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1、比一比，再组词。
陷_______ 艘_______ 拳_______ 桅_______ 肆_______
馅_______ 搜_______ 眷_______ 诡_______ 律_______
2、根据课文内容填空。
课文是按_____________讲述的，采用的是第一人称。_____是引导者旅行者的线索，它把人引向_______。在那个地方，他们得到的是_______和_________。
3、课内外内容填空。
（1）智能之士，__________________，__________________。——王充
（2）博学之，__________________，__________________，明辨之，笃行之。——《礼记》
（3）人问之，答曰：“__________________，__________________。”——《王戎不取道旁李》
（4）九曲黄河万里沙，__________________。——《浪淘沙》
（5）《雪梅》中描写“骚人搁笔费评章”的原因是“____________，__________________。”
（6）浓浓爱国情：但使龙城飞将在，____________。——《出塞》
葡萄美酒夜光杯，__________________。——《凉州词》
__________________，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》
人生自古谁无死，__________________。——《过零丁洋》
天下兴亡，__________________。——顾炎武
（7）通过本册书的学习，我们认识了为人类开天辟地的______，为人类补天______。
4、词语连连连。
例：大饱眼(福)如东(海)阔天(空)空如也
(1)锲而不( )己救( )山人( )纳百川
(2)谈笑风( )死离( )具一( )格不人
(3)不足为( )思妙( )人非( )亲即有
5、根据提示，在横线上填写恰当的诗句或名言警句。
(1)为国尽忠是不少男儿投笔从军的初心，就像三国时曹植所说：“____，______。”
(2)刘禹锡《浪淘沙》一诗中，使人联想到牛郎织女神话传说的诗句是：“_______，______。”
(3)孟浩然《宿建德江》中诗人借景抒情，烘托诗人孤寂、愁闷心情的千古名句是：“_____，____。”
(4)江南那金碧辉煌、殿宇重重的佛寺，掩映于迷蒙的烟雨之中，令杜牧流连忘返，发出了“____，________”的感慨。
6、阅读古诗，回答问题。
鸟鸣涧
[唐]王维
人桂花落，夜静春山空。
月出惊山乌，时鸣春涧中。
【1】山润的特点可以用一个_________字概括。
【2】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反出春山月夜阒无人声的幽寂
B．第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。
C．全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。
D．全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。
【3】诗人将静与动巧妙地统一，在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（ ）
A．桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》）
B．炉火照天地，红星乱紫烟。（李白《秋浦歌》
C．寒树鸟初动，霜桥人未行。（刘禹锡《途中早发》）
D．鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元与崔策登西山》）
7、阅读后回答
送人之松江
宋•俞桂
西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。
要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。
别董大
唐•高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
[注]袂：袖子。诗中“分袂”是分别的意思。
【1】《送人之松江》所写送别的季节是__________，《别董大》所写送别的季节是__________。
【2】请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。
_________________________________________________________
8、赏析古诗，完成后面的题。
一叶渔船两小童。收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【1】这首诗的作者是________代诗人________，诗的题目是《________》。
【2】“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”的意思是________
【3】从这首诗中，你感受到了什么？
______________
9、阅读材料。
成语里的歌声
①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，能听到许多成语里飞扬的歌声，能感受到我们祖国民族音乐五千年的底蕴和独特的迷人风采。
②相传，古人唱起歌来格外投入，常常放开嗓门大声歌唱，便有人用“引亢高歌”来描述唱歌的状态，用“响遏（è）行云”赞美歌声的嘹亮。传说秦国有个人叫薛谭，拜秦青为师学习歌唱。不久，他便以为把本领都学到了，要告辞回家。老师知其想法，未作劝阻，摆酒为他送行。临别时，老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌曲，其声震得树林瑟瑟作响，连行云都驻足不前。薛谭大吃一惊，深感自己的无知和盲目，赶紧请求老师留下他继续学习
③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。于是，便产生了“ A ”“珠圆玉润”这两个成语。唱歌既要唱声，又要唱情。“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求。只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。
④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。这便是“ B 、三日不绝”的心理效果。“ B ”这个成语也出自《列子·汤问》篇。说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的歌声哀婉悦耳，人们听得张大嘴，出了神。直到韩娥走了很久，大家的嘴巴还未合上。她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉余音仍在屋梁周围回旋荡漾
⑤古人唱歌还十分讲究节拍韵律。板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。“一板一眼”“一板三眼” “ C ”这三条成语就是形容节拍韵律的
⑥从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两个成语播出的音响。“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。
⑦古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。成语“ D ”记载此事，传为美谈：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：曰：“ a ”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“ b ”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”的故事流传至今。
⑧从有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化有多么博大精深。
【1】填空
（1）文中ABCD几处分别填哪个成语最恰当？请从给出的四个成语中选择合适的填写在下面对应的横线上。
高山流水 余音绕梁 字正腔圆 有板有眼
A．___ B．_____ C．__ D．___
