1、先将下列词语补充完整。
摇头(____)(____) 张(____)舞(____)
提(____)吊(____) (____)红(____)赤
(____)疾(____)快 (____)干(____)燥
2、造句。(4分)
(1)顽强:
(2)顽皮:
(3)美妙:
(4)优雅:
3、小小智多星。
1.我们祖国的全名是( )。
2.我们的国歌是( )。
3.我们的国旗是( )。
4、按课文内容填空。
一会儿,那张( )的脸( ),( ),最终一只( )的“( )”出现在( )。映着( ),在天际形成( )的工笔画。
( )的黑色( ),几乎要把( )。太阳则( ),宛然( )的烈火( )。我呆呆地( )。( )一种感慨,( )。
5、根据意思默写,并用“/”断句。
野兔因受了惊吓拼命奔跑,不料撞到一截树根上,折断脖子死了。农夫便放下他的农具(耒),守在树根旁边,希望能再得到兔子。
_______________________________
6、阅读理解
村居⑴
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟⑵。
儿童散学归来早⑶,
忙趁东风放纸鸢⑷。
(注释)
⑴村居:在乡村里居住时见到的景象。
⑵拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。醉:迷醉,陶醉。春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。
⑶散学:放学。
⑷纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢:老鹰。
⑸东风:春风。
【1】通过读诗和注释,我读懂了这首诗写的是____________________________的情景。表现了孩子们_____________ 的心情。
7、古诗阅读
宿建德江
(唐)孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
【1】判断正误,在正确的说法后面画“√”,错的画“×”。
(1)从“客愁新”和“月近人”可以感觉到诗人浓浓的思乡之情。 ( )
(2)“建德江”位于浙江省。 ( )
(3)诗中“烟渚”、“野旷”、“江清”让人感到温暖。 ( )
【2】本文运用的写作手法是( )。
A.借景抒情
B.托物言志
C.借物抒情
【3】“日暮客愁新”中有一个“愁”字,请写出作者在愁什么。
____________________________________
【4】翻译诗中画线的句子。
____________________________________
8、先将古诗补充完整,再完成练习。
江畔独步寻花
__________________,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,__________________?
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______朝诗人___________。
【3】诗中表达了诗人对桃花之美的______之情,也流露出诗人______的心绪。( )(填序号)
A.厌恶 开心自在 B.欣悦 无奈、哀愁
9、课外阅读。
有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉,我则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色。开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上,牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点也不游离。正因为她缠得牢,攀得紧,所以风吹雨打她也不会掉下来。
我爱牵牛花。
【1】用“——”画出文中的一个比喻句。这句话把( )比作( )。
【2】用“~~~~~~~~”分别画出第2、3自然段的中心句。
【3】作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花__________________的精神,抒发自己________ 的感情。
【4】给短文取个题目
_____________________________________
【5】你喜欢什么花?你能给大家简单介绍一下这种花吗?试着写一写吧!
______________________________________________________
10、阅读短文,完成文后习题。
警察局(收藏 收获)的物品很多,有自行车、照相机和汽车收音机等等,真是无所不有。这些无人认领的东西,每年一次以拍卖方式出售,今天的拍卖活动就要举行,其中有大批自行车等待出售。
第一辆脚踏车开始竞投,拍卖员问谁愿意带头出价时,站在最前面的一个男孩迫不及待地说:“5块钱。”这个小男孩大约10岁左右。
“已经有人出五块钱,你出十块好吗?好,十块,谁出十五块?”人们不断地加价,拍卖员回头看了看前边那个小男孩,可他没加价。
稍后,另一辆脚踏车又开使竞投。那男孩又出5块钱,而且不再加价。跟着几辆脚踏车也是这样叫价。那男孩每次总是出价五块钱,从不多加,不过,五块钱的确太少。那些脚踏车都卖到35或40块钱,有的甚至一百出头。
暂停休息时,拍卖员疑惑不解地问那男孩不出较高价竞争。男孩红着脸不好意思地说,他只有5块钱。
拍卖恢复了,那男孩还是给每辆自行车出5块钱,而每一辆总有人出价比他高。
起先,观众没有(注视 注意)小男孩,现在都把目光(投掷 投向)了他,并开始察觉到会有什么结果。
经过漫长的一个半小时后,拍卖快要结束了。但是还剩下一辆自行车,而且是非常棒的一辆,车身(光亮 亮光)如新,有10个排档,69厘米车轮,双位手煞车,杠式变速器和一套电动灯光装置。
拍卖员轻声地问:“有谁出价吗?”
