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1、补全词语。
富于（______） 丰富（______） （______）之心 （______）不息
自言（______） 万载（______） （______）至终 （______）澎湃
半信（______） 秋风（______） （______）作势 （______）一现
大摇（______） 粉妆（______） （______）刺骨 （______）花明
千家（______） 无依（______） （______）蛇影 （______）夏清
2、将下面的词语补充完整，并根据解释写出相应的四字词语。
万不( )( ) ( )( )未有
翻( )倒( ) ( )( )冲冲
五( )四( ) 惊( )动( )
（1）死得有意义、有价值。( )
（2）比喻一时虽然受到损失，反而因此得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。( )
3、看拼音，写词语。
xuán yá bǎi dù rì kòu guàn chuān
（_________） （_________） （_________） （____________）
fèi téng bīng báo yì lì qū fú
（_________） （_________） （_________） （__________）
4、在（ ）里填上合适的词语。
（ ）的祖父 （ ）地飞着
（ ）的黄瓜 （ ）地大笑
（ ）的天空 （ ）地睡着了
5、日积月累。
（1）各用一个成语或四字词语形容下面人物的特点或品质。
孙悟空：____女娲：____包公：____诸葛亮：____
（2）树在道边而____，此必____。
（3）梅须逊雪____，雪却输梅____。这句中“逊”的意思是____。
（4）可怜九月初三夜，____。这句中“可怜”的意思是____，所填写的诗句采用了____的修辞手法。
（5）《题西林壁》一诗中的“____，____”与“当局者迷，旁观者清”蕴含的道理相同。
（6）由于小明经常说话不算话，导致朋友们都不信任他，你可以用“____，____”来劝诫他做人要讲诚信。
6、请先把古诗补充完整，再答题。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴， 。
洛阳亲友如相问， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这是__________代诗人___________所作的一首送别诗，诗中表现诗人坚持操守的句子是“__________，__________”，这两句话的意思是________________。
7、古诗文赏析。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
梅子金黄杏子肥， 。
日长篱落无人过，惟有 。
【1】将全诗补充完整。
【2】解释下列词语。
①杂兴：__________________ ②篱落：________________
【3】诗中用梅子黄、________________、________________、菜花稀，写出了________________时节南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
【4】说说“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句的妙处。
________________
【5】这首诗表达了作者怎样的感情？
________________
8、课内阅读。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【1】解释词语:
但使:_________________ 教:_________________
【2】“秦时明月汉时关”的意思是什么？这句诗用了什么修辞方法？试分析这句诗的妙处。
___________________________________
【3】诗歌的主题是什么？
____________________________________
9、阅读短文，完成练习。
春来了
寒冷的冬天过去了，春天来到了。小河里的冰都融化了。桃花红了，柳树发芽了，小河的水满了，小蝌蚪在水里游来游去找妈妈。小朋友们脱掉了厚厚的棉衣，穿上美丽的春装，沐浴着明媚的春光，放着风筝，捉着蝴蝶，种着小树，画着图画。有人说春天是一首诗，有人说春天是一幅画，我说春天是一首好听的儿歌。
【1】连一连。
放 种 捉 画
蝴蝶 风筝 图画 小树
【2】春天来了，我们看见了什么？用“_____”在文中画出来。
【3】根据短文内容写一写。
有人说春天是_______________，有人说春天是_______________，
小作者说春天是_______________，我说春天是_______________。
10、阅读完成练习。
牵牛花有着细长的花柄，花柄的尖端有五片花瓣儿，花瓣儿的中心有几根细细的花蕊。它好像很神气地向着天空，“滴滴答答”地吹着它那粉红色的小喇叭。
【1】短文共有（_____）句话。
【2】短文依次描写了牵牛花各部分，下面排序正确的是（ ）。
A. 花柄 花瓣 花蕊
B. 花瓣 花蕊 花柄
C. 花蕊 花柄 花瓣
【3】选词填空。
细长的 细细的
（____）花蕊 （____）花柄
11、非连续性文本阅读
[材料一]
五年级某班58名同学零花钱使用情况统计表
用途 | 所占比例 | 用途 | 所占比例 | 用途 | 所占比例 |
零食 | 28％ | 请客送礼 | 14％ | 赞助他人 | 2％ |
电脑上网 | 24％ | 自置书籍 | 5％ | 外出旅行 | 3％ |
添小玩意儿 | 17％ | 学习用品 | 5％ | 其他用途 | 2％ |
[材料二]
理财四法
计划法：根据零花钱的数额，制订周计划，考虑日常花费的额度，接必要次要逐项列入计划，在固定的零花钱中支出。
阶段法：向父母建议，给的零花钱随年龄的增长而逐步增加，请父母由帮助监督到逐渐放手。
审核法：把每周零花钱的使用情况记录下来，让父母帮助审核。
节余法：每周的零花钱余出部分，以防急用。
【1】用简要的文字概括表格反映的主要信息。
________________________________________
【2】根据表格呈现的内容，写一两句调查感言。