（2）认真阅读第⑦自然段，根据提示，把原文默写在下面。
a．________________________________
b．________________________________
【2】成语“移宫换羽”“引商刻羽”中“宫商羽”是（ ）中的称谓。
A．五行
B．五谷
C．五音
D．五彩
【3】现在对“知音”一词理解正确的一项是（ ）
A．能弹出美妙音韵的人。
B．能听懂别人弹琴的人。
C．对音律有研究的人。
D．真正了解自己，有共同语言的人。
【4】针对各自的阅读任务，选择阅读方法不正确的一项是（ ）
A．想查找歇后语资料的小刚看到题目就知道这篇文章与自己的目的无关。
B．想了解成语典故的小玲，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。
C．小亮想知晓古人与音乐的美丽传说，他必须把本文逐字逐句读明白。
【5】读第①段，判断下面的描述是否正确。（对的画“√”，错的画“×”）
A．每个句子之间无关联。( )
B．句子富有节奏感，读起来朗朗上口。( )
C．句子结构相似。( )
D．这段话表达了作者的强烈情感。( )
【6】本文第⑦自然段是围绕哪句话来写的？请抄写在下面的横线上。
_____________________________
【7】请把你读本文得到的信息整理在下面横线上。（至少列出4条）
__________________________________
10、阅读《做什么事最快乐》，做练习。
小青娃想，做什么事最快乐呢？
他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“ 快乐。”
他跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“ 最快乐。”
他跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“ 最快乐。”
他回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟 叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”
【1】选一选。（在文中横线处填序号）
A．耕地 B．采蜜 C．捉虫子
【2】小青蛙还可能跳到哪里问些什么呢？
他跳到__________问_______：“_________，________？” 猫阿姨说：“__________。”
【3】你认为做什么事最快乐？
_______________________________________
11、阅读课文《郑和远航》选段，回答问题。
其中六十二艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘做一千多人，需由二三百人驾船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。
【1】选文运用了什么说明方法？
__________________
【2】用雄伟壮观写一句话？
____________________
12、课外阅读。
海上日出
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天际升起来了，便目不转晴地望着那里。果然，过了一会儿，在那个地方露出了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。大阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云、海水，连我自己也成了明亮的了。
这不是伟大的奇观么？
【1】根据短文内容，填写海上日出过程中的动词。
(1)太阳先是_______小半边脸，接着慢慢地________，最后________云霞，________海面。
(2)太阳有时_______云堆，光线从云里________到水面上；有时________的光芒，_______黑云的重围，替黑云_______金边，最后慢慢地_______重围。
【2】作者写第一段的目的是什么？
_______________________________
【3】“我”知道太阳要从天际升起来了的根据是什么？
_______________________________
【4】你认为短文的结尾好吗?为什么？
_______________________________
13、课内精彩回放。（读课文片段，完成练习）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲已经将钱塞在我手里了，大声回答那个女人“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
【1】这段话选自课文《_________》
【2】从第1自然段“揉得皱皱的毛票”“龟裂的手”的细节描写中，你体会到了什么？
____________________________
【3】第2、3自然段用了大量的________描写，分别从侧面和正面描写来表达_________________
【4】第4自然段反复出现“立刻”，这样写在表达上有___________效果。请你再写出一个这样的句子。
___________________________________
【5】作者拿到钱时，为什么“鼻子一酸”？
_________________________________
14、课内阅读。
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【1】语段第_____句总体概括五位壮士是如何应敌的，第_____句具体介绍五位壮士的做法。
【2】请你说说语段按顺序介绍了哪些人物。
__________________________________
【3】你从语段中读出了怎样的气氛？感受到了战士们怎样的心情？
__________________________________
【4】画“____”的句子运用______描写，形象地写出了副班长葛振林对敌人的____________。
【5】这段话的主要内容是什么？表现了什么？
__________________________________
15、按要求写句子。
1.他把每件事和每个人都考虑到了。
改为“被”字句：
2.老妇人想起了乔依。
改为双重否定句：
3.人民解放军是我们最可爱的人。
改为反问句：
4.国家的财产被消防队员抢救出来了。
改为“把”字句：
16、伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）
_____________
17、它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的。（改为反问句）
____________________
18、按要求写句子。（8分）
（1）难道你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？（改写成陈述句）
（2）眼前的美景，吸引了大家的目光。(改写成被字句)
（3）人们肯努力。人们会取得一定的进步。（用恰当的关联词将两句话合成一句话）
（4）有些同学不讲究卫生，在校园乱扔纸屑，严重影响了学校的卫生、整洁。现在请你帮学校设计一条标语，提醒同学们该怎么做。
19、句子练习。
（1）读例句，想想句子是怎样描写冬天的，再照样子写写夏天。
例句：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
__________________________
（2）读例句，注意加点的部分，再照样子运用作比较的方法介绍一个事物。
例句：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
_______________________
（3）修改下面这段话。
读了这篇文章，被主人公这种助人为乐的精神感慨了。如果我们都能象主人公那样，在别人遇到困难的时候伸出援手，那我们的生活就会越来越美好。
_____________________
20、按要求改写句子。
(1)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
(2)我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。(改为反问句)
21、写作
选择一个你最喜欢玩的游戏写一写，要写清楚你是怎么玩的，还要表达出你快乐的心情。题目自拟，200字左右。
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