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随时随地学习
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1、玩转九宫格。
波 | 碧 | 行 |
折 | 一 | 经 |
本 | 里 | 目 |
一( )正( ) 一( )十( )
一( )三( ) 一( )千( )
2、小小模仿秀（照样子，写词语）。
密密层层 ____________ ____________ ____________
又松又软 ____________ ____________ ____________
3、将下列词语补充完整。
（____）然而止 轻歌（____）舞 别出心（____）
粉（____）登场 （____）（____）吞枣 张（____）李（____）
4、根据拼音，把词语工整地写在格子里。
一位经验丰富的jià shǐ yuán( )载着我们经过 kēng kēng wā wā( )的路段，终于到达目的地。下车后，在导游的带领下，我们登上陡峭的shí jí( )，我浑身fā chàn( )。妈妈看出了我的jǐn zhāng( )，qiāo qiāo( )握住我的手，我dùn shí( )有了前行的力量。
5、比一比，再组成词语
嫌_______ 嵌_______ 挽_______ 协 _______ 侵_______
谦_______ 崭_______ 晚_______ 胁 _______ 浸_______
6、课外阅读。
我想
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
【1】在括号里填上合适的词语。
________的白云 ________的太阳 ________的愿望
________的土地 ________的营养 ________的地方
【2】把诗歌内容连线。
把小手 接在柳树根上 飞到遥远的地方
把脚丫 种在春天的土地上 长成一座绿色的篷帐
把眼睛 安在桃树枝上 蓝天是我的课堂
把自己 装在风筝上 悠出春的歌唱
【3】根据诗歌内容判断下列说法的对错。
①这篇诗歌想象丰富奇特，但却脱离了实际生活，不够真实。______
②诗歌通过一串美妙的幻想，表达了作者对美好事物的追求和向往。_____
7、课外阅读。
我们去看海
走啊，一起走，我们去看海，海风已吹进我们的心中；耳边已响起潮声澎湃；走啊，去看海，海是我们的梦。
海的胸怀如此的宽大，海的家园如此的富足，海是我们的另一个家，看见海，就像走进了宝库。我们在海的怀抱里跳跃，歌声笑声溅起鲜亮的花朵，海在我们的怀抱里欢笑，潮起潮落都有动听的歌。
去看海，一路唱着热情的歌曲。去看海，有读不完的生命启迪。
【1】根据意思写出相对的词语。
（1）形容波浪互相撞击。____________
（2）鲜明，漂亮。___________
【2】根据诗歌内容填空。
__________的潮声 __________的胸怀
__________的家园 __________的花朵
__________的歌曲 __________的启迪
【3】海给我们的启示有哪些？
___________________________________________
【4】这首诗表达了怎样的思想感情？
__________________________________________
8、读句子，完成练习。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
【1】“冠冕”的“冠”读_______，“冠冕”的意思是_____________。
【2】句中的“我”指_____________。
【3】这句话运用了_____________的修辞手法，写出了“我”的_____________。
9、阅读书信，完成下面小题。
亲爱的汉修先生：
好吧，您赢了，因为妈妈还是不放过我，而且我也没有别的事可做。
至于烦恼，我现在的烦恼是有人偷我午餐袋子里的东西。我对这间学校里的人还不够了解，所以我不知道该怀疑谁。我讨厌看到流鼻涕的小孩。我不是那种很挑剔的人。我也不知道为什么，就是觉得讨厌。
我烦恼我必须用很慢很慢的速度走到学校。因为学校规定，在第一次铃声响起的十分钟以前，我们不可以出现在校园里。妈妈一大早有课。早晨她离开家以后，房子里变得特别寂静，我受不了那种感觉，所以就跟着她出门。我不在乎放学以后一个人在家，可是早晨不行，那时雾气还没散，我们的小屋既阴暗又潮湿。
妈妈叫我走慢一点儿去学校，那真的很困难。有一次我绕着人行道上每一块地砖走，可是过了一会儿就觉得很无聊，于是交替踮着脚尖和脚跟走，但也一样乏味。有时候我会倒着走，除了过马路以外。可是，我还是太早到校了。所以我得躲在树丛后面，以免被法兰德林先生看到。
我也讨厌爸爸给我打电话时最后总要加上一句：“好了，鼻子要擦干净哦，小子。”他为什么不说他想念我？他为什么不叫我的名字？我苦恼他常常不打电话给我。我有一本地图。他打电话来时，我就会在地图上找出他的位置。在我家的电视机还没有坏掉之前，我常看天气预报，然后就知道他是不是正在开车经过有暴风雪和龙卷风的地方。
受够您的鲍雷伊
十二月一日
【1】第2自然段中“挑剔”的是什么？（ ）
A．我对这间学校里的人还不够了解
B．我不喜欢这所学校的同学
C．我怀疑学校同学欺负我、捉弄我
D．我讨厌看到流鼻涕的小孩
【2】我为什么要用“很慢很慢”的速度走到学校？（ ）
A．我喜欢早上一个人在街上走走
B．我离不开妈妈
C．我害怕因早到被法兰德林先生发现
D．我习惯走得很慢很慢
【3】第3自然段中“我受不了那种感觉”，具体是指哪种感觉？（ ）
A．我不可以太早出现在校园
B．早上的雾气还没有散去
C．妈妈离开后房子里特别寂静
D．我不在乎一个人在家
【4】第5自然段中，当我知道爸爸正在开车经过有暴风雪或者龙卷风的地方时，我的心情会怎样？（ ）
A．激动
B．兴奋
C．开心
D．担心
【5】下而哪一项不是鲍雷伊在信中诉说的烦恼？（ ）
A．有人偷自己午餐袋里的东西
B．必须用很慢很慢的速度到学校
C．爸爸不经常打电话给鲍雷伊
D．家里的电视机不知为啥坏掉了
【6】下面哪一个题目作为这篇文章的题目更合适？（ ）
A．是谁偷走了我的午餐
B．早到学校的烦恼
C．鲍雷伊的烦恼
D．想念我的爸爸
【7】你觉得鲍雷伊为什么要给汉修先生写信？如果是你，你会怎么做？
___________________
【8】你觉得汉修先生会怎么给鲍雷伊回信呢？请你根据文中重点内容的描述，写2~3句话。
___________________
10、阅读下面的文字，完成1～5题。
