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随时随地学习
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1、想一想，再填空。
（1）___________，暖于布帛；__________，深于矛戟。
（2）《饮湖上初晴后雨》一诗中的诗句“___________，______________”用奇妙而又贴切的比喻，把_______比作________，写出了西湖的神韵。
（3）《孟子》中告诫我们要做一个仁爱之人的句子是：__________，____________。
（4）在本册书的学习中，许多人物美好的品质都给我们留下了深刻的印象，如__________的孙中山，________的白求恩，__________的司马光。
2、比一比，组词。
粗______ 赠______ 扬______ 停______
组______ 增______ 杨______ 婷______
3、选字填空。
（荧 营 萤 荣） 兵（ ） （ ）屏 光（ ） （ ）火虫
4、在空白处填上合适的字或词语。
一
明珠 一镶边 一白鸥
的孤山 的山水画 的湖面
5、词语积累。
( ) 先( ) 后 ( )蹦( )跳 争( )夺( )
旷亮( )( ) ( )( )粼粼 光彩( )( )
6、课堂回放
【1】
把诗句补充完整，并完成后面习题。
________，远近高低各不同。
不识庐山真面目，________。
【2】《题西林壁》是________朝诗人________观________后的总结，借________说理，富有理趣。题目的意思是：________。
【3】苏轼的诗还有很多，全是苏轼的诗的一组是_____
A. 《望庐山瀑布》《饮湖上初晴后雨》
B. 《惠崇春江晓景》《饮湖上初晴后雨》
C. 《春晓》《饮湖上初晴后雨》
【4】俗话说：“当局者迷，旁观者清。”《题西林壁》中的诗句________，讲的就是这个道理。
【5】对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的意思理解不正确的一项是_____
A. 从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
B. 横看山岭连绵起伏，侧看山峰耸立，庐山的远近高低都不相同啊。
C. 庐山不管从哪个方向看都是高低起伏，错落有致。
7、读《白桦》课文片段，完成练习。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
【1】用几个词形容一下雪后的景象：______________。
【2】解释词语：潇洒——______________________
【3】这一节诗运用______的修辞手法，把_____、______分别比作_______、________。
【4】读了这一节诗，让我们想起_______的名句：“______，______。”同时也感受到白桦________的高贵品质。
【5】当你看到落满白雪的树枝，你会想到什么？仿照这几句诗，写一写。
毛茸茸的枝头，__________，_________。
8、阅读古诗，完成练习。
登楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
【1】分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
______________________________
【2】尾联运用了何种表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？
____________________________
【3】这首诗表达了作者登楼览景时怎样的心情？
________________________
【4】试分析“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”一句中的“来”和“变”字。
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【5】杜甫《登楼》中借古讽今体现诗人忧国忧民的诗句是什么？
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9、课内阅读
牛和鹅（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
【1】选文主要写了什么？__________________________________________
【2】选文中画直线的句子是对鹅的___________描写，让我们感受到了鹅___________的特点。
【3】选文主要通过___________、___________、___________三方面的描写，写出了我被鹅追赶时___________的心情。
【4】选文中“大概”一词为什么不可以删掉？_________________________
【5】你对选文中哪一句话体会最深，抄写下来，请从谈感受的角度做一处批注。
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10、我国的环境标志图形及寓意。
中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的10个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的10个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时10个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。
11、阅读天地
恐龙的种类很多。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在空中飞翔。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。
（1）文中介绍了几种恐龙？请写出它们的名字。
（2）这段文字主要从哪些方面介绍恐龙的？
（3）知道文中加点字的两个读音吗？请为它们组个词语吧。
（4）本篇短文运用了（ ）（ ）（ ） 的说明方法。请用不同颜色的笔在文章中画出来吧，并写在下面。
12、我能阅读课文《爬山虎的脚》片断答题。
①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
【1】第1自然段描写了爬山虎的脚的_______、_______和______。作者的表达十分准确，源于他__________的观察。
【2】作者生动描写了爬山虎的脚往上爬的过程，运用了这样一些动词：______、______、______、______。
【3】文中的“巴”换成“粘、挨”等词好不好？为什么？
______________
13、美丽的海边
大海，蓝蓝的，又宽又广。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，冲向沙滩，留下许多小小的贝壳。
小朋友们开心地笑着，跑到沙滩上。他们拾起小小的贝壳，穿成漂亮的项链，挂在自己的胸前。
小朋友们在沙滩上高兴地跑来跑去，把一串串欢乐的笑声送给了大海。
1．短文共有（ ）个自然段。
2．短文描写的是（ ）的美丽景色。
3．选择填空，把序号填在括号里。
①沙滩 ②大海 ③贝壳 ④浪花
蓝蓝的_______ 黄黄的_______ 雪白雪白的_______ 小小的_______
4．用“____”画出两句表现小朋友特别开心的句子。
14、课外阅读。
家
蓝天是白云的家,
树林是小鸟的家,
小河是鱼儿的家,
泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵,
祖国就是我们的家。
1.儿歌共有 句话。
2.根据儿歌填空。
蓝天、树林、小河、泥土分别是 、 、 、 的家。
3.除了儿歌中提到的,我还知道: 是 的家, 是 的家, 是 的家。
15、吃饱了的八儿肚子已经成了一面小鼓。（用加点词语和本句修辞手法造句）
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16、按要求改写句子。
什么样的新鲜事他都看到了。
①改成“把”字句
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②改成“被”字句
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17、我能不改变句子的原意，把下面的句子换个说法。
这么远，箭哪能射得到呢？
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18、用词语的不同意思写句子。
骄傲（自豪）__________________________
骄傲（自满）___________________________
19、按要求，写句子。
1.我把灰尘取出来（改成被字句）
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2.我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。
（用加点的字造句。）
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20、改为陈述句。
（1）她太小了，几乎站也站不稳，还用送到监狱去吗？
________________
（2）他哪里知道人家要把他怎么样呢？
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21、习作园。
乐是什么？也许是一饱眼福后的一份满足，是独立自理生活后的一份成就感，是绞尽脑汁后做完一道数学题的喜悦，是走上领奖台上掌声响起时的一份骄傲……我们生活充满了欢乐，请以“乐”为题，写一篇记叙文。要求：围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写；文从字顺，内容具体，长达真情实感；书写规范，卷面整洁，不少于500字。
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