_________________________________________
【3】材料二中介绍的理财方法中，你喜欢哪一种？为什么？
_________________________________________
12、阅读理解
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不
知道一些事，间土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
【1】联系课文理解词语。
如许： 素：
【2】“西瓜有这样危险的经历”是指（ ）
A. 西瓜被路人偷吃。 B. 西瓜在海边被海水冲走。 C. 西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。
【3】闰土告诉“我”哪些新鲜事（以小标题形式简要地写下来。
______________________________
【4】你是怎样理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的？____________________________________
13、阅读天地
正巧（ ）一个猎人发现了这群被困的白鲸，马上（ ）向附近的村庄报了信。人们知道白鲸是珍奇（ ）的动物，一听到这个消息，便纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助（ ）。
（1）在文中的括号内写出加点词语的近义词，使短文内容意思不变。
（2）谁发现了被困的白鲸？人们是怎样做的？
（3）这段话主要写了什么？体现了什么？
14、阅读理解。
猴子打水
一天，猴子买了好些茶具。右手拿杯子，左手拿盘子，可还剩下茶壶和茶碗，怎么办？猴子很着（zháo zhe）急。这时恰巧一位过路人提着竹篮子来了，猴子看见竹篮子能装很多东西，高兴极了，心想这下可得（děi dé）救了。猴子马上买了竹篮子，把杯子、盘子、茶壶、茶碗都装了进去。他想：“这个竹篮可真是宝贝啊！什么都能装！”
一天猴子家里着火了，他忙着搬东西，就吩咐（fēn fù）小猴子拿着竹篮子去打水回来灭火。
可是小猴子去了半天，还不见回来。火势却越来越大。猴子火了，急忙赶到河边去看。小猴子正伏（fú）在河边打水。他大声骂道：“家里都快烧没了，还有心思在这里玩，不要命了？”
小猴子委屈道：“妈妈，我打满了一篮子水，可是一提起来就没有了。打了半天，都是这个样子。”“你胡说。”猴子发火了。“竹篮子可以装很多东西啊，我亲自装过杯子、碗、水壶……”说着自己抢过篮子去打水。可是他并不比小猴子高明，水一点也没打上来。
【1】这篇短文一共有（ ）个自然段，请标出段号。
【2】用“√”给文中画线的字选择正确的读音。
【3】小猴子打水的过程中遇到了什么麻烦？请用“______”画出来。
【4】小猴子为什么没能打到水？（ ）（填序号）
A.竹篮是可以打水的，只是小猴子没用对。
B.用竹篮打水白费力气，没有效果。
【5】请你帮猴子们思考一下，竹篮为什么不能打到水？
__________________________________________________________________________
15、“把”字句与“被”字句的转换：
1．睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
__________________________________________
2．我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
_________________________________________
16、想象描写的情形，照样子写句子。
例：杨老师急得直跺脚。
_________得_________。
17、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。
例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常，人们会感冒。
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?
__________________________________________
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
_________________________________________
18、按要求写句子。
1.电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。(改成反问句)
2.柳树的枝条长长的。(改成比喻句)
19、句子训练营。
（1）用“生气”的不同意思写句子。
生气（发怒）：
生气（活力）：
（2） 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
这句话运用了 的修辞手法，请你也写一个这样的句子：
（3）请用你恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话
我凭触觉能得到如此多的欢快。
我通过视觉的力量，一定会看到更多更美的景色。
（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了
请你用加点字写一句话：
（5）修改病句。
《匆匆》这篇文章的作者是朱自清写的。
20、句子练习。
1．庞宪从行囊里拿出笔墨砚台。(改为“把”字句)
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2．先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？(改成陈述句)
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3．庞宪发现前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓。(缩句)
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21、写话乐园。
图上画着哪些人？他们在哪里？正在做什么？先根据图画内容写两个词语，再写一段话。不会写的字用拼音代替。
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