窃读记（原文）
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”
声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!
在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待)，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”
啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页…咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”
但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：
“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”
1、概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
答：________________________________________________________________________
2、请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。
答：________________________________________________________________________
3、通过语言、动作等体会店老板、店员对“我”窃读的态度。
店老板十指分开，压住整本书“你到底买不买?”
答：________________________________________________________________________
“不是一回了!”
答：________________________________________________________________________
店员“若无其事”“请看吧，我多留了一天没有卖。”
答：________________________________________________________________________
4、结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。
答：________________________________________________________________________
5、本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。
答：________________________________________________________________________
11、现代文阅读
___________
有一位母亲，一天，当她从菜场买完菜回家时，在自家楼房的马路对面，瞥见三岁的儿子正爬到没有栏杆的阳台上。在她盯着儿子发呆时，儿子也（惊喜 惊奇）地发现了她。她朝儿子摆了摆手，（表示 示意）儿子赶紧爬下阳台。儿子（毕竟 尽管）才三岁，怎么能懂得她的心思呢？他只认为妈妈要抱他，便做出了一个要拥抱的姿势向她扑来。人们都惊呆了。
这时，谁也没有想到，有一道黑色的旋风，从他们眼前呼啸而过，穿过马路，向孩子坠落的地方奔去。黑色的旋风，正是她。此时，她跌坐在地上，而她三岁的儿子正在她怀里哇哇大哭。儿子安然无恙，她却脸色苍白。
人们又一次惊呆了。要知道，在极短的时间内，从马路那边跑到马路这边，并稳稳地接住儿子是根本不可能的，可奇迹就发生在眼皮底下，容不得人们怀疑。
第二天，日报的头版有一行醒目的文字告诉了人们答案：亲情的速度无法衡量。
【1】圈出括号内正确的词语。
【2】“瞥”的音节是__________，文中具有同样意思的词语是__________，请再写出具有同样意思的单音节词__________、__________。
【3】照样子写词。
坠落 __________ __________ __________
【4】用直线画出文中反问句，不改变句意，换种表达方法。
________________________________________________________________________________
【5】“奇迹”的意思是____________________。文中的“奇迹”具体是指_________________
【6】给文章起个题目（写在文章前面的横线上）。
【7】第二天的报纸是怎么把这件事告诉大家的？想一想，请用概括的语言写下来。
________________________________________________________________________________
12、课内阅读。
我的父亲（允许、答应）了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我（仿佛、相同）年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日（盼望、期望）新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
……
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
【1】用“√”标出括号里正确的词语。
【2】选文节选自课文《____________》，作者是_________。
【3】找出描写闰土外貌的句子。
____________________________________________________
【4】闰土名字的由来。
______________________________________________________
【5】从描写角度赏析文中画“﹏﹏”的句子。
____________________
13、读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，写出你自己的理解。
例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。
（1）这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
