等待着下课，
等待着放学，
等待着游戏的童年。
②总是要等到睡觉前，
才知道功课只做了一点点；
总是要等到考试以后，
才知道该念的书还没有念。
一寸光阴一寸金，
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天，
一年又一年，
迷迷糊糊的童年。
【1】根据诗歌内容填空。
（1）第①节诗中写了榕树、________、________、________这些景物，从这些景物中可以看出诗歌写的季节是__________。
（2）“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。”这一诗句写出了少年________的心情。
【2】从哪些诗句中可以看出“我”感觉到自己的童年是“迷迷糊糊的童年”，请把有关的诗句用“ ”画下来。
【3】从诗句中可以看出这是一个____________的少年。
【4】读完这首诗，你想对诗歌中的少年说点什么？
_______________
【5】我们本学期学过的古诗《牧童》也是一首写儿童生活的诗。请你默写在下面的横线上。
_________________
8、古诗阅读
浪淘沙（其六）
日照澄洲①江雾开，淘金女伴满江隈②。
美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
【注释】①澄洲：江中清新秀丽的小洲。②江隈：江湾。
【1】“开”的意思是_____________，“满”的意思是_____________。
【2】用自己的话说说诗的意思：_________________________。
【3】诗中表达了作者什么感情？_____________________________。
9、阅读短文《一幅画的趣事》，完成练习。
我家养着两只小鸡。伺养这两个小家伙虽然占用了我的一些时间，但它们丰富并调剂了我的课余生活。
一天晚上，我趴在桌上，聚精会神地画一幅准备第二天参加少年宫比赛的作品。画完后，我躺下伸懒腰。这时只见一只小鸡顺着我的脚爬到腿上，然后跳到桌子上，大摇大摆地在我的作品上遛起弯儿来：它一会儿看看画上的太阳，一会儿在画中的草坪上用嘴啄啄、用脚刨刨。我还觉得挺有意思的，不料它抖动了一下翅膀，屁股一撅（juē），“扑哧”，一块黄黄的鸡屎落在了小草的上方。这下我气坏了，冲它大吼一声，小鸡似乎知道自己干了一件不光彩的事，吓得慌忙跳下桌子溜之大吉了。
完了，一切都完了，辛辛苦苦画的作品让它毁了。爸爸妈妈闻声走过来，一看都傻了眼。我真是一筹（chóu）莫展。重画一幅吧，时间太晚了，来不及；不画吧，沾了鸡屎的画又怎么能参赛呢？突然，爸爸一拍脑门说：“明明，我看这样吧，你先把屎小心清理一下，去不掉的黄迹就做花蕊（ruǐ），再配上花瓣画几朵小花，这样也许能遮掩过去。”我一听，眼睛一亮，觉得这是个好主意，就立刻动手干了起来。
第二天，我怀着不安的心情把画交了上去。不久，绘画比赛的结果出来了。没想到我的作品竟然得了一等奖，我喜出望外。而且，老师在点评我的作品时，还特别夸奖了我画的那几朵鲜艳的小花。听着老师的夸奖，我想：________________________________________________。
【1】用“_____”画出具体描写小鸡在“我”的作品上“遛弯儿”的句子。用一个词写出小鸡给你留下的印象：___________。
【2】文章主要讲了一件什么事？请在最恰当的答案后面画“√”。
（1）“我”的画得了一等奖，老师表扬“我”画的那几朵鲜艳的小花非常有新意。（ ）
（2）小鸡在“我”的绘画作品上拉了一块鸡屎，在爸爸的启发下，“我”在上面画了几多小花，“我”的作品竟然获得了一等奖。（ ）
【3】“一筹莫展”的意思是一点办法也想不出来，结合上下文，说说“我”一筹莫展的原因是：______________________________________。
【4】读短文中画波浪线的句子，想一想，我为什么会有这种心情？
__________________
【5】联系上文，想一想，在结尾处补全句子。
【6】文中描写小鸡“吓得慌忙跳下桌子溜之大吉”的一幕很有趣，仿照文中的写法，试着写一写你做错了事，被妈妈发现后吓得溜之大吉的情景：_____________________________________________。
10、课内阅读。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
【1】文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”中在“忠骨”指___________，这里指_________。毛主席引用这句名诗的意思是_________________
【2】“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”透过这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？
_______________________________________________
11、阅读与理解。
柳枝染上嫩绿，在春风里尽情飘摆，连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的眼睛，一头发白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去，靠一根已经油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑声过后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年半过百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳。那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
有一次，他故意地撒脱手，让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到自己生命的强壮和力量。
不见他已经近30年了，而他却常常在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
【1】给短文加一个题目，写在短文前面的横线上。
【2】作者主要回忆了刘老师__________、________、________和_______四件事。其中详细写了__________（请用简练的句子概括）这件事。这样安排的目的是___________________________。