这时,站在最前面,几乎已失去希望的小男孩轻声地再说一遍:“5块钱”。
拍卖员没有唱价,而是停下来站在那里。
观众也静坐着默不作声。没有人举手,也没有人喊出第二个价。
直到拍卖员说:“成交!5块钱卖给那个穿短裤和球鞋的小男孩。”
于是观众纷纷鼓掌。
那小男孩拿出握在汗湿拳头里揉皱的五块钱钞票,买了那辆无疑是世界上最漂亮的脚踏车时,他的脸笑成了一朵美丽的花。
【1】在文中的括号里,选择一个合适的词语,在下面画上横线。
【2】联系上下文理解下列词语的意思。
无所不有:________________
迫不及待:________________
迷惑不解:________________
默不作声:________________
【3】用“ ”画出写那辆车很棒的句子。
【4】仔细阅读短文后根据内容填空。
(1)面对场上最后一辆车,人们的表现不同,想法也不同;小男孩是轻声再说了一遍,他觉得 ;拍卖员是轻声地问,问了以后没有唱价,而是停下来站在那里,他希望 ,观众默不作声、不举手、不喊价,他们都想 。
(2)说那辆车是世界上最漂亮的车,这是因为 。
【5】车买成后,在场的人肯定为小男孩高兴,小男孩也肯定会想大家表示感谢。请具体想象拍卖员、一个老爷爷向他祝贺,他向人们表示感谢的情景,写下来。
___________________________
11、读一读,回答问题。
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇加来。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”
【1】用“ ”画出蜗牛妈妈说的等方面,用“ ”画出小蜗牛说的话。
【2】小蜗牛去的时候是_____季,到的时候是_____季,从这里可以看出蜗牛爬得可真_____。(填序号)
①快 ②慢
12、阅读短文,完成练习。
游乐山
清早,江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下,来到有“中流砥柱”之称的乌尤山。
乌尤山四面环水,孤峰兀立,山上树木繁茂,翠竹成荫,山壁陡峭。古人曾赞道:“何处飞来缥缈峰,独立江心江四曲。环水有山不见山,一耸云树插天绿。”
我们离船登岸,踏上山间小径,小径两旁竹木苍翠,十分幽雅恬静,不知不觉我们来到乌尤寺。乌尤寺坐落在乌尤山顶,门楣(méi)正中高悬金匾,门上雕刻着精美的花卉图案,显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、观音殿等,这些建筑结构严谨,庄重雄伟。天王殿内有四大天王塑像,天王手拿擒妖宝物,个个魁梧高大,形态庄重。
沿着石铺小路下了山,过铁索桥,来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富,寺宇辉煌,有世界最大的石佛,因此自古以来有“天下山水在蜀,蜀之山水在嘉州,嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石,十分壮观。
顺着栈道我们来到大佛脚下。乐山大佛是我国最大的石刻坐像,佛像依凌云山西壁凿岩而成,在三江激流汇合口处,坐东面西,高71米,鼻长5.6米,单是脚背就可坐百余人。
如今大佛身上长满了绿色的苔藓,像披着绿色的架(jiā)裟(shā)。大佛背山面水,已在这里打坐一千一百多年了,一双慧眼远眺峨眉,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,形神兼备。雕刻的精细充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺,令人惊叹。
夕阳红着脸儿,慢慢地西沉了,天空中的浮云化作美丽的晚霞。此刻,乐山奇景尽收眼底。我为祖国有光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪!