______________________________________________________________________
（2）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。
______________________________________________________________________
（3）年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
_______________________________________________________________________
14、阅读材料，回答问题。
（材料一）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼）
（材料二）学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！
温故而知新，可以为师矣。
敏而好学，___________________。
知之为知之，不知为不知，是知也。
学而不思则罔，思而不学则殆。
默而识之，学而不厌，___________________。
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。（选自《论语》）
（材料三）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。……常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（选自陶渊明《五柳先生传》）
（材料四）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流，有识则____________，不能以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则___________。此三者缺一不可。（曾国藩）
【1】按课文内容补充（材料二、四）中的空白句。
【2】第八单元编排了三篇课文，口语交际是“我最喜欢的人物形象”，习作是“推荐一本书”，编者为什么在这单元的篇章页中引用苏轼的诗句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”？请结合整单元的编排写出理由。
___________________________________________________________
【3】一谈到读书，我的话就多了！（《忆读书》）
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。（《我的“长生果”》）
联系课文内容，熟读深思，写出这两篇课文开头的特点。
_________________________________________________________
【4】快速阅读（材料一、二、三、四），再反复默读。材料中哪个读书方法对你最有启发，请在材料中圈出来，再结合自已的读书经历，写出你运用此读书法所得的启发、感受。
__________________________________________________________
15、假日里，爸爸把我带去黄山，爬天都峰。（改为“被”字句）
________________
16、按要求完成句子。
例子：难道它的味道很特别吗？（换一种说法，意思不变）
它的味道很特别。
（1）难道这里的景色不美丽吗？
______________________。
（2）难道你不想父母吗？
______________________。
17、按要求改写句子。（6分）
（1）人们把蒜瓣放在醋里封起来。（改写为“被”字句）
天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）
张思德是为人民的利益而死的。张思德的死比泰山还重。（用关联词语连接）
18、用“不几天、后来、逐渐”写一场雨后，秋天大自然的变化。
_____________________________________________
19、按要求完成句子练习。
(1)这动人的歌声让人们欢呼、鼓掌。(改为反问句)
_________________________________________________________
(2)一位身着戎装的将军正在安息国边境迎候远道而来的中国使者。(缩句)
________________________________________________________
(3)这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。(用关联词连成一句话)
________________________________________________________
(4)空气是那么清鲜，天空是那么明朗。(用带点的词造句)
_________________________________________________________
(5)晚会上，小伙子们和姑娘们表现了优美的舞蹈。(用修改符号修改病句)
20、照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
喋喋不休：_____________________________
21、习作展示台
1．六年的小学生活即将结束，回忆往事你对老师、同学、母校有哪些想要表达的情愫？展望未来，你对自己又有哪些美好的期许？请以“给 的一封信”为题给老师或者同学，也可以是母校或者你自己写一封信，表达此刻你最想说的话吧。
2．当2020年的钟声敲响时，迎接我们的不是欢腾的新年，而是疫情的爆发。在这场没有硝烟的战争中发生了很多可歌可泣的感人故事。这场疫情也给我们每一个人上了一堂重要的生命课程。你能写一写疫情期间你的所见、所听和所思所想吗？（题目自拟）
3．心愿就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心底埋藏着哪些心愿呢？请以“我的心愿”为题写一篇文章吧。
要求：1．从以上三题中任选一题完成。
2．内容具体，感情真挚，格式规范，语句通顺，有一定的条理，不少于400字。
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