【3】用横线画出文中刘老师放风筝过程中两次神态描写的句子。第一次他可能想“_____________________”；第二次可能又会想“______________________________________”。
【4】文中画波浪线的句子是刘老师的____________描写，从中能够休会到刘老师________________________的美好品质。
【5】在文中用波浪线画出与“那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”相照应的句子。
12、阅读检测台
济南的秋天（节选）
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔，这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
【1】给加点的字注音。（4 分）
赐给（______） 睡熟（_______）
发燥（______） 棱角（_______）
【2】第一自然段写了济南怎样的特征？用 3 个词概括。（2 分）
_______________________________________________
【3】文章题目为“济南的秋天”，为什么在第二自然段画线的句子中写夏天的瑞士与春天的西湖？
_________________________________________
【4】作者从不同角度描写济南秋天的山的景象。分别从哪些角度来写的？
______________________________
【5】第三自然段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？
__________________________________
13、课内阅读。
太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
【1】画横线的句子运用了______的说明方法，画波浪线的句子运用了______、______的说明方法。
【2】文章以传说引入，好处是（ ）
A.激发读者的兴趣。 B.说明太阳离地球不是很远。 C.丰富读者的知识。
14、阅读理解
“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏,我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?带着这个疑问,我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。
后来,我经过细细的观察,才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼地翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。
收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了,尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快的表演。
于是,我记住了:蜘蛛是不会飞翔的,但它照样能把网结在空中。
奇迹是执着创造的。
【1】蜘蛛真的会飞翔吗?
___________________________________
【2】蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的?
______________________________________________
【3】结尾作者为什么说“奇迹是执着创造的”?你能再举几个例子说明这句话吗?
____________________________________________
15、去掉问号，换个说法。
（1）告诉大家，冬天怎么可能不来呢？。
______________________________________
（2）你不是一直想去伯伯家吗？
______________________________________
16、把下面的句子改成“被”字句。
（1）小敏做好了今天的家庭作业。
_____________
（2）乌云遮住了太阳。
_____________
（3）雨水淋湿了我的衣服。
_____________
17、直述句改为转述句。
1.鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
2.曹操的儿子冲曹冲说：“我有办法称出大象的重量。”
3.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”
4.詹天佑说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”
5.雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”
18、按要求，改写句子。
1．后羿射下了天上的九个太阳。
（1）改为“把”字句：____________________
（2）改为“被”字句：____________________
2．狼从窟窿里叼走了小羊。
（1）改为“把”字句：__________________
（2）改为“被”字句：__________________
19、本学期学习了写形形色色的人，请你运用新学的写人方法，照样子用两三句话具体表现一个人的特点。
例：小弟弟特别喜欢吃肉。每次只要一看到肉，就吵着闹着要吃肉，然后就大口大口地吃起来，那样子可有滋味了！
_______________________________________________
20、鸟儿在唱歌。（扩写句子，至少两处）
____________________
21、习作平台。
近几年，我们的家乡正在发生着翻天覆地的变化，我们家乡的新农村，彝家小院，背峰山公园，乾池公园等都成了我们研学之旅的好去处。请你来当一次小导游，给外地游客介绍一处我们家乡的好去处，让美食、美景成为我们家乡一张靓丽的名片。
温馨提示：（1）题目《请到我的家乡来》或者自拟，习作400字以上。
（2）书写规范，卷面整洁，不用续卷纸。
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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