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随时随地学习
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1、看拼音，写词语
sǔn shī | qí qū | tiào wànɡ | shī qínɡ huà yì |
___ | ___ | ___ | ____ |
háo mài | línɡ lónɡ | kòu tóu | tínɡ tái lóu ɡé |
___ | ___ | ____ | ____ |
2、我会填量词。
一( )大风 一( )叶片 一( )火车
一( )蚂蚁 一( )部落 一( )松鼠
3、读准多音字再组词。
铺pū（ ） pù（ ） 差chà（ ） chāi（ ）
累lèi（ ） lěi（ ） 屏bǐng（ ） píng（ ）
4、给下面的句子加上恰当的标点符号。
1.池塘里有一群小蝌蚪___
2.有几个虫子怕什么___
3.马为什么是红色的___
4.青蛙问小鸟___你从哪儿来呀___
5、我读了（ ）遍，就读通课文了，做到了读准字音，读通句子，不丢字、不填字、不丢字。
①我扫清了文字障碍，能读得又快又准。
储备 干脆 失踪 贮存 蹿出
不甘落后 千方百计 哭笑不得
②比一比，组词。
蹿（ ） 贮（ ） 蹭（ ） 储（ ）
窜（ ） 赔（ ） 曾（ ） 诸（ ）
6、阅读积累
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】词下阕中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处？
________________________________________________
【2】你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？表达了作者对小儿怎样的感情？_____________________________________
【3】全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？__________________________________________
【4】读了该词之后，请谈谈你所向往的生活？_______________________________________
7、课外阅读
阅读诗歌， 回答问题。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
【1】解释词语。
（1）直待：_________（2）凌云：_________
【2】说说诗句的意思。
（1）自小刺头深草里。_______________
（2）时人不识凌云木。_________________
【3】这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？
_____________________
【4】本诗主要写了什么内容？ 表达了诗人怎样的思想感情？
_________________
【5】请写出两首托物言志诗。
______________________
8、古诗文赏析。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
梅子金黄杏子肥， 。
日长篱落无人过，惟有 。
【1】将全诗补充完整。
【2】解释下列词语。
①杂兴：__________________ ②篱落：________________
【3】诗中用梅子黄、________________、________________、菜花稀，写出了________________时节南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
【4】说说“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句的妙处。
________________
【5】这首诗表达了作者怎样的感情？
________________
9、阅读短文，回答问题。
我爱湖
①我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
②我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波添荡。
③静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
④细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑤雷雨来到的时候最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花飞上了天。“轰隆”——礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，“联欢会”立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花，你想知道节目是否精彩吗？那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
⑥湖是美的……
【1】短文的第二、四、五自然段是三幅优美的图画，给每幅图画起个名字。
_________________________________
【2】结合短文具体语句，举例说明动态描写的好处。
_________________________________
【3】阅读短文四、五自然段，写出作者是怎样写出景物变化的。
_________________________________
【4】短文表达了作者什么样的情感？
_________________________________
10、课外阅读。
那个贫穷而又温馨的春节
聂 茂
1973年的春节是令人难忘的。
当时家里已没有粮食。大年三十,天还没亮,父母就把我们兄弟姐妹叫醒。父亲领着我们上山挖蕨,因担心被村民瞧见,便起得特别早。我们懵(měng mēng)懵懂懂地走在父母后面,刚到村口,竟意外地碰到一位邻居。他问我们干啥去,父亲有点儿慌,想撒(sǎ sā)谎又不会,想实说又难以启齿。还是母亲说开了:“我们去挖点儿土,开春了,麦子还没点哩。”邻居看着我们扛着锄头,背着竹篓,有点儿疑惑,但没吱声就走了。
傍晚时分,家家户户炊烟袅袅,灯火通明,小家伙们还点起了鞭炮,我们这才悄悄地下山。一到家门口,父母和我们全惊呆了:门口放着鱼、肉、米、鸡蛋等食品。父母怔怔地站了好一会儿,才打开门,让我们进去。父母去找早上碰到的那位邻居问:这些年货是谁送的?邻居回答说不知道。父母又挨(āi ái)家挨户去问,可谁也不承认送了东西。
当晚,仍旧让我们吃挖回来的苦菜和蕨根。我们那时还小,怎么也想不通,边吃边流泪。父母看着我们,一言不发。
那晚,父母没有动过筷子。
第二天是大年初一。早晨一起来,父亲就把家里唯一一只正在下蛋的母鸡杀了,炖(dùn tún)好后,用小碗分了二十下。分完,母亲要我们挨家挨户去送。我们有点儿不情愿,父亲说:“去吧,孩子们。送完,我们回来吃乡亲们送来的好东西。”
父亲这么一说,我们分头去了。每人捧着一碗香喷喷的鸡汤,实在忍不住馋时,便用手指头在汤里一蘸,然后吮(shǔn xǔn)着指尖,感到十分香甜。
村子里除我家之外,总共二十户,我们全送到了,没有一户因为送的东西少而拒绝。回来后,我看见沉默了一整晚的父母开始说起话来。父亲在灶膛里烧火,母亲把我们昨晚没有吃完的蕨和从篮子里割的一点儿肉炒了一大碗,还煮了鱼头汤和米饭。我们兄弟姐妹的脸上荡漾着笑容。就在我们吃饭的时候,村民们端着碗陆续来到我家,他们夹了一点儿蕨后放进一大块鱼或一块肉,然后笑着,边吃边走开了。村民们全走了,一大碗蕨也没有了,却留下来三碗满满的肉食。我们欢快地吃着、叫着、跳着,可父亲不知怎的却流出了眼泪……
那年的春节,我至今历历在目,温馨(xīn qìng)而清晰,有如家乡的井水,滋润着我以后的日子,让我永远记住并对苦难的生活深深感恩。
【1】在括号里选择正确的读音,画“√”。
【2】是谁首先知道“我”家没有吃的东西过年的?