【1】短文是按照( )的顺序记叙的。
A.地点转换 B.时间变化 C.事情发展
【2】作者游览时先乘汽艇到了________________,又过铁索桥到了________________,最后穿过栈道看到________________,表达了作者______________之情。
【3】文中画“ ”的句子用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?
____________________________________________
【4】读短文第五自然段,用“﹏﹏﹏”画出描写乐山大佛高大和历史悠久的句子。这里主要运用了哪些说明方法?怎样具体说明了乐山大佛的高大和历史悠久?
【5】乐山大佛是我国的自然文化遗产,我知道的自然文化遗产还有_______、__________、____________。
13、阅读
捉蝎
凸凹
那时故乡很穷,许多来钱的路子都被堵死了,连猪都卖不上好价钱。
但是山口上的供销社收蝎,而且每斤干蝎能卖到八块多,这对山里人是个极大的诱惑。于是,山里老老少少就都朝那山壁上拥去,掀翻了许多陈年石板,用筷子制成的镊子捉那丑陋的蝎子。
曾一度荒芜了农事。
撤了那一任支书,庄稼地里才有了人声。自然地,学子们变成了捉蝎的主力。起初是三两个人结伴去捉,捉蝎得多与少没什么,要的是大家相聚在一起的那种情趣。但大人们很不高兴,这般那般地叮嘱之后,学子们就懂得了在情义之外,还有一种叫利害的东西。
于是便都独自去捉了。
再见面时,大家都觉得有些尴尬,但久了,就什么事也没有了。
在捉蝎的学子中,我捉得最多,因为我很聪明:我发现,阳坡的石板底下蝎最多,而阴坡的石板下蝎却寥寥无几。我就不盲目地翻坡上的每一块石头了,而是单拣照到太阳的石头翻,收获自然就多。
那一年的夏秋两季,我竟得到八十多元的蝎钱。这可是一笔巨款,把山里人都惊呆了。母亲曾答应给我买件新衫子,但最后却买了两头瘦驴去犁地去驮脚,让本来就懒的父亲变得更懒了。
抻一抻衫子的破袖子,我黯然神伤,心想:这准是父亲的主意。但来年却仍捉得极欢,只是怕伙伴儿们超过我。我就又为母亲挣了不少钱,乐得合不上嘴的
母亲便对我说:“崽呀,咱的书就别念了,就去捉蝎吧,将来娘给你说一房好媳妇。”
我就愣怔了。
那年我正念五年级①,秋后便要考初中;中学就在山外,那里的世界我向往己久。
晚上我睡不着觉,点灯翻自己的作业本。那本上尽是红红的对勾,尽是一个一个的五分②——那里藏着我多少骄傲啊!我心里很迷惘,我家的确是很穷啊,心里酸酸的,眼泪流下来了。
第二天,我却对母亲说:“妈,还是让我上学吧,如果考出去了,咱们就在山里叫响了;要是没考上,我就白天黑夜拼命地捉蝎,把欠了的都给您补上。”
娘兀地就没了主意,在地上挓挲着双手:“崽这是怎么说呢,崽这是怎么说呢?”
最后,善良的母亲还是让我去继续读书了。
后来,我便走出了弯曲而狭窄的山路,走到了广阔的大平原。
山里的蝎们仍自生自灭着,我却学会了如何主宰自己的命运。
那年,母亲被我接出山来。我让媳妇陪她看了一出她盼了大半辈子的古装大戏。走出熙攘的影剧院时,母亲抹去一行热泪:“这人哪,还是看得远些好啊。”
(选自《小小说选刊》22年3月郑州小说文化传媒有限公司)
注释:①年级:早期,实行小学五年制,读完小学五年级就可考初中。②五分:早期,学校实行成绩5分制,5分相当于现在的10分。
(1)下列与“我”说的“在山里叫响”相对应的一项是( )
A.“我”捉蝎竟得到八十多元的一笔巨款。
B.没了主意的善良的母亲让我去继续读书了。
C.“我”的作业本上不是红红的对勾和一个一个的五分。
D.我走出山路,走到广锅的大平原,自己主宰自己的命运。
(2)短文第4自然段中的“还有一种叫利害的东西”可能包括的是( )
①山上的好子很厉害,会蛰人。
②聚集在起不利于大家捉蝎子。
③相聚在一起难免只顾玩乐,耽误捉蝎。
④多提些蝎子,能多卖一些钱;少捉一些蝎子,就少些家庭收入。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
(3)从文中哪些地方可以看出旧时故乡很穷?( )
①连猪都卖不上好价钱。
②“我”抻一抻衫子的破袖子。
③本来就懒的父亲变得更懒了。
④村里老老少少都拥向山壁去捉蝎。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
(4)为什么母亲接连说了两次“崽这是怎么说呢”?( )
A.纯属作者的无意之笔。
B.母亲担心“我”没听清楚。
C.母亲没想到“我”会有如此认真的回答。
D.母亲年纪越来越大,说话也愈发变得哆嗦了。
(5)“我”是一个怎样的人?理解正确的一项是( )
①从“我”作业表现的对勾和五分看出“我”学习优秀。
②从“我”善于发现“向阳蝎多”的生物现象看出“我”很聪明。
③从“我”把母亲接出山并让媳妇陪她看古装大戏看出“我”很孝顺。
④从“我”来年却仍捉得极欢,“只是怕伙伴儿们超过我”看出“我”情义淡薄。
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
(6)作者在文中第四自然段说“要的是大家相聚在一起的那种情趣”,请联系上下文,展开想象,用几句话写一写能体现“那种情趣”的一个场景。
_____________________________
(7)文章的结尾“这人哪,还是看得远些好啊。”有什么作用?请联系文本内容理解。
_____________________________
14、文段阅读。
五月,洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花。她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢,衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷的……
五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节。
【1】写出近义词。
格外——(_______) 大大咧咧——(________)
【2】看看文中都描写的槐花哪些特点。
A.看上去的颜色是
B.鼻子闻到的气味是
C.放到嘴里尝到的味道是
15、句子练习。
1.只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。 (用上问号,意思不变)
2.在生活中,你有没有发现像广玉兰一样美好的事物呢?你喜爱它的什么?请仿照课文最后一段写句子。
(1)我爱 ,更爱 。
(2)我爱 ,更爱 。
3.不,不不!怎么能说没有什么东西好写呢?(改为陈述句)
4.他把每天看到的情况,详详细细地记录下来。(改为“被”字句)
16、按要求写句子。
1.图画课上,老师把两个杨桃摆在讲桌上。(改为“被”字句)
__________________________________________________________
2.马跑的越快,离楚国不是越远了吗?(改为陈述句)
__________________________________________________________
3.他只微笑着说:“我不去了。”(改为转述句)
__________________________________________________________
17、从此,还有谁敢再提给河神娶媳妇呢?(改为陈述句)
_______________________________
18、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。
(1)爸爸在看报纸。爸爸在烧菜。
(2)霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个另人折服的生活强者。
(3)勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。
19、还有谁比我更了解他呢?(改为陈述句,意思不变)
____________________________________________________________________
20、照样子,改写句子。
例:人们想出种种办法管住我。
人们想出种种办法把我管住。
1.热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
___________________________
2.洪水给百姓带来了无数的灾难。
___________________________
3.敌人知道上了当,就杀害了小英雄王二小。
___________________________
21、习作园地。
题目:二十年后的我
要求:1.表达自己的真情实感。
2.按一定的顺序表达,语句通顺连贯,结构严谨。
3.字数至少500字。