__________________________
【3】“当晚,仍旧让我们吃挖回来的苦菜和蕨根。我们那时还小,怎么也想不通,边吃边流泪。”说说“我们”当时会想些什么。
__________________________
【4】“我们欢快地吃着、叫着、跳着,可父亲不知怎的却流出了眼泪……”父亲为什么会流泪?说说你的理由。
__________________________
11、非连续性文本阅读
阅读下列药品说明书部分内容，完成练习。
【药品名称】 小柴胡颗粒
【成分】柴胡、黄芩、姜半夏、党参、生姜、甘草、大枣。辅料为：蔗糖
【性状】本品为棕褐色颗粒，味甜。
……
【用法用量】开水冲服，一次一袋（10克）—2袋（20克）一日3次。
【注意事项】
①忌烟、酒及辛辣生冷、油腻食物。
②不宜在服药期间用滋补性中药。
③糖尿病患者及有高血压、心脏病、肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。发热体温超过38．5℃的患者，应去医院就诊。
④服药3天无症状无缓解，应去医院就诊。
……
【有效期】 36个月
【1】说明书中的“本品”指的是___________________。
【2】判断正误，下列说法正确的画“√”，错误的画“×”
①小明的爷爷患有糖尿病，他在服用小柴胡颗粒时应先咨询医生。( )
②小红的妈妈发烧到39℃，她在服用小柴胡颗粒时，特意加大了药量。( )
③小东的爸爸服用了小柴胡颗粒，晚上同朋友聚餐时喝了酒。 ( )
④小丽的爷爷连续服用小柴胡颗粒3天，病情不见好转，于是去医院就诊。( )
12、课外阅读。
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”
太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲看，可是什么也没看见。
太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”
【1】天亮了，（_________）醒了，（______________）地唱着歌。
【2】露珠儿，晶晶亮。好像（____________），挂在（________）上。
【3】露珠不见了，是因为（ ）
A. 太阳出来了。 B. 露珠掉在地上啦。
13、阅读短文，回答问题。
天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……
【1】这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？
__________________________________________________
【2】这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。
风筝名：
表示颜色的词：
【3】作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“______”画出写看到的句子，用“~~~~~~~”画出写想到的句子。再抄写下来。
看到的：_______________________________________
想到的：_______________________________________
14、阅读短文，回答问题。
上课
上课了，董老师捧着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么，我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……
（1）根据意思填词语。
①形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ）
②形容精神饱满的样子。 （ ）
（2）选择正确的答案。
①“笑眯眯”是对老师（ ）的描写。
A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
②文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）。
A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
③文章的最后一句话是（ ）
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句
（3）请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。
（4）请描述一下你的老师上课时的样子。
15、把间接引语改成直接引语。
妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
_________________________
16、我能描绘身边景。
课文中的动态描写和静态描写让我看到了许多美丽的景致：“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”“院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。”……我也能仿照这样的写法把身边的景描写具体。
（1）周末的街头，热闹极了。 ______
（2）我家门前，有一棵大榕树。 _______
17、根据要求完成下列句子练习。
1.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）
______________________________________________________________
2.马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）
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3.这火光微弱 这火光对于寻找突破口的部队来说已经够亮的了。
（用关联词合并句子）
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4.狼牙山五壮士热爱祖国、英勇献身的精神值得我们学习。（改为反问句）
______________________________________________________________
5.补充诗句。
红军不怕远征难，__________________________。（毛泽东）
捐躯赴国难，__________________________。 （曹植）
18、火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。（仿写句子）
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19、照样子，写句子。
例：书是知识的宝库 ， 使无知者变得博学多才。（ 写一个关于书的比喻句 ）
书是__________________
20、缩句。
道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。
____________________________________________________________________
21、习作。
题目：我喜欢
提示：你喜欢某个人还是某个物品？或者你喜欢做什么？把你喜欢的人、事、物写成一篇作文。
要求：先将题目补充完整。把内容写具体，把句子写通顺，分几个自然段来写。正确使用标点符号，字迹工整，字数在350字左右。
邮箱： 